论中国共产党十八大以来习近平青年教育思想
张 瑞 1,2 ，张忠祥 3
(1.中国地质大学(武汉)马克思主义学院，湖北武汉430074；2.桂林理工大学，广西桂林541004 ； 3.桂林旅游学院，广西桂林541006)
[摘 要] 中国共产党十八大以来，习近平青年教育思想的进一步丰富和发展，为广大青年的成长成才提供了重要的理论支撑：以“中国梦”为理论指导奠定了广大青年的前进方向，以“两个基点”为支撑丰富了广大青年的知识内涵，以“三个时间维度”明确了青年的时代责任，以“四个要求”为导向指明了广大青年的价值选择，以“五点希望”为愿景明确了广大青年的奋斗目标。学习和践行习近平总书记关于青年教育的价值理念和理论体系，推进青年教育水平的提升，为广大青年成长成才创造条件，是实现中华民族伟大复兴的必然要求。
[关键词] 中国共产党十八大 ； 习近平 ； 青年教育思想
青年是国家发展和进步的基础，是国家面向世界、面向未来、面向现代化的主要力量。习近平总书记强调：青年有朝气、有梦想，“青年兴则国家兴，青年强则国家强”，要“高度重视青年、关怀青年、信任青年”[1]50。学习和践行习近平总书记关于青年教育的价值理念和理论体系，推进我国青年教育水平的提升，为广大青年成长成才创造条件，是实现祖国繁荣昌盛、中华民族伟大复兴的必然要求。
一、“一个梦想”奠定了青年的前进方向
“中国梦”是华夏儿女对祖国发展壮大的强烈期盼，是对实现中华民族伟大复兴的完整诠释，是激励广大青年进步和发展的不竭动力。在一定程度上，“中国梦”终究是青年人的“中国梦”。广大青年要树立“中国梦”的理想信念，把“中国梦”的实现与自己的人生奋斗目标结合起来，为“中国梦”的实现投入自己的力量。
(一)“中国梦”坚定了广大青年的理想信念
理想信念是一个人世界观、人生观、价值观的集中体现，拥有坚定的理想信念，能够帮助人们树立正确的方向和目标，能够为人们提供源源不断的精神动力，能够促进人们的全面发展和进步。当前，中国梦是国家的梦、民族的梦，也是包括广大青年在内的每个中国人的梦[2],更是广大青年理想信念的重要内容，“要用中国梦打牢广大青少年的共同思想基础，教育和帮助青少年树立正确的世界观、人生观、价值观”[1]53。“中国梦”作为时代价值导向的风向标，指引着广大青年树立正确的、科学的理想和信念，是一种积极向上的精神状态，鼓舞和激励着广大青年为之不懈追求和努力奋斗。广大青年要紧紧围绕“中国梦”的本质内涵，把“中国梦”与青年的理想信念紧密结合起来，把自己的成长和发展与“中国梦”的实现联系在一起，树立坚定的理想信念，勇敢担负起中华民族伟大复兴的历史重任。
(二)“中国梦”激发了广大青年的历史责任感
历史责任感是在对历史认同和肯定的前提下所具有的对历史负责任的态度。每个人都是存在于历史和现实中的人，在历史和现实中扮演着不同的角色，承担着不同的责任，他们对自身角色和责任的认同与践行是具备历史责任感的表现。习近平总书记强调：“要用中国梦激发广大青年的历史责任感，为每个青少年播种梦想、点燃梦想”[1]53。李大钊同志也曾指出：“盖青年者，国家之魂”，只有“厚青年之修养，畅青年之精神，壮青年之意志，砺青年之气节”，才能“鼓舞青春中华之运动，培植青春中华之根基”[3]。只有重视青年、关怀青年、培育青年、重用青年，用时代发展的责任和使命引导青年，让青年的发展与祖国的发展共同进步，不断为广大青年的发展和进步塑造良好的成长环境，才能有效树立和激发广大青年的历史责任感和社会自豪感，坚定广大青年的理论和历史自信，培养广大青年的能力和素质，使广大青年更加努力为推进社会主义现代化建设和实现中华民族伟大复兴而奋斗。
二、“两个基点”充实了青年的知识内涵
历史与文化是一个民族和国家的基因及血脉，是一个民族有别于其他民族的本质内涵，继承和弘扬民族历史与文化，强化历史和文化的价值及影响，增强青年人对民族历史与文化的认同感和自豪感，对于国家的长治久安、稳定发展具有重要的作用及意义。
