摘要：随着机械数控专业现代化的建设，在充分遵循专业发展建设规律的前提下，相关教育人员应探索机械数控传统专业建设向现代化专业发展转化的策略，努力实现教育模式的现代化、教育内容的现代化、教师教育思想的现代化、教育设备和手段的现代化等。 本文主要以机械数控专业现代化的建设进行合理探究，以供参考。
关键词：机械数控专业；现代化；建设探究
前言：机械数控技术给传统制造业带来了革命性变化，随着机械数控技术的发展，它在我们的生活和实践中已经发挥了不可替代的作用，因此加强数控专业的现代化建设和发展非常必要，也是当务之急。从近几年的现状来看，传统机械数控专业培养模式已经不能满足社会现代化发展对于机械数控专业人才的需求，机械数控专业现代化建设已迫在眉睫。
1 机械数控专业现代化的建设
1.1 教学方式单一
我国机械数控专业教学开展时间较晚，缺乏优秀的教材。不少学校只能把国外教材拿过来翻译之后用于教学。这些教材理论偏深、难度较大，并不适合我国机械数控专业教学尤其是初级阶段使用。另外，目前机械数控专业教学方法比较落后，教师过分依赖教材，缺少互动，教学内容对学生缺乏吸引力。 机械数控专业课程多以理论性知识居多，因此在教学时很难做到声形并茂，为了增加课堂的生动性和趣味性，使学生便于理解，老师会多加指导，可是一堂课时间有限，结果就是老师指导结束，已经没有时间让学生思考，老师和学生之间的互动减少，学生一直坐着听课，并没有真正的参与到探究式教学中。
1.2 教学探究的目标不明确
有些老师为了过分追求探究二字，再加上其可能自身专业知识不是很充沛，导致对教学目标不能准确把握，变成为了探究和探究的行为，授课没有重点，讲解知识少且浮夸，缺乏对知识的整体把握，对学生的知识把握起不到很好的引导作用。老师只注重自己讲解课程而忽略了对学生出现问题的解答，从而对提高教学质量起到了阻碍作用。
1.3 学生对计算机基础知识缺乏
当前我国的数控专业学生计算机应用能力不强，计算机水平也不高，由于学校没有硬性的要求，受社会环境、招生政策等多方面因素影响，目前机械数控专业生源质量较差，学生对计算机知识掌握程度参差不齐，有很多学生缺乏最基本的计算机水平。机械数控专业恰恰对学生的计算机基础有一定要求，这就为机械数控专业教学的顺利开展带来了一定困难。
1.4 学生缺少实践机会
目前，我国的机械数控专业教学偏重于理论，缺乏社会实践。有的学校单纯为了完成教学要求而进行教学，缺乏与企业的交流，学生缺乏实习机会。由于缺少实践机会，学生得不到真正锻炼。
2 机械数控专业现代化的建设
2.1 教学内容的连贯性设计
机械制造技术课程对于机械数控专业的学生来说，是非常重要的一门课程，那么在课程教学中就一定要注重教学内容的连贯性设计，做好机械相关课程之间的连系，对课程内容进行整合，保证整个设计理念贯穿到整个教学活动过程中，比如学生从很早开始就需要制图测绘，开展以减速器为载体的课程实训，那么在之后的课程中，也需要一步一步对减速器的制图测绘、结构拆卸等进行设计制造，同时也需要一些空间三维建模等，那么减速器的整个学习过程中，就是一个连续的教学设计，因此一定要加强教学内容设计的连贯性，从而有效地提高教学质量。
2.2 师资队伍现代化建设
高素质的教师队伍，是高质量教育的一个基本条件。能够培养现代化创新职业人才的高素质师资，这是教育现代化的重要前提。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆那么，高素质现代化师资队伍怎样建设？一可以对现有教师强化业务培养。积极开展理论学习和文明创建，使教师具有崇高的职业道德；推动教师岗位继续教育，努力提高师资专业化素质；可以安排到国内外先进学校学习、考察参观，推动专业教学改革。利用技能比武、公开课等活动平台，打造教师过硬的专业理论与专业技能水平。二是引进人才，可以根据机械数控专业现代化发展的要求，引进高素质、机械数控专业能力强的教师，从而建立一支现代化教师队伍，快速达到现代化办学要求。
2.3丰富学生的实践活动
机械数控专业教学要想取得效果，必须落脚于社会时间。建议学校加强与社会知名制造企业加强交流和练习，拿出半年到一年的时间让学生进行实习，让学生进入工厂车间，通过实践对机械数控原理和运用加强学习和研究，通过社会实践，把所学知识转化为实践能力。另外，应当加强机械数控专业师资队伍现代化建设。师资队伍建设是学科现代化建设的根本。建议在机械数控专业建设中聘请企业技术骨干作为指导教师，确保教学活动与企业需求相适应。
2.4 教育设备和手段的现代化
教学手段作为进行教学必不可少的物质条件，历来与教材、教师队伍一起被称为兴办教育的三项基本建设。可见，要实现机械数控专业建设的现代化，必须要实现教育设备和手段的现代化，我们认为实现训练设备的现代化是第一要务，要建设专业课实验室、专业基础实验室，比如精雕造型室、Auto CAD电脑房、CAD/CAM编程室等，从而能够给学生提供实验机会，强化专业技能水平。学校要不断更新升级现代化装备的软件，比如精雕雕刻仿真系统、Auto CAD2000等方面的软件，实验室要配备现代化的实训设备，钻床、砂轮机等。
另外，要构建学校自主的多媒体实践教学视频数据库，实现教学手段的现代化。教师要改革传统教学模式，以现代信息技术为载体，构建全新的教与学模式。教师运用现代信息技术网络中大量的机械数控专业信息资源，精选出有用教学信息，才能激发出学生主动探索和学习的兴趣。另一方面，教师要充分运用已有的教学经验，学习现代设计方法，应用现代化工程软件，改变灌输式教学方式，多一些启发，通过多媒体技术、计算机仿真技术，用动画表现知识，创设教学情境，既给学生一种身临其境的感觉，又有助于学生理解学习的内容，增强学习的趣味性，激发学习主体的学习主动性。现代化的教学手段直接影响着学生动手实践的兴趣，创造性思维的培养，直接关系到学生能否学以致用。
2.5 多媒体授课
传统的授课方式是比较费力和费时的，而且在教授课程的过程中，教师只能够利用有限的时间对所要讲述的机械制造技术相关知识在黑板上一字一字写出来，这样会浪费很多的时间，同时教师没有办法在教学的过程中，思维活跃。但是多媒体授课，实现了教师提前备课，同步讲座的特点，教师通过声音、图像等一系列的描述，能够更加形象具体的对机械制造技术及其一些相关的应用设备等进行展示，极大的增加了学生学习的乐趣，也使得课程不再变得枯燥乏味。通过多媒体授课，学生的学习效率和教师的讲课效率明显改善。
结束语：
综上所述，可以看出机械数控专业近年来在学科建设方面已取得一定成就，但仍然存在一些问题等待解决。这也告知相关教育人员在教学中，应不断地加强实践，在机械数控技术课程教学中拓展学生学习知识的深度和广度，从而不断提高机械数控专业教学课程的实用性。
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作者简介：张雨 女，身份证号：510129198802052924。
论文作者:张雨
论文发表刊物:《基层建设》2017年第8期
论文发表时间:2017/7/13
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