如何做好小学六年级语文期末复习论文_徐德光

如何做好小学六年级语文期末复习论文_徐德光

徐德光 新疆沙湾县乌兰乌苏镇中心学校三宫店分校 832100

眼看就要到期末考试的时间了,如何做好小学六年级语文期末复习,全面提高学生的语文素质,给每名语文老师提上了日程。

复习的过程是查漏补缺的过程,是强化记忆,加深理解和实践运用的过程。指导优等生利用复习,在知识的迁移、在能力的训练上下功夫,做到触类旁通、举一反三,使自己在学习上再上一层楼;指导中等生加大复习力度,巩固基本知识,掌握基本技能。这是因为学生在课本上学到的知识,常常是零散的,要想把它变成学生自己的知识,就必须进行一番加工整理,理清知识要点,在学生头脑中构建起一个知识网络,形成一个完整的知识体系,这样学过的知识才记得牢、用得活。同时复习时,应加大对基本知识、基本技能的复习力度,做到温故而知新。充分利用现有的教材,面向全体学生,抓住复习重点,采取有效的措施,帮助学生进行知识整理,使全体学生的语文能力都得到提高;在人人合格的基础上体现新课程三维目标;注重积累,培养良好的语文学习习惯,提升学生语文素养,力求扎实基础知识,加强训练,落实课本知识的复习,进一步扎实基础知识与课本知识,加强课外阅读训练。

课外主要采用优优组合,相互竞争激励。注意学生的信息反馈,以便及时矫正或查漏补缺。

通过创设和谐、平等的师生关系,让学生能保持积极的心理状态。特别对后进生不能歧视他们,而要加倍关心他们的每一点进步并予以鼓励,使他们感受到老师和同学的期望,增强他们的自信心。

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发挥学生之间的团结协作精神,让同一层次的学生自由配对,发挥学生之间的竞争、激励机制。

让学生大胆质疑问题,摸清学生掌握知识的情况,以便及时矫正,查漏补缺。

积极的情绪是复习质量的保证。复习期间合理安排一些调节:创设和谐、平等的师生关系,让学生能保持积极的心理状态;让优生进行一些新题型的训练,鼓励他们主动帮助学习有困难的同学;调动中等生和后进生的学习积极性,让他们增强学习的信心。面批面改,及时改正错漏,争取家长的配合,形成教育合力。

适时做好学生的思想教育工作,使他们端正复习态度,克服畏难情绪,树立必胜信心。

整个复习阶段,对学生要多表扬少批评,多鼓励少指责,使学生变“要我复习”为“我要复习”。 语文的外延等于生活的外延,生活中时时、处处可以学语文,用语文,复习阶段也是一样,不能把复习内容局限在书本里、课堂上,而要把课本知识与学生的生活实际联系起来,拓宽知识视野,发展思维能力。一方面,要引导学生关注生活:如鼓励学生读读课外书、写写观察日记,说说生活见闻,议议社会热点;另一方面,注重拓展延伸,指导并鼓励学生运用课内学到的知识和方法解决生活中的实际问题。帮助学生调整好虚心的心态,制定出合理的复习计划,合理安排好复习的时间,运用恰当的复习方法。

语文复习课要上得开放一点。复习期间,提倡同学间互相讨论、互相出题,互相解疑,以达到共同提高的目的。放手让学生自己练,自己悟,自己评。

复习就是再学习,再学习就是要依靠学生在原有的基础上,提高知识的综合性,强调实践运用。因此老师要成为设计者、组织者、指导者、检测者,使复习卓有成效,达到强化知识、提高成绩、发展能力的目的。

论文作者:徐德光

论文发表刊物:《素质教育》2016年2月总第195期

论文发表时间:2016/3/31

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