陕西省镇巴县简池镇三溪小学 723612
摘 要：语文新课标提出，小学语文必须高度重视引导学生进行课外阅读。语文教学要有效地指导学生进行课外阅读，要营造课外阅读环境氛围、激发课外阅读兴趣、教给课外阅读方法、培养课外阅读习惯。
关键词：小学语文 课外阅读 有效地指导
读好书，能使人明智，增长见识，丰富人的精神世界。“读书破万卷，下笔如有神”。新课程标准规定，小学生六年的课外阅读量不得少于145万字。著名语言学家吕叔湘先生曾说：“回忆自己的学习过程，得之于老师课堂上讲的占多少，得之于课外阅读的占多少。我想自己大概是三七开吧，也就是说百分之七十是得之于课外阅读。”课外阅读可以使学生增长见识、积累语言、提高写作能力……
然而，现在小学生的课外阅读令人担忧，他们存在缺乏良好的阅读习惯，阅读目的不明确，阅读时间不足，阅读内容单一等问题。尤其是在农村学校，大部分学生都是留守儿童，没有良好的阅读条件，学生的阅读量远远达不到新课标的阅读标准。因此，提高小学生的课外阅读的有效性非常必要。为了提高学生的阅读有效性，我认为可以从以下几点出发：
一、营造良好的读书环境和氛围
学校的读书环境是一种语言，良好的读书环境能够激发师生的读书欲望。如：我们可以把班级布置成一个小型图书室，开展了“自给自足”式的补充图书方式，进一步规范了图书角的建设，这样学生的课外书籍实现了资源共享。充分利用教室的墙壁展出名人名言、经典诗文，乃至优秀学生的读书自创“小名言”，如“知识是人类进步的阶梯”、“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”。每一面墙壁，都浸润着文化气息，飘溢着浓浓书香。可在每周找个固定时间开一节外阅读课，营造一个好的读书范围。
二、激发读书兴趣，使学生乐于读书
学生年龄小，对某个事物产生兴趣，就会孜孜不倦地追求，乃至形成爱好，养成习惯。因此，我在点燃学生阅读热情上下功夫，让学生走好阅读第一步。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆开始，我不要求学生必须读什么书，读什么书都行只要是自己感兴趣的，只要是自己愿意去读的，只要是能吸引自己去读的都可以。这样一来，学生有了自主选择的权利，他们很乐意选择自己喜欢的书来读，很快就被书所吸引，产生了读的愿望。
低年级学生具有天真、好动、注意力不集中、对新奇事物总想看一看，试一试的特点，他们选择的读书刊物往往是《安徒生童话》、《格林童话》、《一千零等彩绘版书籍；中、高年级的学生甚至都很迷恋《孔夫子》、《阿衰》、《碗豆》等漫画、卡通书籍。对此，我最初并不加干涉，而是适时地向他们推荐更多的相类似的书籍，然后逐步引导学生与更多的书籍接触。我会和喜欢看漫画、卡通书籍的同学一起看，一起捧腹大笑，看完之后，问他们有什么感受，大部分同学都会说开心、搞笑、轻松，我就会对他们说：“这些书籍可以在我们心情郁闷或课业负担比较重时看一看，来缓解我们的心里压力，但真正能陶冶我们情操的书籍应该是一些经典故事或经典名著。如XXX同学看的《世界著名童话精选》、《天方夜谭》、《上下五千年故事》……”同时我也会把几本想推荐给他们看的书“吝惜”地借给他们阅读，使他们感到读物亲切而自然，读物的来之不易，使之产生珍惜阅读的机会，强烈的读书愿望
三、适时评价、主动阅读
受到他人的表扬与肯定是一件令人心情舒畅的事情，成人如此，孩子们更是如此，尤其得到长者的表扬，往往要心情舒畅好一阵子，有时几天时间心里都感到甜滋滋的。因此教师对孩子自觉的阅读行为要适时、恰当地给予激励，见到他在认真阅读时，给他一个微笑，轻轻地点一下头，亲切地抚摸一下他的小脑袋，有时只是走近他翻一下他所阅读的书名，有时把他所阅读的书推荐给大家……这些细小的动作、神态都将对他产生巨大的激励作用。如果在一定的场合之下对他的阅读行为加以肯定，更能使他欣喜若狂。此时阅读的劲头越来越大，兴趣越来越浓。教师的鼓励与表扬是学生阅读兴趣产生的助动力、催化剂，起到了推波助澜的作用。
四、培养良好的阅读习惯
1.教会学生做文摘卡片。让学生置备卡片盒，避免散乱，每张卡片应适当留有空白，以备补充资料。不仅要教会学生做文摘卡片，而且还要求学生勤做文摘卡片，蜜蜂一样及时地不断地把精彩的片段、重要的材料和信息随时摘录下来，指导学生到知识的海洋中去寻宝。
2.创造口头交流信息的机会，进一步加强指导怎样选择、积累有益信息，让学生在交流中获取更多信息。
3.“不动笔墨不读书”。鼓励学生多读书勤动笔，既可以在书上做眉批、划线打重点号，也可以边读边思考，阅读后用读后感的形式对文章的内容发表自己的体会、见解，督促他们及时写下自己的感受，促进理解消化，提高表达能力。
总之，我们小学语文教师在努力提高课堂阅读教学效率的同时务必重视学生的课外阅读，并加强指导，使课内课外的知识互相补充，互相促进，以全面完成阅读教学的任务，为孩子的终身学习奠定良好的基础。
参考文献
[1]中华人民共和国教育部 制订 《全日制义务教育语文课程标准》。
[2]常丽华 《与孩子共同成长》[J].《小学语文教师》，2006年第2期。
[3]杨志平 《小学生课外阅读之我见》.天津教育网。
论文作者:程盛隆
论文发表刊物:《教育学文摘》2018年4月总第261期
论文发表时间:2018/4/18
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