莱芜高新区实验学校 山东 莱芜 271100
摘 要：在当前社会，合作是良好发展中不可或缺的一部分，对于人才的培育也无法脱离合作这个主题。在这样的时代大环境下，合作学习作为一种能够推动学生政治核心素养发展的学习对策得到了诸多教育者的肯定，同时加以推行。
关键词：核心素养 初中政治 合作学习
初中阶段学生还处在人生观和价值观发展的阶段，在这个时期对学生展开道德素养的培育和法律观念的形成是十分关键的，不仅能够让学生清楚自身的职责和义务，形成优良的道德品质和遵守纪律法规的习惯，还可以保证学生做到懂法用法，维护自身的合法权益不被他人所侵犯。
一、初中政治教学目前存在的不足
1.教学形式不够丰富。
过去的教学大多运用的是板书的形式，虽然繁琐但是在书写和记笔记的过程中能够深化学生对所学知识的记忆。不过目前信息技术的教学形式已经得到广泛运用，老师常常在备课的时候找几张图片或者是直接从网络中下载一个PPT就可以用来当作自己备课的内容，在训练课程部分都不明白自己要训练的内容是什么。这对于学生而言是十分不负责的。我们周围还有很多政治科目的老师在训练课程的时候都不携带课本，单单依靠自身的记忆就可以开展教学，讲解完本堂课的知识内容。
2.教学理念与教学内容相对落后。
因为长时间备受应试教育的影响，大多数学生与老师已经熟悉且习惯了老师讲解、学生听课的形式。在这样的状况下，老师并不会由于单个学生的状况而停止整体教学的进度，对于每一个学生实际状况的了解不够彻底。在这样的教学理念背景下，紧跟老师教学步伐的学生能够走得很快，但是无法跟紧老师教学步伐的学生就会落后很多，严重的差距就是这样产生的；但是如果教学理念落后仅仅影响的是部分学生，那么教学内容落后就影响到所有的学生了。
二、初中政治教学中小组合作学习的有效对策
1.凭借情境设立，提升运用能力。
初中阶段政治课本中的内容和我们的生活有着密切的关联，我们可以设立情境展开教学，在教学过程中老师应该鉴于对学生了解的基础上综合课本内容设立教学情境。在开展法律知识的教学中，我们可以把一些生活中也许会出现的问题结合到法律中。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆比如在生活消费的时候买到了假的物品、收寄快递的时候出现了损坏或者丢失的时候怎样申请赔付等等，这部分均是学生在平时生活中或多或少会遇到的问题，引导学生懂得运用法律武器维护自身的利益，可以在实际生活中做到自我有效保护。同时，目前多媒体技术已经被大量运用在中小学课堂教学中，它可以把文字、图画、短片以及音频结合在一起，冲破了过去传统教学的约束。同时，运用多媒体技术设立的合作学习情境可以使学生有身临其境的感受。多媒体合作情境的设立能够充分带动学生多感官的融入，提升学习效率。比如，在教学“法律保护我们的生命健康权”一课时，老师一直把问题当作主线，贯穿在“接近法治”“维护权益”两个教学环节中。在教学初期，老师就运用“法律保护人民”的微视频展开了课堂导入，促使学生能够懂得实际的家庭生活、校园生活以及社会生活都和法律紧密关联在一起。接着运用PPT进行问题情境的设立：“（1）思考一下，如若没有这些法律，我们的生活会变成什么样子？（2）说一说，哪些法律和我们的生活息息相关？”此时，老师通过播放直观的微视频，设定与生活相关的问题情境，引导各个小组共同展开探讨与研究。尤其是通过微视频的观看，快速激发了学生们对于生活的感悟。问题的推出使各个小组代表争抢着举手回答，举例了《宪法》《劳动法》等和生活紧密关联的法律；还有的小组紧紧围绕老师提出的问题，和同学们共同分享周围的法律小故事，阐述了法律对规范与保证我们的生命健康，给我们的生活与成长创造文明有序、和谐自在的空间等带来了关键的推动作用，继而让学生初步确立了生活与法律的保障无法分离，促进学生学习质量以及老师教学效率的有效提高并且提升学生的综合素养。
2.组织活动丰富教育内涵。
仅仅凭借课本中的教学内容展开政治教学，不仅枯燥乏味，同时无法实现理想中的成效。在课下的活动中促使学生积极地认识政治概念，这才是政治教学的真实目标。我们在政治教学中还可以展开一些有关青少年政治道德有关的讲座，在讲座中结合实际案例，让学生懂得在法治社会中做一个品德高尚、遵守技法的好公民是所有人的基础素养，继而从内心深处认可道德在社会与法治中存在的重要作用。如果有条件的情况下，还可以给学生展示一些和学生生活紧密关联的法律庭审情境，在课下要求学生组成小组对课堂有关素材进行搜集，在课堂中展开模拟庭审的情境，在实际演绎过程中使得学生从心里体会到法律的严肃性，懂得法律一方面约束公民另一方面还保护着每一个公民，促使学生积极地做一个遵守纪法同时落实懂法用法的人，提升学生的政治核心素养与综合素养。
综上所述，在初中阶段的政治教学中，老师需要充分顾及到时代特征和学生所接触的日常生活状况，以学生的视角认识到生活化教学的概念，落实政治教学的实际概念和有效性，继而提升学生的德育水平以及政治核心素养。
参考文献
[1]张万古 初中政治教学现状分析与改进[J].网络财富，2010，7，（18）：22-23。
[2]王晓波 初中政治教学中德育教育的渗透分析[J].雪莲，2015，（10Z）。
论文作者:闫晓敏
论文发表刊物:《素质教育》2019年6月总第309期
论文发表时间:2019/4/19
标签：学生论文; 政治论文; 老师论文; 情境论文; 法律论文; 素养论文; 初中论文; 《素质教育》2019年6月总第309期论文;