关键词：初中化学；多媒体；教学实践
在新世纪的背景下，时代不断进步，科学技术水平不断提高。初中化学作为学生学习的重要科目，学好化学具有非常重要的作用。因此如何学好化学，成为了教师、家长与学生共同关注的问题。目前，伴随着科学的发展，多媒体技术开始融入到初中化学教学课堂中，获得了一定的成绩。
一、多媒体突破时空限制
多媒体教学的实施要禁止出现单纯的课件教学现象，要从理解和认知方面确定多媒体与传统教学间的关系。比如，教师在课堂当中讲解有关“碳”的构成原子这方面的知识点时，为了让学生可以更多的认识碳元素，教师就可以采用多媒体教学方法为学生们呈现出碳原子的结构关系图，利用视频短片展示出石墨、金刚石的碳原子排列结构，让学生了解它们性质存在差异的原因，采用模型让化学知识变得更加直观。由于多媒体能够突破时空限制，所以，化学教学中无法采用语言来表述清楚的内容，教师能够使用多媒体技术来呈现，便于学生理解和灵活应用。
二、多媒体创设教学情境
对学生们来讲课堂情境非常关键，学生们通过在课堂当中的情境中获得良好的体验，能够学到更多的知识，理解所学化学知识的内涵，从而让学生更加主动的学习。因此，初中化学教师要对此展开充足的重视，关注采用多媒体创设情境来教学，更好的帮助学生理解教师所讲述的化学知识点。由于大部分化学知识的学习过程中有些概念会较为抽象，比如原子和分子等知识，这些知识都是学生们在实际生活当中从未见到到的，学生们对它们比较陌生。这时如果教师可以采用多媒体来创设有关的情境，就可以促使学生通过所创设的情境体验，更生动形象的认识这些知识点。例如教师在讲解关于“原子和分子”的相关知识时，教师就可以采用多媒体来创设教学情境，有效的进行教学。比如教师采用多媒体制作出一个关于原子和分子的视频，形象化原子和分子，利用这个视频来介绍原子与分子之间的特点，进而生动形象的辅助教师进行教学，学生获得更好的学习效果。
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三、多媒体强化师生互动
初中化学教学过程中所面对的是一群思维活跃、独立自主学习的学生群体。初中化学教师就需要在利用多媒体教学过程中，真正尊重学生的情感体验，为学生提供更多的情感关怀。可是在实践当中，部分化学教师过分依靠多媒体教学辅助手段，从而让初中化学多媒体教学变得枯燥无聊。因此，初中化学教师在利用多媒体教学过程中就需要避免机器设备过多的操作与占用，要加强师生之间和多媒体课件之间的互动交流，并且要重视学生之间的差异性，增强学生的情感体验，努力设计出符合学生学习认知规律的多媒体教学课件，从而真正的给学生们营造出良好的化学多媒体教学氛围，真正推动初中化学多媒体教学的进度，提高初中化学教学信息化发展水平，从而提升初中化学多媒体教学效率。
四、多媒体教学优化化学实验
初中化学实践教学过程中，有大部分的教师在进行演示实验过程中，由于反应容器比较小、速度难以控制等多种因素，造成学生根本不能清楚的观察到实验现象，大大限制了学生理解实验现象的程度。然而，如果教师利用多媒体技术进行演示实验，那么效果就会大不相同，多媒体技术可以有效加强化学实验的可见性，从而增强化学实验的演示效果。比如，初中化学教师在为学生们演示有关金属钠和水之间的反应实验过程中，从前都是把钠和水放到大烧杯当中反应，而现在大多数利用多媒体展示台当中的投影仪，将实验放到方形投影试管当中展开，教师往放有酚酞的水当中加入金属钠，学生能够通过投影屏幕清楚的对实验现象进行观察，大大加强实验效果，教师也更便于讲解实验原理，获得实验结论。
另外，初中化学实验当中存在具有较大危险性的实验，教师利用动画对实验过程进行模拟，能够获得理想的教学效果。初中化学实验操作过程中有非常多容易产生错误的地方，教师不能将错误操作直接示范给学生，因为这样做具有较大的危险性。然而教师采用计算机对错误实验过程进行模拟，就不会产生严重的后果，学生获得深刻的印象，从而可以实现言传身教的目的。教师利用计算机动画模拟这些错误实验操作，通过为学生放慢动作，分步讲解，就可以清楚的为学生呈现出错误的原因，营造出良好的学习氛围，让学生经过观察之后印象深刻，更好的理解产生错误的原因。
总之，多媒体教学可以良好的激发出学生的学习兴趣，突破时空限制、创设教学情境、强化师生互动、优化化学实验，从而提高学生的学习效率，增强教师的教学效率。
参考文献：
[1]贺年术.探析初中化学多媒体教学的实践与反思[J].科学咨询(科技·管理),2018(10):140.
[2]杨迎麟.初中化学多媒体教学的实践与反思[J].中国高新区,2018(02):116.
[3]郭立明.初中化学课堂中的多媒体教学实践与思考[J].中国教育技术装备,2012(28):108-109.
论文作者:王婷,
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年7月14期
论文发表时间:2020/1/16
标签：教师论文; 学生论文; 初中化学论文; 多媒体教学论文; 多媒体论文; 情境论文; 化学论文; 《教育学文摘》2019年7月14期论文;