关键词：以幼为本；幼儿园；班级管理对策
幼儿园由班级组成，而班级又由幼儿组成。因此要想顺利实施保教任务，就必须对幼儿园班级进行有效管理即对幼儿进行有效管理。但由于每一位幼儿他们各不相同、特点鲜明，因此在进行幼儿园班级管理时决定了幼儿教师不能采用一成不变的管理方法，而去从幼儿出发，在回归幼儿本真中落实“以幼为本”，开展有效班级管理工作。
一、建立班级制度，进行动态更新
俗话说“没有规矩，不成方圆”。虽然幼儿阶段的孩子他们缺乏一定的规则意识，不喜约束。但适当的班级制度仍然具有存在必要，需要幼儿教师及时根据幼儿情况进行制度建设。为让每一位孩子都能够养成良好的生活习惯及学习习惯，幼儿教师在建立班级制度时就要充分考虑幼儿一日园中生活，既要做到细致又要便利孩子理解。
如在入园伊始阶段，教师可制定“问好制度”，要求孩子能够在每天上学时积极和老师问好，认真和父母再见。并且要运用通俗易懂的语言为孩子讲解这一班级制度，当孩子理解制度时孩子必将遵循制度。
当然，幼儿园的班级制度应当随时变化，而非一成不变。这取决于两个内容，分别是教师的班级管理专业水平以及孩子的生活学习变化。为达到动态管理的要求，幼儿教师首先要积极提高自我管理水平，通过参与培训、进行交流等诸多方式提高自身管理能力，不断完善班级管理制度。其次幼儿教师要从幼儿的生活变化入手改变班级制度，如幼儿教师发现部分幼儿不讲卫生，那么要针对具体的卫生情况进行制度的改变。从制度要求上做到贴合幼儿实际，动态进行转变。
二、观察呵护幼儿，对症进行管理
孩子在无意识中做出的行为和举动是幼儿教师进行教育的重要契机，也是幼儿教师进行班级管理的主要内容。为真正落实以幼为本的班级管理理念，将关注的目光转移到孩子身上，幼儿教师就必须做到细致观察、认真呵护、对症下药。
1.观察每一位孩子，做好记录
班主任在对幼儿进行管理时必须善于发现幼儿身上的不同之处，且要自爱管理保育过程中及时对幼儿进行观察、跟踪、记录。如在幼儿进行区角活动时进行填表记录、在幼儿进行游戏时进行拍照记录等。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆且要及时根据记录进行反思工作，以求及时发现幼儿存在的问题，并且针对进行管理。
2.找出错误背后的“美丽”原因
孩子们都会犯错，他们什么都不懂，经常会做出一些匪夷所思的举动。面对孩子这样的行为，教师不应当在管理过程中站在成人视角去主观判断，而应该站在孩子的角度上，去找寻孩子犯错背后的美丽原因。当教师顺着孩子的角度走时能够发现孩子行为的有趣之处，并且能够探究到许多美丽的原因，这会让批评变成欣赏，让每一个孩子感受到教师的关心与尊重，孩子自然而然也会在教师的理解下理解教师工作，在拉近师生关系中接受管理。
3.转变教师角色，深入孩子
幼儿教师面对的事幼儿群体，这也决定了教师在开展班级管理工作时具有特殊性。幼儿他们的年级、心理都决定了幼儿教师在管理时必须转变角色，应当从管理者成为幼儿的朋友，化身为“老顽童”，只有这样才能够在进行班级管理中弱化教师与学生之间的距离，从而确保班级管理工作顺利进行。
三、建设班级文化，实现家园共育
环境对人的影响十分重要，古有孟母三迁，今有择校而居。因此幼儿教师在进行班级管理时必须充分认识环境的重要性，要从幼儿出发创设为幼儿喜欢、为幼儿成长需要的班级环境。首先班级环境的氛围必须是和谐的、温暖的，这需要幼儿教师化身为孩子的妈妈，传递爱、呵护爱。其次班级环境的氛围必须是开放的、自由的。孩子们年纪尚小，渴望快乐，幼儿教师应尽可能的尊重孩子的诉诸，在满足孩子需求中进行管理。其三幼儿教师应当利用班级装饰等对孩子进行“隐形教育”，如利用班级装饰栏、班级展示台、班级座位布置等等，让孩子能够感受到合作、积极的气氛，孩子也能够在这样的环境中茁壮成长。
当然，班级管理工作完全依靠幼儿教师进行是完全不够的。家长作为幼儿的第二教育体，必须融入到班级管理工作中来。这就要求幼儿教师要采取多种手段与幼儿家长进行密切的沟通和合作，引家长走入班级管理中，在家长的支持与配合中和家长一起管理教育幼儿，实现家园共育。
四、结束语
总之，要想让每一位幼儿得以健康学习、健康成长，幼儿教师就必须充分认识自身工作的重要性。既要从班级的每一个环节入手探析管理对策，做到“面面俱到”，又要从每一个孩子入手，在“以幼为本”中开展“针对管理”。只有这样，班级才会成为幼儿园教育的主阵地，幼儿才能够在和谐班级中健康成长。
参考文献：
[1]周莉娟.幼儿园班级管理策略研究[J].教育教学论坛,2013（10）
[2]区成云.浅谈幼儿园班级管理的艺术[J].读与写（教育教学刊）,2012（12）
[3]李艳春.幼儿园班级管理的特点及模式浅析[J].课程教育研究,2014（04）
论文作者:周红
论文发表刊物:《教育学文摘》2020年1月第1期
论文发表时间:2020/4/23
标签：幼儿教师论文; 班级论文; 幼儿论文; 孩子论文; 幼儿园论文; 班级管理论文; 制度论文; 《教育学文摘》2020年1月第1期论文;