健康中国背景下学校体育的时代价值与使命
曹政
(山东师范大学体育学院 山东济南 250014)
摘 要： 采用文献资料、逻辑分析等方法对“健康中国”战略进行梳理，以“健康中国”建设中学校体育的发展为研究对象，分析新时代学校体育价值取向和使命诉求。就当代学校体育在提高全民身体素质、振奋民族精神、促进国民参与体验成功和提高幸福感等时代价值进行探讨，认为：学校体育在新时代下应紧扣时代主题，积极承担起健康使命、教育使命、文化使命和社会使命的历史责任。
关键词： 健康中国 学校体育 时代价值 使命
2016年10月，国务院印发了《健康中国2030规划纲要》其中强调：推进健康中国建设，是全面建成小康社会、实现现代化的重要基础，是全面提升身体素质、实现人民健康与经济社会协调发展的国家战略[1]。把人民健康放在优先发展的战略地位，努力全方位、全周期保障人民健康，明确了实施“健康中国”战略的深远影响，而我国正处于新的历史发展时期，健康中国战略提出可谓着眼未来，也为学校体育赋予了新的价值和使命。学校体育是我国学校教育事业的重要组成部分之一，也是中国体育事业不可或缺的一部分，其健康发展将推动中国体育事业的总体发展[2]。在健康中国战略背景下，对学校体育的时代价值和使命研究有着更加积极的意义。
1 “健康中国”内涵及对学校体育的价值定位
我国正处于全面建成小康社会的关键时期，随着社会不断发展进步，拼搏中的人们日益认识到健康的重要性，对于健康的需求也是越来越高，“健康中国”战略顺民意，得民心，其内涵意义深远。
1.1 健康中国内涵
当今中国处于飞速发展时期，成绩瞩目，我国社会主要矛盾也已经转变为“人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾”，意味着我国国情已经发生变化，在新时期，我国社会发展仍然存在诸多问题，其中健康问题越来越得到重视。健康中国战略正是结合我国实际情况，着眼未来发展，提出我国实现伟大复兴道路上的又一战略目标，描绘了全民健康的伟大蓝图。习总书记指出,没有全民健康，就没有全面小康。健康中国理念诠释了“全面建成小康社会”的重要内涵,更为重要的是明确提出了人民身体健康与“全面建成小康社会”的关系，明确了体育是实现人民身体健康的重要基础和保障，从而把体育的发展提升到实现中华民族伟大复兴的战略高度。
“健康中国”战略不仅着眼于自然和人类自身，更着眼于社会。“健康中国”战略作为一项系统工程，具有全人群、全阶段、全维度等特点。“全民健康”战略一经提出备受关注并得到各方积极响应，也反映了社会、政府、人民的共同理想。
1.2 “健康中国”背景下学校体育的战略价值
健康中国体育思想是建设“健康中国”的宏伟战略，成为当前中国特色社会主义体育事业的行动指南，内蕴于新时代中国特色社会主义思想之中，体现出深刻的核心要义。人的全面发展主要包括人的体力和智力的自由发展、人才能的多方面发展和个人社会关系的高度发展，而学校体育的战略价值在于学校体育体现了与社会发展高度的一致性，培养人的全面性是学校体育发展的立足点，更是学校体育现代化教育的必要因素[3]。
人们过去对学校体育的理解就是片面地提高学生体质，所以出现了体育不受重视的现象，比如：一讲到体育课就被理解成玩，体育课被占用、校方不愿意招聘体育老师等。现在，健康中国战略为全民健康注入新内涵，为体育的发展指明了方向，明确了学校体育的使命。学校体育的教育使命是“三位一体”的，在学校里学生在老师的组织下参与体育活动，首先是使学生强健体魄，为将来的工作生活打下基础；与之相关的就是使学生掌握运动知识和运动技能，保证科学参加体育运动，避免损伤；第三个就是培养学生健全人格。“健康中国”中的健康二字意蕴广泛，除了指使国民保持身体健康，还要保持心理、人格健康以及具有良好的社会适应能力。学校体育负有不可推诿的责任，学校体育是学生实现自我完善、自我发展的重要渠道，作为健康教育的重要载体，直接影响学生的健康水平。
2 “健康中国”建设中学校体育的时代价值