(一)铭记历史，开创未来
俄罗斯著名历史学家克柳切夫斯基说过：如果丧失对历史的记忆，我们的心灵就会在黑暗中迷失。习近平总书记指出：“一个民族的历史是一个民族安身立命的基础”[4]。在经济社会发展过程中，广大青年起着承上启下的作用，他们既是社会发展的直接继承者，又是当前社会发展的直接肩负者，更是未来社会发展的直接缔造者，他们直接推动着中国特色社会主义道路前进和发展，影响着中华民族的伟大复兴。青年群体正处于理想信念形成阶段，其世界观、人生观、价值观和历史观尚未完全定型，正处于一种可塑造的关键时期，较容易受到外界因素的影响而产生动摇，让青年人正确认识历史、理解历史、铭记历史，不断增强广大青年对历史教育的自觉性、主动性和认同性，这样广大青年才能着眼历史、重视现在、珍惜未来，才能更加明确自身的地位、明确国家和世界的发展态势，从而更加科学合理地树立自己的目标和方向。因此，对广大青年不断加强历史文化教育，增强他们对历史的熟识度和认同度，使他们对民族历史树立自豪感和优越感，有利于广大青年更好地投身于社会主义现代化建设。
(二)传承经典，繁荣文化
每一个时代的发展都离不开广大青年的努力和付出，他们代表了一个时代发展的希望，是一个时代的基础，影响着一个时代的发展进程和发展方向。“青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望，实现我们的发展目标就有源源不断的强大力量”[8]。因此，广大青年要始终坚信社会主义道路是光明的，是有远大前途的，要始终秉持千里之行、始于足下的信念，坚信越是美好的未来，越需要我们付出艰辛努力，在社会发展过程中真正做到不忘初心、勇往直前。
三、“三个时间维度”明确了青年的时代责任
责任是一种职责和任务，是份内应做的事情。青年是祖国的未来、民族的希望，也是中国共产党的未来和希望[7]。因此，青年只有把实现国家富强、民族复兴、人民幸福作为自己的职责所在，不断培养责任意识、使命精神，才能够产生改变一切的力量，才能促进自身发展、社会进步、国家强盛。
(一)回首过去
“近代以来，我国青年不懈追求的美好梦想，始终与振兴中华的历史进程紧密相联。”[8]在社会主义革命和建设时期，广大青年在新中国的广阔天地忘我劳动、艰苦创业；在改革开放历史新时期，广大青年为祖国繁荣富强开拓奋进、锐意创新。
文化是一个民族在长期生产生活实践中所创造的精神文明和物质文明的总和，一个民族和国家的发展离不开文化的传承和弘扬，只有传承和弘扬本民族的文化，一个民族和国家才能长治久安。中国共产党十八大以来，习近平总书记多次就弘扬中华优秀传统文化做出深刻论述。他指出：“博大精深的中华优秀传统文化是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的根基”，“抛弃传统、丢掉根本，就等于割断了自己的精神命脉”，“要认真汲取中华优秀传统文化的思想精华和道德精髓，需要薪火相传、代代守护”[1]164，要加强对中华优秀传统文化的挖掘和阐发，把表达人类先进理念的中华优秀传统文化同当代社会发展紧密结合起来，实现中华优秀传统文化的现代转化，筑牢广大青年的思想文化根基[5]。“当代青年学生是未来社会的发展主体，是传统文化的现实传承者，加强对青年学生的传统文化教育，强化他们的传统文化意识，不仅是培养现代人才的需要，也是弘扬民族文化的必然选择”[6]。因此，对广大青年的文化教育，必须植根于中华民族的传统文化，并在传承和弘扬民族传统文化的基础上，主动吸收和借鉴其他民族文化的精华，进而实现传统文化的繁荣发展。
(二)着眼现在
单一保温层在进行建筑外墙的布局上，操作相对简单，而且其所使用的材料一般会有较小的热传导系数，质量较轻，但是保温效果相对出色。通过这种方式尽享外保温墙的构建，能够尽可能规避由于热传导不均匀导致的冷桥现象。
习近平总书记为广大青年指明了发展方向，为广大青年脚踏实地前进奠定了基础。广大青年要始终坚持“勤学、修德、明辨、笃实”的努力方向，不断提升自身的文化水平、道德素质、思辨能力、工作能力，选择正确的价值取向和奋斗目标。
