广西南宁市横县横州中学 韦昌栋 530300
摘 要 当前农村普通高中在高考综合改革改背景下，基础教育课程改革不断深入，开发校本教材，探索出一条适合农村普通高中艺术教育持续发展的新途径，体现特色办学，全面育人的办学新理念，全力开发学生潜能，促进学生成材，彰显艺术教育特色品牌。
关键词：农村普通高中 艺术教育 开发校本教材
近年来，普通高中艺术特色教育像雨后春笋涌现，越来越多的农村普通高中改变传统的办学模式，选择走艺术特色教育之路。在当前高考日趋激烈竞争的背景下，开发适合本校发展的校本教材，有助于推进农村普通高中艺术教育品牌建设。下面试从农村普通高中艺术教育开发校本教材的几个方面进行探讨。
一、开发校本教材是农村普通高中艺术教育持续发展的迫切要求。
新一轮高中教育综合改革在不断深入开展，作为农村普通高中，全面规划学生的职业生涯，全力开发学生的潜能，走艺术特色教育之路，树立艺术特色教育品牌，必须有自己特色的文化学科和艺术学科的校本教材。《普通高中课程方案》2017年版阐述，“普通高中课程由必修、选择性选修、选修三类课程构成。一部分选修课程是学校根据学生的多样化需求，当地社会、经济、文化发展的需求，以及学校办学特色等设计的校本课程”。农村普通高中生源文化素质整体不高，艺术生选择艺术作为高中三年奋斗方向，走艺术成才之路，他们将面临着文化学科和艺术术科学习培训双重任务， 艺术生术科高考和文化高考双上线方可报读高等院校的艺术专业。因此，农村普通高中艺术教育在课程设置和教材开发、使用方面与传统的高中教育教学要有所不同，要解决文化科学习与术科专业学习两不误，编写适合农村普通高中艺术教育的校本教材是提高教学质量可靠保证。目前，我国高中基础教育课程有国家、地方、学校在三级管理形式，农村普通高中走艺术特色教育之路，为确保校本教材编写、使用能正常进行，要有学校正副校长牵头，教学科研部门跟进督促，学科骨干教师要精诚团结，分工合理，组建一个开发校本教材的科研团队。
二、校本教材有助于提高农村普通高中艺术教育课堂教学效果。
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由于农村普通高中学生素质参差不齐，文化基础知识普遍薄弱，如果教师使用人教版教材，不加以整合教材，生搬硬套，学生听不懂，课堂沉闷，学生睡觉人数不断增多，教师上课无精神，这样的课堂教学效果是我们不愿看到的，达不到教书育人的目的。农村普通高中要敢于使用自己编写的校本教材，在实践中不断积累经验，反复研究修改，使得校本教材更适合艺术特色教育。开发和使用校本教材，就是要转换教师角色，以学生为主体，不要出现“满堂灌”现象，学生不喜欢，教学无效果，这与当前高考综合改革不相符的。对于刚进入高中一年级，选择学习艺术的新生，艺术专业素养更不用说，90%农村学生没有接触过乐器、握过画笔、练过形体、习过书法，可以说是零起点。作为艺术科教师更需要有足够的耐心，从教会学生削铅笔开始，以科学的数据、用成功的例子，使得学生对艺术有所了解，逐步培养学生学习艺术的兴趣，让农村高艺术生知道，在农村高中选择艺术成才之路，比普通文化学生机会更大，可以考上更好的大学。
三、校本教材有助于促进农村普通高中艺术教育教学质量提高。
农村普通高中艺术生与传统的普通高中学生有着诸多不同之处，假如按照普通高中教育教学常规秩序进行，按步就班，艺术生难以做到文化科学习、术科培训学习和高考备考全面开花，面面俱到。因此，需要学校进行顶层设计，必须定位准确、规划全面、管理科学，彰显特色，才有利于农村普通高中艺术特色教育的品牌建设，促进学校的可持续发展。
首先，校本教材的课程设置、课时安排要兼顾文化学科和术科培训。调整学科课程课时设置，压缩非高考学科教学的教学课时，又确保学考达标，使艺术生术科成绩和文化成绩共同提高。文科或理科班非高考科目立足学考过关即可，树立大局意识，每周让渡出相应的时间为高考科目和艺术术科服务，从高一规划到高三备考全过程。
其次，校本教材要体现科学性、系统性和实效性。农村普通高中艺术生文化基础薄弱是客观事实，编写校本教材就是根据国家规定学科课程标准，全面疏理学考、高考考纲知识点，整理归纳出学考、高考常考点、必考点，构建学科知识框架，精选练习题目，作出典型讲解分析，实行章节、单元和专题练习测试讲评“三清三过关”。艺术班级段考、期考、平时测试的命题难度系数、成绩统计，按高考和学考科目分开进行研究分析，作出合理评估，学考科目和高考科目侧重方向应该有所区分，体现校本教材的科学性、系统性和实效性。
再次，校本教材要体现学科核心素养。校本教材的编写要体现社会主主义核心价值观，注重立德树人，更新教学内容和方法。在教学过程中对人教版的教材不能照本宣科，教师要结本校实际，在使用校本教材的过程中要想方设法凝练出学科核心素养，激发学生的学习兴趣， 引导学生探究问题，善于对知识归纳，作出科学的评价，形成正确价值观念。
在创建艺术特色教育品牌建设的过程中，深入探究艺术特色教育的规律与特点，破除常规，开发符合学校实际的特色校本教材并在教育教学中大胆实践，创新课堂教学和人才培养模式，推进农村普通高中艺术特色教育持续稳定快速发展。
参考文献：
[1]中华人民共和国教育部制定《普通高中课程方案》（2017年版）
[2]孙洪霞. 普通高中校本教材开发之我见. 2017年3月14日
[3]孔维萍. 农村高中校本课程开发之我见. 高考2018年06期
论文作者:韦昌栋
论文发表刊物:《文化研究》2018年第9月
论文发表时间:2018/9/29
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