新中国成立后我国采取举国体制，经过几十年的实践也证明了举国体制是适合我国国情的。习总书记会见国际足联主席伊凡蒂诺，关于足球问题提出首先要培养全社会足球运动的氛围，尤其是积极引导广大青少年参与，培养后备人才力量，最后才是运动成绩的提高。习近平总书记的思想抓住了体育的根本，不仅对足球事业，对整个体育事业都有重要的指导意义。竞技体育呈金字塔形状发展，竞技成绩之间存在的差距实际与该项目的普及程度关系密切。体育项目普及程度的提高，青少年广泛参与，体育文化发展和竞技水平就会相应提高，可以振奋民族精神，尤其是可培养国人的爱国主义精神、顽强拼搏精神、团结合作精神，学校体育的时代价值则显得更加深远。
2.1 提高全民身体素质
古语讲：国运兴衰，系于教育；教育大计，教师为本。体育教师作为学生健康的指引者、体育技能与知识的传授者、锤炼健全品格的培育者，更应主动承担起责任，为“健康中国”战略顺利实施贡献力量。良好的发展前景并不代表现状完美无缺，我国学校体育现阶段仍然表现出了自身发展中的漏洞，一是学校体育发展不平衡，主要体现在不同地区不同城乡之间，体现在高低年级学生之间参与人群不平衡等；二是效果不显著，自小学到大学，体育都是必修课，但绝大多数学生没有掌握一项运动技能和基本的运动知识，甚至没有参加过一次体育竞赛；三是师资、场地、经费和政策滞后，没有配备专门的体育教师、运动场地，导致学校体育的价值和作用无法彰显，在落后地区尤为突出。
2.2 振奋民族精神
教育在人类文明的进程中始终扮演着重要角色，世界的强盛国家以及中国的昌盛朝代，其教育发展水平都是非常高的。“健康中国”战略的提出为当今教育又添新意，也赋予学校体育新的时代价值。健康中国战略的实施离不开体育事业的支撑，学校体育作为体育事业的一部分，面向全体在校学生，意义更为深远。
2.3 体育促进国民参与，体验成功和提高幸福感
健康中国战略的提出意味着中国要在新的时期实现价值和功能的转换，旨在坚定文化自信。我国民族传统体育是对外展现民族智慧的窗口，事实证明，我国流传下来的体育项目在对一些慢性病的治疗中的作用有效且合理，甚至在国际上的影响力也是日渐深远。民族传统体育是人们智慧的结晶，以其多样的特点和形态，承载着中国几千年的文化积淀。不仅是我国体育事业的重要组成部分，更是展示中华民族历史长河的文化瑰宝。作为历史传承和文化积淀，民族传统项目更好地结合现代教育特点，有机地融入到当代学校体育中，为学校体育的发展进程起到了有力的推动作用。因此，传承和发展体育文化，无论在中国特色社会主义文化的内在完整性还是在外在延伸性都具有深远影响。
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3 “健康中国”建设中学校体育的使命
中国正处于社会发展的新起点，新时代。新时代意味着伴随新的使命，明确了体育在健康中国战略建设中应承担的5项使命，即惠民使命、经济使命、文化使命、政治使命、生态使命，以党的十八大以来所关注的现实为依据，以健康中国战略为背景，梳理出学校体育应承担的使命。学校体育面向全体学生，一直以来学校体育就担负着提高学生素质的责任，健康中国战略的提出也对体育，尤其是对学校体育的要求更加明确和清晰。
PDCA循环管理则是从计划、执行以及反思、解决四个阶段展开护理管理操作，针对2017年8月的临床检验工作制定改进策略。
3.1 健康使命
青少年承载着中国的希望，事关民族复兴和中国未来发展，学校体育无疑责任重大。学校体育应着力营造健康的学校氛围，积极组织学生进行体育活动，全方位培养学生的健康素养，为“健康中国”战略实施贡献力量，为实现中华民族伟大复兴孕育希望。
3.2 教育使命
