摘要：随着职业教育的健康发展，德育工作已经成为技工院校教学工作的重点。坚持把德育放在优先发展的战略地位，是技工院校健康发展的关键，也是培养技能型人才的关键。构建科学的德育工作体系，是加强技工院校德育工作的迫切需要，也是技工院校培育“大国工匠”的有效途径。本文对如何有效开展技工院校德育工作进行了探讨。
关键词：技工院校；德育工作；有效开展；策略
加强技工院校学生的德育教育势在必行，要根据学生的实际情况，遵循教育教学规律，不断探索加强德育工作的实效性途径，形成体现技工院校特色的德育工作方法，为培养出更多德才兼备的优秀技工人才而努力。
1技工院校德育工作现状分析
1.1社会环境的影响
随着互联网信息技术的发展，学生获取信息的渠道日益广泛，各种文化思想影响着学生的职业观和价值观，越来越多的学生受到享乐主义、拜金主义等思想的负面影响，致使学习的氛围被破坏，厌学情绪高涨。对于技工院校来说，如何培养学生积极向上的阳光心态，形成乐于学习的精神，树立正确的人生观和价值观是人才培养的重大课题。
1.2家庭环境的影响
“90后”“00后”学生大多是独生子女，家长对孩子格外疼爱。学生自幼养成了拈轻怕重、缺乏合作意识的不良习惯，缺乏吃苦耐劳的精神。他们面对挫折极易产生消极情绪，人际交往以自我为中心，缺乏集体观念和自我约束能力。家长对学生的溺爱给技工院校学生管理工作增加了难度。
1.3学校教育环境的影响
长期以来，技工院校德育工作内容枯燥，重视程度不高，缺乏系统的德育工作体系，师资配备不完善。学校的中心工作放在了招生、经费投资、专业建设等方面，对德育工作建设不够重视，在一定程度上放松了对学生的道德品质和人文素养的培养。
1.4学生自身状况的影响
受到生源现状的影响，技工院校学生的学习能力、自我约束能力等普遍低于普通高中学生。学生对学校的日常教育教学缺乏兴趣，怀着混文凭、养身体的错误心态，缺乏学习动力、学习目标不明确，对未来的发展没有规划。再加上受到社会上负面思想的影响，学生精神世界空虚，对学校的教育嗤之以鼻，这也给技工院校的教育造成了困难。
2有效开展技工院校德育工作的措施
2.1构建技工院校自己的德育教学体系
在技工院校教学中，要有意识地建立自主的德育教学体系，实现有特色的针对学生的培训体系。技工院校学生本身有着自身的发展特点，如进入技工院校学习时年龄还偏小，还未形成自己独立的世界观、人生观、价值观；过早地要面临社会为他们带来的惶恐及不安等，这些都影响着技工院校的学生，对他们的心理发展产生着重要的影响。在当前德育教育中，所运用的教材还是相对保守甚至说陈旧的，在这种情况下，教师要立足教学，建立技工院校自己的德育体系，寻找到符合技工院校学生需要的德育教育道路。
2.2充分利用互联网
虽然正是因为互联网的发展，对当前技工院校的德育工作带来了巨大的冲击，但这并不能成为我们否定互联网的理由，而是要迎难而上，巧妙地化解互联网带来的弊端，合理利用互联网带来的优势。首先，对于网上大量的良莠不齐的信息，学校要加强校园网的建设及对校园网络的净化工作，在一定程度上对学生在校园内能接触到的信息进行控制。其次，要加强对互联网的利用，无论如何，教师还是要看到互联网为学生提供了多种交流平台，能使学生的观点、情绪等都被摆在面上，便于教师的了解与疏导，也便于教师将自己的观点展示到互联网上，使学生去了解与学习。这些都是当前技工院校德育工作可以做到的。
2.3树立以学生为本的德育工作体系
（1）明确学生的个性差异。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆由于技工院校的学生层次参差不齐，教师在开展德育工作的过程中，要因材施教，组织灵活多样的德育活动，覆盖面要广，及时发现学生的闪光点，通过赏识教育，激发学生的学习热情。
