云南曲靖农业学校 云南 曲靖 655000
摘 要：语文是中职教育中的重要组成部分，语文的意义不仅仅在于语言文字是人与人之间日常沟通交流的主要工具，更主要的是通过语文培养学生的人格与品质。由于职业与中职教育的内在联系这一前提，中职语文教学也应当注意与职业素养相互结合。本文通过分析职业素养在中职语文教学中重要作用，探究语文教学与职业素养相结合的有效策略。
关键词：中职语文 职业素养 教学方法
职业素养主要包括职业道德、职业思想、职业行为习惯、职业技能四个方面。当今社会，毕业生就业问题已经成为社会所关注的主要问题。从学校角度来说，就业率是学校的“招牌”，直接反映了学校的综合实力；从企业来说，许多企业都找不到与公司理念契合的人才。
这种现象表明，毕业生虽然有足够的知识和专业技能，但是缺乏职业素养，导致失业。中职教育的目标就是向社会输送专业技术型人才，所以学生职业素养的提升也是中职教育的目标之一。中职语文教育应当寻找与职业素养之间的联系，使语文具有职业价值。
一、职业素养在中职语文教学中的重要性
“素质冰山”理论认为，人的素质就像在水上漂浮的一座冰山，水上的部分是学校所学的知识和专业技能，这仅仅是一个人的表面特征；水下的部分是一个人的道德品质、思想、性格特点，这些才是决定人的行为的关键因素。职业素养其实就是整座冰山，既要有专业知识技能，又要有高尚的品德。企业青睐于具有敬业精神和合作精神的员工，同样也重视专业知识。
中职语文教育若只注重向学生灌输知识，而忽视了隐性素质的培养，会导致学生缺乏职业素养，无法满足企业的需求，这与中等职业院校的办学理念相背离。所以，中职语文教育应当具有实用性和职业性，培养高素质人才。
二、中职语文教育与职业素养相互结合的策略
1.在语文教学中培养学生沟通交流能力。沟通交流是一门艺术，也是职业发展的重要前提。不管是与同事，与下级还是与领导，沟通都是日常工作的重要组成。沟通具有技巧性，良好的沟通能力也能表现出一个人的人际交往能力，是工作的基本技能。
中职语文教学当中，语言表达能力、语言组织能力多体现在阅读与写作当中，也就是说，符合工作要求的口头表达能力和谈判能力鲜少在语文教学中体现。“说”与“写”是两个不同的概念，许多学生能够用文字准确表达自己的情感和观点，但是在用语言进行沟通时就会怯场，甚至在表达时会出现逻辑思维混乱的现象，这就要求中职语文教学应当注重学生沟通能力的培养。
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中职语文教师可以定期组织“辩论赛”，选取十名学生就一个话题进行辩论，五名学生作为正方，五名学生作为反方，再选取五名学生与老师一起组成评委小组，对两方辩手的表现进行评价。
为了让所有学生参与其中，这一期辩论赛的辩手在下一期时可作为观众，下一期再重新选择新的辩手和评委。“辩论赛”的举办，一方面可以培养学生的辩证思维，另一方面可以培养学生的语言表达能力。
教师在辩论会后要注意总结和指导：总结出学生在辩论时的优缺点，指导学生在讲话时要注意措辞、神态、肢体动作和逻辑思维。经过长时间的锻炼，学生对于语言表达将不再恐惧，也乐于将自己的观点表达出来，并且养成良好的说话习惯，对未来的工作有很大的帮助。
2.在语文教学中培养学生道德品质。随着人们受教育程度的普遍提高，知识与技能已不再是企业在招录人才时主要考虑的因素。
很多企业认为，责任心、敬业程度、工作效率和工作经验才是检验员工合格与否的重要标准。对一件工作，员工不仅要按时完成，还要保证工作质量，这是工作效率的体现；在工作中，始终保持热情和先进性，这是敬业的体现；对工作中的失误要勇于承担，并且采取弥补措施，这是责任心的体现；熟悉工作方法、掌握工作技能，这是工作经验的体现。企业在寻求员工时，主要考虑的是员工的道德品质。中等职业院校若想培养出符合企业招聘理念的学生，就要注意对学生道德品质的培养。而语文教学是对民族文化的继承和发扬，是培养学生高尚品德的重要载体。
教师在语文教学时，除了要讲解课文的字词和主旨，还要挖掘出文章的现实价值和职业价值。根据企业需求，引导学生发展成为有理想有道德的新时代人才。教师通过语文教学，将文章内涵与职业素养相联系，增强了语文的实用性。
苏霍姆林斯基说过：“道德教育成功的‘秘诀’在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界、个人生活的前景”。这也正是中职语文教学与职业素养相联系的必要性。在语文教学时联系职业素养，就是将社会需求和工作需求展示给学生，为学生步入社会后的工作生活打下良好的基础。
参考文献
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论文作者:方敏
论文发表刊物:《教育学》2019年5月总第176期
论文发表时间:2019/6/6
标签：素养论文; 中职论文; 职业论文; 语文论文; 语文教学论文; 学生论文; 工作论文; 《教育学》2019年5月总第176期论文;