但是在互动环节却出现了一个不和谐的音符。当韩老师问:“我们的孩子学习到底是为了什么？”此时一位男家长站起来说:“孩子学习是为了以后能改变自己的命运，过上更好的生活。如果不好好学习，将来你的同学会有一份体面的工作，而你很有可能会冒着37度的高温在工地上搬砖！我跟我的孩子说，你一定要好好学习，因为这样的报告，我以后不想来听。说句大家都不愿意听的话，正是因为我们的孩子学习成绩不好，家长才会来听这样的报告会！”这位家长的发言如同一颗炸雷，让许多家长惊讶不已，也让坐在我身旁的两位家长忍不住抽泣起来……
如果我是一位学生家长，我一定会站起来，立即反驳这位家长的观点。但是，我是一名老师，所以我犹豫了……
回家的路上，我一直在思考一个问题:这位男家长为什么要这样说？是性格偏激，还是心中早已酝酿了许多不满？但转念一想，这位家长之所以会如此从内心里抵触参加这样的活动，甚至以此为耻，我觉得他与班主任的沟通或许出现了问题，彼此之间出现了隔膜……
教导处发给班主任的通知是这样的:“请各位班主任老师，每班挑选六名学困生的家长，于明天晚上参加在报告厅举行的‘如何提高学生学习兴趣，转化后进生’报告会。”
如果班主任老师不动脑筋，直接把这样的通知转发给家长的话，势必会引起家长的不满情绪。让家长误以为学校举办这样的活动是对他的一种侮辱，严重伤害了他的自尊。
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作为一名有着17年工作经验的班主任老师，我是这样做的:首先这件事不能在班级群里公开，要选择微信私聊；再次通知的内容一定要做变动和修改。
我私发给学生家长的通知是这样写的:“尊敬的XXX同学的家长：明天晚上六点，诚邀您参加‘如何构建良好的亲子关系，做智慧型家长’专家报告会。请您先到本班教室签到，由班主任带领去报告厅。因为名额有限，机会难得，请您一定好好珍惜本次难得的学习机会，带好纸笔，做好记录。”
因此，我们班的学困生家长是怀着一颗对老师的感激之心，怀着一种虔诚的学习态度，拿着纸笔在认真地做记录，没有任何的应付和抵触情绪。甚至有一位家长因为眼睛近视，看不清大屏幕，专门跑到第一排与别人调换了座位……
但是那位男家长的发言却破坏了原有的宁静与和谐，让部分家长的心里产生了“我是一位失败的家长”这样的自卑情绪，误解了老师的好意，也曲解了学校举办这次活动的本意和初衷……
报告结束后，我们班的八位学生家长都是低着头默默离开的。已经完全没有了刚到报告厅的那种激动和兴奋。或许是羞愧，或许是内疚，或许是自卑……尽管如此，每位家长回到家后还是及时给我报了平安，并再次感谢老师给了她一次珍贵的学习机会……
我又用微信留言的方式及时安抚了家长的情绪。我在留言中写道：“说句真心话，我们班的学生家长对于孩子的学习都是非常关心的！孩子只是在学习上遇到了一点儿困难，只要我们携起手来，对孩子不抛弃、不放弃，激发起孩子学习的兴趣和潜能，我相信，我们的孩子一定不会让我们失望！多给孩子一份关心，多给孩子一份鼓励，我相信每个孩子都能成为更好的自己！”
班主任工作千头万绪，任务繁重，但是只要我们在与家长沟通的时候，善于运用智慧和技巧，就一定能够达到事半功倍的效果。
论文作者:张海莲
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年8月第15期
论文发表时间:2020/1/15
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