湖南省衡阳市耒阳市蔡子池中学 421800
摘 要：口语是与书面语言相对的一种表达方式，是人们在交际过程中所使用的一种语言，交际双方靠听与说的互动来交流信息，使交际顺利进行。新课标指出：“口语交际能力是现代公民的必备能力，口语交际是语文课程的重要组成部分，应培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交往的素养。”
关键词：初中语文教学 口语交际教学 必要性
一、初中语文中口语交际教学的必要性
在日常初中语文教学中，教学活动中让学生练习口语交际时，学生不知道该说什么或者有想说的却不知道该怎么恰当表达，最后只能用一些单调的、简单的、缺乏个性的语言来表达。培养学生良好的口语交际能力，是新时代新社会的要求，因此，我们的初中语文教学一定要注重培养学生的口语交际能力，提高学生的整体素质，提高课堂教学效率。
二、加强初中语文口语交际教学的策略
1.整合课内外口语教学资源。
（1）在课内，可以将口语交际教学与阅读、写作、综合性学习相结合，这样有利于口语交际的生活化、情景化，不仅有了一定的目的、对象、场合，而且有了口语交际的材料，具备了开展口语交际活动的前提条件，等于把口语交际放置于广阔的生活海洋之中，从而激发学生说的欲望，提高口语交际能力。（2）在课外，加强交际活动的指导，把教学的触角延伸到学生熟悉的生活当中，根据交际的场景合理地规划口语交际教学内容，对诸多的课外教学资源加以筛选以确保其教学价值的体现。在合理整合课堂内外的教学资源时，教师要注意自身角色的变化，变主宰者为参与者，在关键问题关键时刻给予必要的点拨和指导，使学生从自身的体验中增长能力。
2.从学生的兴趣出发，选择合适的话题。教师进行口语交际教学，要从学生的兴趣出发，紧密结合生活实际，一开始就做到让学生有话可说，根据学生的实际情况、所选话题的现实意义等来确定口语交际的话题，这样才能充分调动学生思维，激发学生的积极性和创造性，为口语交际的顺利进行营造轻松的氛围。中学语文口语交际课堂的话题形式可以分为两大类，一是以自主性说为主，一是以目的性说为主，让学生练自主性说的话题，所选话题范围一定要尽可能的广，可涉及学习、生活的各方面，也可发散思维，从多角度讨论一个话题，以目的性说的话题，可从教材中的阅读材料和学生的写作材料出发进行拓展训练，也可选择一些社会热点供学生探讨、交流，激发学生说话、交流的欲望，提升学生的思维能力，提高学生的口语交际能力。
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3.应用多元化的口语交际教学途径。主要表现为：
（1）开设专题调研模式。从专题调研的流程来看，研究性专题一般包括以下几个过程：了解课程内容，确立研究课题；设计调研方案，编写开题报告；搜集获取资料，开展访问调研；完成总结研究，进行成果答辩。与之相适应的口语交际教学可以设置如下流程：确立课题，进行方案讨论；编写开题报告；组织调研访问；开展成果答辩。开设专题形式的调研活动，既培养了学生发现问题、解决问题的研究能力，同时也大大提高了口语交际能力及其他各方面相应的能力。（2）开设访谈、座谈调查模式。开展访谈、座谈活动也是有效促进口语交际教学的一个有效途径，具体操作步骤如下：为访谈、座谈做准备；选择访谈、座谈对象，获取相关背景材料；准备提问方式、录音、录像方式或笔记方式；进行访谈、座谈活动；对访谈、座谈结果进行分析总结。教师可以组织学生定期对某些对象进行访谈、座谈，在访谈、座谈过程中提高学生的口语交际能力和获取信息的能力。（3）开设主题辩论模式。主题辩论不同于课堂上的小组讨论，教师鼓励学生从广泛的社会生活中选取感兴趣、有辩论价值的主题，题目的选择可以由课内向课外开拓，由课堂教学实践问题所引发去探寻课外学习资源，从课内外学习资源的整合中得到再认识；可以从学生生活学习经验中的实际问题入手，上升到理论层面进行探讨。
4.开发口语交际教学的新手段。语文教师要适应口语交际教学的新要求，根据自己所在学校的实际情况，学会运用各种新的教育技术手段，将现代教育技术引入课堂，合理选择适当的现代教育技术，正确使用各种教学仪器，利用现代化的教育媒体来进行口语交际教学活动的创新，不断增强课堂活动的生动性和多样性。
可以利用和开发教学的新手段，把多媒体、网络与口语交际教学进行实践的整合，提高口语交际课堂对多媒体等技术的利用率：
（1）通过多媒体、网络来创设生动、活泼、有趣、愉快的说话情境，包括现场演示情境、实物情境、图像情境、声音情境等，充分激发学生说话的欲望和兴趣。（2）让学生观察多媒体、网络的图像、动画，随后分组讨论发言，教师对学生说话中不足的地方，随时指导纠正，培养学生正确的说话态度和语言习惯。在创设多媒体、网络与口语交际教学相结合的新手段下，为学生提供口语交际的模拟情境，学生能在这一情境中，交流互动，传递信息和情感。
参考文献
[1]马小萍 探析初中语文教学中如何提高学生的口语交际能力[J].中国校外教育，2017，（11）。
[2]王秦 初中语文口语交际教学研究[J].北方文学，2017，（06）。
[3]陈惠 初中语文口语交际教学策略[J].广西教育，2017，（02）。
论文作者:雷霞
论文发表刊物:《教育学》2018年7月总第146期
论文发表时间:2018/7/16
标签：口语交际论文; 学生论文; 口语论文; 情境论文; 交际能力论文; 话题论文; 初中语文论文; 《教育学》2018年7月总第146期论文;