海南省屯昌县南坤镇黄岭中学 571600
摘 要：众所周知，从小学至高中，数学均是学生学习的重点学科，而初中数学又是联系小学数学与高中数学的纽带，初中数学的教学效果关系到学生是否能够很好地适应高中更大难度的数学学习。同时，根据新课标的要求，如今我们的教学目标已经不只是让学生掌握课本上的理论知识，学会做题，而是要培养学生的数学能力。
关键词：初中 数学 创新
鉴于目前数学教学内容较多，难度也较大，如今很多学生学习数学的方法都是题海战术，老师的教学方法也比较单一，数学也成了很多学生难以翻越的大山，导致学生产生了畏难情绪，学习积极性不高。事实上，数学这一学科所培养的能力包括学生的逻辑思维能力、计算能力以及空间想象能力等，这些能力对学生未来的成长发展十分重要。因此，我们应该重视数学的创新教学。本文将浅谈新时代下对数学教学的新要求以及初中数学的创新教学方法。
一、初中数学教学现状
一直以来，在传统的教学方式下，教师一般采用“老师讲，学生听”的方法，方法比较单一枯燥，导致很多学生缺乏学习的兴趣，且课后大量的习题容易让学生产生厌烦情绪，不利于学生的学习。而如今随着新课标要求的实施，不仅要求学生具备做题能力，还要求学生可以将所学知识与生活联系，并且通过学习数学提高自己的逻辑能力、创新思维能力等。新课标的要求也是对教师提出的要求，教师应着力改变以往的单一教学模式，增加与学生之间的交流，创造一个活跃的课堂气氛，将学习的主动权交到学生手上，尽可能地激发学生的学习兴趣以及对数学的热爱。另外，教师应该培养学生的学习积极性，在课堂上多给学生创造参与的机会，并且及时给予学生鼓励和肯定。在遇到问题时，教师应该先给予学生充分的思考空间，或者给学生一点提示，让学生之间互相交流，这样才能在解决问题的过程中培养学生的数学能力。同时，将学习与生活联系是每一个学科都需要解决的问题，只有提高学生将所学知识运用到实际生活中的能力，才能真正让学生体会到学习的作用和乐趣。
二、初中数学的创新教学方法
1.营造轻松的课堂氛围。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在传统的课堂上，师生之间缺乏互动，教师一般扮演着一个权威的角色，使得课堂气氛较为沉闷，学生很难有机会提出自己的想法，并且教师在提问学生的时候，学生一般都比较紧张，不利于师生之间的交流。因此，老师应该与学生建立平等的关系，营造一种轻松、自由的课堂氛围，让学生能够很好地开拓思维，充分发挥学生的学习能力。
2.激发学生的学习兴趣。常言道“兴趣是最好的老师”，兴趣可以帮助我们更好地在一个领域取得一定的成就。因此，教师应该帮助学生消除掉对数学产生的畏难情绪，帮助他们建立自信心，从而对数学产生一定的兴趣，有助于他们的学习。具体方法可以是：（1）根据初中学生这个年龄段的特征来设置一些问题情境，从而调动起学生的好奇心。（2）改进教学方法，采用一些手段来鼓励学生积极参与到课堂讨论中，鼓励学生勇敢地展示自己，多给学生一些独立思考的机会，让学生体会到成功的喜悦。（3）教师在讲课中应该尽可能采用较为诙谐、幽默的语言，严谨而不失风趣，这样可以提高学生的注意力，激发学习兴趣。
3.创造性学习。数学学科不仅仅有其理论性，也有很高的实用性，然而目前的数学教学基本都停留在了理论方面，丧失了其实用性。因此，教师应该引导学生将数学知识与生活实际相结合，让数学真正成为生活中的工具。例如，让学生运用三角形的原理去测量一个建筑物的高度，让学生在实践中获得更深的体会。
4.培养自主学习意识。在教学的过程中，应该让学生切身体会一个定理的推导过程，把单纯的灌输式教学改变为老师与学生的共同探究式学习，老师可以一步一步地进行引导，学生在老师的引导下独立思考，自己寻找解决问题方法，这样不仅可以让学生的记忆牢固，也可以培养学生的综合能力。
5.发散思维，创新学习方法。在数学学习中，很多问题的解决方式不止一个，可以通过多种途径来实现，因此，培养学生的发散性思维十分重要。在以往的教学模式下，学生的思维很容易受到老师讲课所用方法的限制，不利于培养学生的思维能力。因此在遇到问题时，老师应该引导学生进行总结反思，思考是否有其他解决问题的途径或者更简便的计算方法。
6.利用反馈方法，反思提升。教师可以带领学生把解数学题的过程看成一个充满挑战性的探索过程，在这个过程结束之后，最需要的就是反思总结。因此，老师应该让小组成员进行讨论，让得出结果的学生把自己成果分享给大家，这样不仅可以增强这一部分同学的自信心，也可以让其他同学在听取别人的意见之后对自己思路进行反思，思考自己没有得出结果的原因，以便在之后遇到问题时可以吸取经验。同学之间互相交流最能使学生的灵感得到激发，开拓学生思维。
总之，在当前的时代背景下，对学生的要求已经不仅仅是优秀的考试成绩，还要有适应社会发展的各方面能力，这也要求了教师要转变教学理念，改进教学方法，结合时代对学生的要求，提高教学质量，培养出更适合时代发展的人才。
参考文献
[1]薛森 新课改下的数学教学工作改进方式.初中教学技术，2009，（5）。
[2]施建伟 浅析初中数学教学中学生创新思维能力的培养.《考试周刊》，2011年，24期。
论文作者:林方金
论文发表刊物:《素质教育》2019年6月总第310期
论文发表时间:2019/4/19
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