（2）加强心理健康教育。针对学生的学情，开设心理健康教育课程，定期通过活动对学生进行心理疏导。班主任或学生干部要及时发现心理素质较低或异常学生的状况，及时进行交流和辅导，帮助学生形成健康的心理，提高心理承受能力。
（3）培养学生的法制意识。通过法制教育课，让学生了解与日常生活息息相关的法律常识，增强法律意识，养成懂法、守法的良好习惯，鼓励学生积极利用法律常识与社会上各种违法行为做斗争。
（4）重视职业道德的培养。良好的职业道德是学生顺利地顶岗实习、就业的前提。通过开设德育课程，宣传爱岗敬业、诚实守信的理念，鼓励学生从小事做起，树立良好的职业道德。
2.4增强针对性教育，提升德育实效性
（1）鼓励教育。在教育的过程中，要多鼓励那些基础较差的学生，对于他们的每一次进步，哪怕是再小的进步，也要予以肯定。最不应该出现的是老师动不动就斥责学生，人为地在其前进路上设置不必要的障碍。
（2）期望教育。对于学生在生活、学习、心理中出现的失败例子，利用“一分为二”原理，提取其中积极的因子，对失败者进行教育，使其时刻处于对生活、学习、未来和人生充满无限希望的积极心态中，最大限度地提升学生的情商，保持对学习由衷的热爱。
（3）影响教育。教师要增强自身修为，不断学习新的教育理念，为学生树立良好榜样。
（4）同向教育。先假设观点或行为都有它存在的正当理由，在这个基础上与行为人一起刨根问底，由结果推出结论（错误或正确的结论），然后对积极因素加以培养并发扬，对错误行为进行纠正，这样能避免学生产生逆反心理，保证学生正常健康成长。
2.5加强德育教学实践
德育教育的目的是为了培养技能型人才，提高道德素质。教师应该抛弃以往的教学观念，注重实践教学，在实践中让学生将所学知识融会贯通，将德育认知转化为素质行为。学校要积极为学生创造课外活动的条件，让学生更好地认识自己，增长才干，明确自己的目标。通过一系列活动让学生提高对生活的热情，增进对道德方面的理解，以便更好地服务社会。教师要将德育教育落实到实际行动中，根据学生自身情况，因材施教，通过综合素质锻炼，为学生以后的就业奠定基础。同样，在活动中将专业与德育教育结合，让学生在学习技能的同时也将德育实践于操作中，多做一些积极向上的事情，形成良好的精神风貌。
2.6创造良好的校园文化环境
学校是学生学习与生活的主要场所，在技工院校德育管理中，学校可以运用学校广播、校园宣传栏等方式，为学生营造良好的校园文化环境，由此帮助学生在良好环境中获得世界观、人生观以及价值观的培养。具体来说，可以为技工院校学生组织丰富多彩的校园活动，如开展文明宣传月，进行道德榜样评选，开展音乐、美术等艺术欣赏活动，对学生的身心进行陶冶，这些都可以使学生的思想道德品质得到提升，也使学校德育管理工作得到优化。
2.7培养专职教师，构建全员育人体系
首先技工学校应重视专职德育教师的培养，采用适合本校学生的教育教学方法，因材施教，充分利用德育课程起到培养学生道德品质、提高学生职业素养的作用。其次，还应重视教师职业道德的提高，公正平等地对待每一位学生，不仅要“教书”，更要“育人”，强调每位教师都应重视学生的德育教育，在日常生活中重视学生素质提升、品德养成。
总之，技工院校目前在德育教育中存在许多问题，要解决这些问题，就需要不断改进教学方法，通过活动将知识与实践相结合，不断提高学生的综合能力，使其成为社会需要的人才。
参考文献
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[2]康晓雪.基于职业素质培养的技工院校德育教育研究[J].报刊荟萃.2018(05).
[3]郭逢年.浅析如何提升技工院校德育教育有效性[J].职业.2016(34).
论文作者:高丽 张爱玲
论文发表刊物:《基层建设》2019年第12期
论文发表时间:2019/7/17
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