山东省新泰市放城镇中心小学 271218
摘 要：随着教学改革的不断深入，在小学语文教学中，教师要转变教学观念，以新课标的教学理念为依据，采用创新的教学方式，激发学生对语文知识的探究主动性，让他们在积极的思考和分析过程中加深对课文的理解。在教学中，教师要引导学生主动进行探究，通过发现问题、解决问题来促进语文思维和探究能力的提高，实现创新理念下的高效教学。
关键词：趣味教学 自主探究 合作交流 情境教学
小学教育是基础教育，语文学科又是小学教育的基础课程。小学语文教学如何以加强学生能力培养为重点，探索出一条既符合教育改革的发展趋势又对我国教育现状具有鲜明针对性的改革之路，是教学改革的当务之急。下面结合教学实际，对小学语文教学创新现状作做出分析，并提出完善小学语文教学创新的策略，以期提高教学创新的质效。
一、更新教学理念，确定课堂教学方向
《义务教育语文课程标准》指出:“全面提高学生的语文素养;正确把握语文教育的特点;积极倡导自主、合作、探究的学习方式。”对这里面提到的三个新理念，我们一线的小学语文教师需要正确地理解和把握。首先，为了“全面提高学生的语文素养”，教师应围绕“三维目标”(即知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观）开展教学。其次，要“正确把握语文教育的特点”，在教学中就要注意语文的工具性和语文教育的规律。语文的工具性是不言而喻的，而语文教育的规律有很多，比如要根据儿童的认识规律和记忆规律，对学生进行严格而有序的语言文字训练;围绕“字词句段篇、听说读写书”扎实语文基础，等等。再次，课程标准提出了“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”这一新理念。对此，我们要改变过去那种传授式的教学方法，同时要求学生在课堂中动起来，培养学生自主、合作、探究学习的习惯与能力，从而逐渐体现学生的主体性。当小学语文教师理解和更新教学理念之后，一个开放而有活力的语文课堂也就有了方向。
二、注重基础教学，激发学生识字的兴趣
掌握扎实的基础知识是学生进行语文学习的重要保障和必要条件。在教学中，教师不仅要在教学中贯彻创新思想，还要注重对学生基础知识的教学，根据学生的年龄特点进行教学设计，使他们对学习内容产生兴趣，积极地投入到学习活动中，在快乐的探究中掌握教材中的基础知识。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆识字教学是小学语文教学中的一个重要组成部分，教师要改变传统教学中灌输式的教学方式，采用趣味性的教学方式来激发学生的学习积极性，使他们在课堂学习时能集中精力，跟随教师的指导进行深入探究，有效掌握所学的汉字，并形成深刻的印象。例如，在让学生认识汉字“大”时，我让学生把胳膊伸直，腿岔开，然后让他们观察自己的身体和“大”字，通过观察，学生发现自己摆的这个姿势和“大”很像，使他们充满兴趣地进行学习，有效掌握了汉字。
三、引导学生进行自主探究
随着素质教育的进行，小学生成为了课堂的主人。在教学中，教师要让学生开展自主探究学习，使他们运用已有的知识和能力进行课文内容的阅读、分析和思考。在自主探究过程中，学生进行了积极的思考，他们在探究过程中容易和已有的知识发生认知冲突，这正是他们思维深入和发展的表现。这时，教师要对学生进行启发，让学生通过全面的分析找到问题的突破点，有效解决问题，使他们的探究学习活动高效进行。
四、把握学科教学本质
语文学科教学，要重视听说读写的全面训练。语言能力是语文能力的表现形式，思维活动才是它的内在本质。我们做小学语文教师的就应该引导学生用思维活动把听、说、读、写四种能力有机的结合起来，那种重读写，轻听说，甚至认为“多读多写”是提高语文能力的唯一途径的观点是失之偏颇的，不利于语文能力的整体提高。语文学科教学，教师要研究语言文字，要研究语言文章，要研究语言文学。咬定语文学科特点，教学创新才能动人。小学语文教学创新要凭借课文，紧扣语言，挖掘教材中的创新因素。如在《月光曲》中，当贝多芬弹完一曲后，盲姑娘激动地说:“弹得多纯熟啊!感情多深啊!您，您就是贝多芬先生吧!”贝多芬没有回答，却又弹了一曲。“贝多芬没有回答”，这是一个内涵丰富的句子。为了使学生理解这个句子，可设计这样一个开放性的话题:“贝多芬为什么没有回答盲姑娘的话?”引导学生思考没有回答的各种原因，学生设想了多种可能:贝多芬默认了;贝多芬谦虚;贝多芬怕被人知道，会有很多人来看他;贝多芬创造《月光曲》进入情境，没有听到盲姑娘的话;贝多芬急着要把《月光曲》弹出来，顾不上回答;贝多芬认为遇上了知音，非常激动，说不出话来;是课文的省略，下文“让我再给您弹一曲吧”就是回答。学生的这些设想都有可能性和合理性，既加深了对课文的理解，又发展了学生的思维。
总之，在小学语文教学中，教师要始终注重对学生语文探究能力和学习能力的培养，使他们在自主探究学习中能运用自己掌握的知识解决遇到的问题，加深他们对课文的理解。在创新教学中，教师要从课文内容出发，采用多种方式进行教学，使学生在活跃、有趣的课堂学习中进行积极思考。
参考文献
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[3]王桂英 小学语文综合实践活动探析[J].延边教育学院学报，2016，(06)，98-99。
论文作者:石立梅
论文发表刊物:《中小学教育》2017年3月第271期
论文发表时间:2017/3/15
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