〔摘要〕自学能力为一个人终生所用。 在高中物理教学中，培养学生的自学能力， 是物理教学的一项重要任务。要培养好学生 的自学能力，我们要为学生创造良好的环 境，加强自学方法的指导，加强自学方面的 训练，让自学成喂学生学习的良好习惯。
〔关键词〕高中物理自学环境指 导训练习惯
自学能力是一个人获取知识的能力，而 且为一个人终生所用。我们讲素质教育，自 学能力就是素质教育的一个重要内容。在高 中物理课的教学中，我们不仅仅是让学生学 习掌握一些物理知识，而更重要的是引导学 生通过物理知识的学习，掌握自学方法，形 成学习物理的自学能力。自学能力的形成往 往比学习掌握一点儿物理知识更重要。因 此，在我们的高中物理教学中，我们的教师 在教学中要努力培养学生的自学能力，培养 学生分析问题、解决问题的能力，把那些科 学有效的自学方法教给学生。
《物理新课程标准》强调指出，自学能力 对每一个学生来说都是终生有用的，阅读与 实验是提高学生自学能力的一种重要途径。 作为物理教师要紧紧抓住阅读与实验这两 个重要的环节，结合教材，结合训练，培养好 学生的自学能力。
但是，我们应该看到：在当前的物理教 学中，由于“片而追求升学率”的影响，往往 存在“题海战术”，“为分数”，“为升学”而让 学生死记硬背。有的地方，物理教学脱离实 验教学，“纸上谈兵”，“黑板上谈实验”等现 象常有发生。这些不良作法、不良现象严重 违背了教学规律，对培养学生自学能力的形 成非常不利。因此，我们的物理教师一定要 转变教学观念，立足于在物理教学中培养学 生的自学能力，大胆探索，锐意改革，抓住阅 读与实验两个环节，抓好自学能力的训练， 在教学中就一定能培养好学生的自学能力。
1 抓好环节，创设优良环境
我们说的优良环境在物理教学中一般 主要体现在三个方面：其一，心理方面。让学 生在自己的心理方面要感觉到自学能力形 成十分重要。通过学习与训练，自学能力一 定能形成。从心理上下决心，战胜困难。其 二，阅读方面。学生学习物理，往往首先通过 阅读教材，形成自己的知识系统。但旧式教 学的阅读，往往是教师牵着学生的鼻子走， “课堂中心、教材中心、教师中心”，学生成了 被动学习者，主观能动性被削弱。因此，现在 我们要改变教学方法，让学生由被动的阅读 者变为主动的阅读者。其三，在物理实验中 培养好学生的自学能力。培养学生自己动 手、动脑，亲自参与实验的能力。因此，我们 培养学生的自学能力，要重视三个环节：心 理———阅读———实验方面。即在三个环节方 面为学生自学能力的形成创设优良的环境。
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第一，让学生树立好自信的心理，通过 努力，自学能力一定能够培养起来；第二，把 科学有效的阅读方法教给学生，让学生以主 人公的姿态开展自主性阅读。教师不是阅读 的“主宰”，而是阅读的“导演”；第三，鼓励支 持学生参加自主性物理实验，克服教师“包 办”、“代替”实验的作法。让我们的学生成为 物理实验的主人。培养学生的自学能力，关 键是为学生创设良好的环境。良好的环境， 好比肥沃的土壤，有了沃土，才会长出茁壮 的禾苗来。第四，让学生树立好自信的心理， 通过努力，自学能力一定能够培养起来。
2 依据物理教材特点，加强阅读指导
在高中物理教材中，既有物理现象的描 述，也有物理现象的具体分析，概括，也有计 算，还有一步一步的物理实验。我们从表达 方面来说：既有文学性语言的描述，又有数 学性、实用性语言的表述（如具体的公式、图 像），同时还有图画性语言的展示（如那些照 片、插图）。学生在阅读物理教材之中，既要 通过阅读知晓文学表达之意义，又要理解数 学语言中那些计算中的含义，至于那些图画 语言中的照片、插图，学生要能通过观察、阅 读思考其内涵。因此，我们物理教师要对学 生阅读进行指导。如，默读、粗读、细读、跳 读、重点读、联想读、对比读。科学的阅读方 法很重要，我们的教师一定要加强阅读指 导。在必要的时候，我们的教师要对学生一 边阅读，一边进行指导。同时指导学生作阅 读符号，阅读笔记，作阅读卡片。对于物理课 本中的一些重要的句子、重要的结论不仅要 学生作符号，并且要引导学生思考分析。对 于一些重要的概念、定义、原理、实验过程， 教师要组织学生阅读、思考，并且和学生一 起展开讨论、探究。物理公式是用数学语言 来描述物理规律的一种数学表达方式，物理 教师要引导学生弄清楚这些表达方式的含 义。另外，物理课本中常常还有一些物理术 语，如“状态”、“路程”、“竖直”、“属性”等等， 教师要引导学生阅读开展比较、讨论，引导 学生理解这些概念。
3 指导学生预习，培养自学能力
培养高中学生自学能力，一个重要的方 面指导学生预习。指导学生在预习时应注 意：①阅读完一节（一段）后要了解这一节这 一段所讲的是什么物理现象，实验是怎样进 行的，说明了什么问题；②这一节或这一段 讲述了几个物理概念，有什么物理规律。这 些概念与规律说明了什么，你能否举出生活 中的实例；③你在阅读物理课中遇到了哪些 问题，如何解决。同时，作为物理教师要指导 学生学会写预习提纲，在提纲的指导下，有 针对性的开展预习。除此之外，还要培养学 生养成预习的良好习惯。
在物理教学中培养学生自学能力是一 个长期的综合培养的问题。关键是物理教师 要提高学生自学能力培养的认识。物理教师 要抓好各个培养环节，严格训练，检查落实， 多加指导，重在鼓励。
参考文献
1 刘大林等.培养自学能力是教学的重要 任务.物理探索，2012
2 付兴仁等.培养自学能力抓着几个环节. 现代教学，2011
作者单位：四川省洪雅县中保高级中学 校
论文作者:何光盛
论文发表刊物:《教育研究教研版》2014年1月供稿
论文发表时间:2014-3-4
标签：物理论文; 自学能力论文; 学生论文; 教师论文; 培养学生论文; 环节论文; 教材论文; 《教育研究教研版》2014年1月供稿论文;