甘肃省临夏州康乐县古城小学 731500
摘 要：注重培养学生的自主学习意识和习惯，为学生创造良好的学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。这些新的教育理念为我们的语文教学提供了正确的方向，也预示着课堂教学将彻底改变过去“一言堂”的主要形式，取而代之的是激发学生求知欲望、开启学生智慧的现代课堂教学。
关键词：小学语文 教学 方法和策略
一、教师要创设生动的教学情境，让学生在乐趣中学习
“兴趣是最好的老师。”学生一旦有了兴趣，才会产生强烈的求知欲望，主动进行学习。教师在语文课堂教学中要做到让学生变得积极主动，学得兴趣盎然，使得学生在快乐中学习，从而提高学生的语文素养。例如：教师在讲解一篇新课文之前，可以在课下做好各种图片和视频，在导入新课前可以利用多媒体的方式进行展示，让学生仿佛身临其境一般。学生看到栩栩如生的画面，一下子兴趣就能被激起。这样的教学，学生很容易入情入境、展开想象，更能激发学生的灵性，开启学生的学习之门。
二、调动学生的多种感官，让学生全面展现自我
新课标强调：教学活动是师生的双边活动。因此，教师在课堂上要巧妙地设计问题引导学生，及时点拨学生的思路，要让学生通过自己的活动获取知识。在课堂上，学生才是主角，教师只是组织者和引导者。课堂上，教师要多启发学生动手、动脑、动口，让学生自己去发现问题、探索和解决问题。这样才能让学生始终处于一种积极探索知识的状态。所以，课堂教学中只有充分调动学生的各种感官，才能让学生全方位地参与到学习中，才能激发学生学习的积极性，提高学生的参与度，也能使得我们的语文课堂充满生机。
三、放飞学生的思维，让学生在互动中学习
在语文教学中，教师要让学生在课堂上大胆发言、各抒己见。教师可以提出问题，让学生经过充分思考后，根据已有的知识经验发布不同的见解，针对不统一的问题进行辩论。经过辩论，可以让学生进一步了解和感悟，也真正掌握了知识。这样的课堂气氛是非常活跃的，自由、开放的课堂也给了学生更多的自主学习空间。教师不要为了节省课堂时间、赶进度而剥夺学生思考和争辩的时间，让学生在轻松、自由的课堂讨论中发散思维，给课堂教学带来无限生机。例如：在学习故事性课文的时候，教师讲解完课文之后可以询问学生：“你们从这篇故事中明白了什么道理？这篇故事给人们怎样的启示？”这样的问题又一次让学生展开了激烈的讨论，最后在讨论的基础上进行总结，使他们对课文的寓意得到正确的理解。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆这样的教学方法，既让学生锻炼了独立思考的能力，也充分发挥了他们的个性。
四、开展多种形式的朗读，让课堂教学“活”起来
凡是选入小学课文的文章每篇都是好作品，无论是从语境还是语言的运用都是文学精品。教师可以让学生反复朗读，课余时间可以组织一些朗读比赛、朗诵会等，让学生提高自己的语言表达能力和开发学生的智慧潜能。在朗读过程中，教师可以让学生在理解的基础上进行朗读，逐字逐句进行理解。这对他们积累词汇和语句有着很大的好处，也可以提高他们的写作能力。教师在让学生阅读的时候，要让学生在阅读中抓住重点，引导学生反复朗读，在朗读中领悟文章的中心思想和作者的情感，跟作者的情感产生共鸣。这也就是“书读百遍、其义自见”的道理。教师在让学生熟读和精读课文之后，可以让学生以小组的形式自编自演一些课本剧，对课文中的人物形象和特点进行表演，最后进行小组评比和奖励。这样的教学不仅能让学生在阅读中感受到文章的精华，还能让学生所学习的知识得到升华。
五、尊重每一位学生，让学生品味成功的喜悦
教师不仅要热爱自己的职业，还要热爱班级的每位学生，公平、公正地对待他们，让学生时刻都能感受到教师的关心，也能促进师生关系和谐发展。在日常的教学中，教师要时刻注意学生的一言一行，要观察班级后进生的一言一行。教师在教学中要有善于发现学生的“美”，仔细留心每个学生的优点和缺点，想法引导他们积极参与合适的学习，发挥他们自己的优势。如果教师对待学生冷淡或者责怪，只会挫伤学生的自信心；学生一旦丧失了信心，他们的学习主动性也会大大降低，对以后学习语文更是没有兴趣。所以，语文教师要努力创造机会让后进生在语文课堂上尽力表现，当他们获得一点点进步的时候应该给予及时的表扬，让他们享受成功的喜悦，从而激发起他们的学习兴趣，也让这些后进生能够真正地动起来。如何让这些后进生提高学习兴趣呢？可以在教学中采用分层次教学，让那些差生回答一些很简单的知识，做一些简单的习题，如果答对了，教师就立即表扬；让那些优等生做一些难度较大的习题，提高训练要求，在不断的训练中逐步成长，体会成功的快乐。久而久之，能提高后进生学习语文的积极性，也能使得他们学习成绩有所进步。
总之，教师要想让我们的语文课堂充满活力，就一定要把课堂变成快乐的学习场所，把学习的权利交给学生，让他们的个性得到飞扬，让整个课堂充满无限的生机，使教学取得显著的成绩。
参考文献
[1]李惠敏 浅议小学语文兴趣教学方法和策略[J].《小学生作文辅导》, 2018，（7）。
[2]刘艳彬 小学语文阅读教学实践初探[J].《小学时代》，2017，（01）。
论文作者:马林冲
论文发表刊物:《素质教育》2019年10月总第323期
论文发表时间:2019/8/20
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