2015年《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十三个五年规划的建议》中提出“发展体育事业，推广全民健身，增强人民体质”的方针，明确体育在人类发展中的重要地位和价值，健康的身体是一切能力和价值的基础，是人们幸福生活不断奋斗的保障。全民素质提高则国力强盛，青少年作为民族的希望，学校体育在培养学生健康体格方面价值重大。学校教育的主要功能是育人。所以，学校体育仅强调或主张强身健体的本质功能又不够全面和彻底。其次，学校体育是学校教育的重要组成部分，具有培养健全人格和促进学生全面发展的功能，但这种教育功能的发挥应该是建立在体育强身健体本质功能的基础上，即通过体育运动实现增强体质，进而培养人的精神、品质和完满人格。
习总书记强调，未来不是穷人的天下，也不是富人的天下。也表明了物质上贫穷和富有不是衡量成功和幸福的唯一标准，国民通过体育参与，获得运动体验，强身健体、释放压力、愉悦身心，为工作和生活打好基础，青少年更应积极参与体育活动，从小培养运动兴趣和技能，养成终身体育的意识，为以后打好基础。
3.3 文化使命
健康中国战略将体育纳入健康管理体系之中，是立足于中国现实的健康问题，实现中华民族伟大复兴的内在要求，也赋予了体育尤其是学校体育在新的历史起点上的时代价值。
2014年发布的186号文件推动了相关省市I/M制度实施的试点工作，但由于在用车检测与维护独立存在并分属不同部门管理，涉及较多部门，而实际工作中缺少部门协作和相关配套制度政策支撑。经梳理发现，I/M制度实施过程中主要存在缺少法律法规支撑、部门协作不畅、行业市场不成熟、数据共享不畅通、相关技术不规范等问题。
3.4 社会使命
“健康中国”战略的提出，使人们更加深刻认识到健康的重要性，也开始理解到健康的内涵，尤其是对青少年的健康问题有了更深层次的要求，也逐渐认识到学校体育落实好“健康中国”战略使命的价值和意义。
后茬玉米播种前，处理T5、T6土壤碱解氮含量显著高于处理 T3，处理 T4、T5、T6 之间差异不显著，处理T4显著高于处理 T1、T2，处理 T4、T3之间差异不显著。其中处理 T6、T5、T4、T3 土壤碱解氮含量相较于前茬收获后分别增加 36.38%、34.64%、26.33%、8.40%，处理T1、T2土壤碱解氮含量比前茬收获后分别增加2.81%、2.05%。数据表明，试验小区经半年的休养其土壤碱解氮含量都有所增加，其中含有沼肥处理的小区土壤碱解氮含量增加显著，并且施加沼肥比例越高的处理土壤碱解氮含量增加越多。
该场地目前所处位置为中山斜坡地带，地势较缓降；场地岩溶强发育，除此外无滑坡、崩塌、泥石流等不良地质现象；场地稳定性较好，地震设防烈度为6度区；地下水不发育。在做好岩溶的治理后，适宜拟建建筑物的修建。
学校体育通过传播核心价值元素，如平等、公正、诚信、友善等，弘扬中国传统文化，使青少年建立文化自信，利用学校体育独特优势建立实践体系，从娃娃抓起完善在社会主义核心价值观和文化自信的培养体系，才能使中华民族保持不竭的发展动力，为世界贡献力量。
4 结语
我国正处于中国特色社会主义发展新时期，“健康中国”战略基于国情，具有高瞻远瞩的战略意义，引导国民树立“健康第一”的思想。学校体育面向在校学生，担负着增强民族体质的使命，影响着民族未来走向，基于全民健康状况下降的现实状况，我们应明确时代价值，肩负起自身应有的使命，促进我国青少年全面健康，为我国青少年的健康保驾护航。
参考文献
[1]董翠香,郑继超,刘超,等.新时代中国学校体育落实总书记有关重要论述的发展战略研究[J].北京体育大学学报,2018(11):1-8.
[2]程文广.习近平新时代中国特色社会主义思想引领下健康中国的体育思想:释义、源起与意义[J].北京体育大学学报,2018(9):1-7.
[3]冉学东,王广虎.生命教育:新时期学校体育改革的取向[J].成都体育学院学报,2012(1):1-6.
中图分类号： G807
文献标识码： A
文章编号： 1672-3791(2019)10(c)-0189-02
DOI： 10.16661/j.cnki.1672-3791.2019.30.189
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