郑州工业应用技术学院 河南郑州 451100
【摘 要】随着时代的进步，社会的不断发展，在21世纪的今天，对人们的要求也越来越高。伴随着世界经济一体化，整个世界的文化开始逐步走向大融合，医疗卫生事业也逐渐走向国际化，接收的病人呈国际化趋势。英语作为一种世界通用的语言，因此，对于护理人员的英文水平也有了较高的要求，其英语水平的提高，除了能够满足涉外患者的诊疗工作之外，更是护士实现自我的一种途径。
【关键词】手术室护士；护理英语；学习；方法
随着医疗卫生事业的国际化，英语对于护理人员的发展显得尤为重要，目前来说，在众多医院中，护理人员的聘用、晋升等，英语水平都作为重要的考察因素之一【1】，再者，由于社会的迅猛发展，社会各界都呈前进性趋势，作为医院来说，也要跟随时代潮流，推陈出新，提升医院的实力和影响力。医院影响力和实力的提升主要依靠于医务人员的进步，很大一部分取决于医务人员自身的综合实力，因此，对护理人员的英语水平要求也越来越高，就目前医院现状来说，紧缺英语水平较好的护理人员，为了适应目前的发展趋势，我院手术室的护理人员也展开了对英语的学习，如何才能提升其英语水平，本研究针对手术室护士学习护理英语的方法进行研究探讨，现报告如下。
一、手术室护理人员英语水平调查
（一）工作之前的公共英语水平
参与此次调查的护士共65例，其中，参加工作之前公共英语水平达到B级的护士共12例，达到A级的护士共22例，达到国家英语三级的护士共17例，达到国家英语四级的护士共14例。
（二）六个月内护理英语学习时间
调查的护士65例，近六个月内学习了关于护理英语方面辅导平均用时125分钟，接受护理方面英语口语辅导用时60.3分钟，其中，关于护理英语学习主动人数为16例，被动学习为49例，自主学习时间为28.5分钟（以上数据均为每周统计时间）
（三）掌握护理英语专业单词数量
参与本次调查的65例护士中，护理英语专业单词掌握数量，其中，掌握10个以下（包括10个）专业单词2例；11—50个单词为5例，50—100个单词为24例，101—150个单词为12例，150—200个单词为10例，大于200个护理专业英语单词为12例。
通过以上手术室护理人员英语专业单词掌握水平调查发现，手术室护士护理专业英语单词掌握水平较差，根据目前教育现状，护理系本科专业毕业学生英语水平不尽如人意，从根源来说，学校对于护理学学生英语水平要求较低，例如：护理系学生学位证的颁发国家英语四级成绩不作为参考。
二、目前国内护士护理英语学习方法
（一）PBL教学法
PBL是以问题为导向的现代化教学方法，是一种以学生为中心的教育方式。1969年由美国的神经病学教授Barrows在加拿大的麦克马斯特大学首创，目前已成为国际上较流行的一种教学方法【2】。
PBL的主要方法为是以问题为学习的起点；学生的一切学习内容是以问题为主轴所架构的；问题的解决没有固定的解决方法和过程；偏重小组合作学习和自主学习；以学生为中心；学习的最后需要进行小组总结【3】。
（二）任务型教学法
任务型教学是把学习任务作为教学的核心，所有的教学安排是以教学任务为基础，要求学生无论采取什么方法，都要完成任务，通过考核。
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（三）“表达”式教学法
对于英语教学来说，最好最理想的英语教学方式就是“表达”式的教学，在教学方面，可通过护理专业英语在英语教学时的插入串讲，可假如情景教学，把英语口语和听力加入情景教学，促使学习者对本节课的学习内容的记忆更牢固。
三、我院手术室护士学习英语的方法
（一）提高学习兴趣
兴趣是最好的老师，因此，要引导护士对于护理专业英语产生兴趣。护士对于护理专业英语的学习，还离不开相关领导的大力支持，领导以及相应的部门应该对护士的英语学习表现出极大的关心和鼓励，带动护士学习的积极性，科室还应该为护士的英语学习提供良好的环境和营造良好的氛围。
（二）成立学习小组
英语学习需要长期的坚持和鼓励，是一个长期积累的学习过程，有些人毅力不足，中途容易放弃，因此，医院可以成立一个英语学习小组，利用空余时间，组织大家共同学习。小组学习有利于促进护士之间融洽的学习氛围，并且能有效督促大家积极的学习和交流。
（三）开设学习园地
在科室里，例如，配餐室，护士休息室等地方布置关于英语单词、对话短语等，与手术室护理相关的专业词汇，方便于护理人员在吃饭、休息时也可以加深单词的记忆，学习英语，提高自身英语水平。
对于护士英语的学习，作为科室的负责人、医院的领导，首先，应营造良好的英语学习氛围，每周主持开展一次英语口语交流会，在交流会上，科室可以邀请专业的辅导人员，对护士的发音进行指导。
（四）进行全英查房
护士对于英语的学习，最重要的还是运用。可以将其运用于平时的护理查房中。手术室学习小组，六人一组，设组长，每月进行一次全英文的大查房，每组护士轮流查房，在查房的护士和参与查房的护士，通过每一次的全英文大查房，都能帮助其提高英文水平。
（五）采用英文交班
目前，在很多国际医院，对护士晨交班要求采用英文交班，由科室请来的专业英语培训教师对护士晨交班的主要内容进行培训，其内容包括：无菌操作、接送患者等与手术室工作相关的基础单词。
（六）定期英语考核
定期英语考核，首先需要护士长对护理人员的英语学习引起一定程度的重视，定期对护士的英语口语，听力等水平等进行考核，以笔试为主，口语应以实际的交流来进行考核，避免哑巴式英语学习【4】，经过长时间的学习和两周一次的考核结果来看，手术室护士的英语水平有了大幅度的提高，能够满足日常护理专业英语的使用，由此也证明，手术室英语学习的方法是正确的。
四、结束语
医院的进步离不开医务工作者的努力，随着社会的进步，医院发展也应顺应时代潮流，对医务人员自身综合素质的要求也逐渐提高，当今世界已经趋于全球化，在今天，来医院就诊的外籍患者也屡见不鲜，对护士的英语水平也提出了更高的要求。因此，我们应该运用各种学习方法来提高自身的专业英语水平，更好的服务于不同国籍的患者。
参考文献：
[1]程蕾.基于CBI理念的护理专业英语教学模式探究[J].护理研究，2018，32（09）：1449-1451.
[2]陈芳，高爱社，孙洁，张炅，李姗，王丽.英语护理专业病理学互动式双语教学应用实践[J].中国中医药现代远程教育，2018，16（06）：28-29.
[3]孙韵雪，岑慧红，胡志敏.语类教学法在护理英语教学改革中的研究与应用[J].高等职业教育（天津职业大学学报），2017，26（06）：47-51.
[4]蒋晓雯.护理英语教学中渗透英语文化教育的研究[J].英语广场，2017（07）：75-77.
论文作者:赵昌斌,邢晓雨（通讯作者）
论文发表刊物:《兰大学报（医学版）》2018年6期
论文发表时间:2018/11/21
标签：护士论文; 英语论文; 手术室论文; 英语水平论文; 英语学习论文; 单词论文; 医院论文; 《兰大学报（医学版）》2018年6期论文;