广大青年作为中国现代化建设的参与者和践行者，未来的宏图必将在青年的手中变为现实。在未来的发展过程中，广大青年也必将肩负起时代所赋予的责任和使命，实现“两个一百年”奋斗目标，千千万万青年将全过程参与[1]175。青年的未来将决定着祖国的未来，青年一代的成长状况将直接影响于祖国未来的发展状况，广大青年要在展望未来的前提下，立足个人的成长和祖国的国情，树立起正确的世界观、人生观、价值观，不断强化学习，锤炼技能，用知识武装自己，做一个有能力、有担当的时代先锋，在实现国家强大、民族复兴的生动实践中放飞青春梦想。[1]50
四、“四个要求”指明了青年的价值选择
由于学生之间存在差异性和多样性，在学习过程中，每个学生具有其特有的意义构建过程。所以，教师不仅要对学生的学习进行管理，更重要的是必须对不同学生进行不同的学习引导，启发每位学生的创新思维。作为学生学习的引导者，教师在执行角色时的行为特征表现在：在审阅每位学生介绍材料的基础上，提出问题，组织学生进行思考和讨论，在讨论中引导学生，启发诱导他们自己去发现规律，同时对自身错误或片面的认识进行纠正或补充，从而加深学生对教学内容的理解；尽量给每位学生同等参与讨论的机会，经常了解学生的意见，随时修正自己在期望值上的偏差。最重要的是，相信每位学生都有学习的潜力，给每位学生创新的机会，引导学生不断地向目标迈进。
“青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向，而青年又处在价值观形成和确立的时期，抓好这一时期的价值观养成十分重要”[1]172。全党全社会都要重视青年的价值观教育，引导他们迈稳步子、夯实根基，真正将社会主义核心价值观内化为精神追求，外化为自觉行动。
青年最富有朝气、最富有梦想。毛泽东主席有一句广为人知的名言：你们青年人朝气蓬勃，正在兴旺时期，好像早晨八九点钟的太阳，希望寄托在你们身上。青年正处于生理和心理成熟的时期，是人的一生中知识和能力增长最快的一个阶段，也是成长成才最重要的一个阶段，他们是当前时代发展过程中的参与者和践行者，是未来时代发展的见证者。他们朝气蓬勃、积极进取、视野宽广，是有所作为的一代，直接影响着时代的发展和进步、决定着国家的发展和前途。[9]因此，当代青年要把实现中国梦、实现中华民族伟大复兴作为自己的时代责任，强化责任意识、接班人意识，勇于担当，开拓进取。
(一)勤学，下得苦功夫，求得真学问
习近平总书记指出：“人才有高下，知物由学。”“要勤学，下得苦功夫，求得真学问”[10]，要“加强学习、积累经验、增长才干，自觉向实践学习、拜人民为师”[11],“要勤于学习、敏于求知，注重把所学知识内化于心，形成自己的见解”[1]172。知识是树立社会主义核心价值观的重要基础，是一个时代发展和进步最新的理论和实践成果，是实现“中国梦”的保证。在知识和信息快速膨胀与发展的时代，广大青年只有不断加强知识的更新和学习，把对知识的积累和学习作为一种责任及追求，做到勤奋、刻苦、持之以恒，才能不断跟上时代发展的步伐，以掌握了的真正学问、学识和理论来武装自己，并树立社会主义核心价值观，担当更大的社会责任，为社会主义祖国的富强文明、为中华民族的伟大复兴贡献自己一份力量。
(二)修德，加强道德修养，注重道德实践
道德是代表着社会主流价值取向的意识形态，它是以社会文明为方向，以社会主义核心价值观为内容，以善恶为评判标准，对全体社会成员具有一定约束力的行为规范。荀子在《劝学》中指出：“故学至乎礼而止矣，夫是之谓道德之极”，提出要把学习的最终目的和最高的追求定位于对道德的学习及践行。习近平总书记对青年的道德培育也提出了明确要求，他指出：“修德，既要立意高远，又要立足平实。”[1]173他提出广大青年的道德修养既要符合自身的发展现状，又要立足于国家的长远发展要求；要坚守正道、追求真理，立足我国国情，放眼观察世界，不妄自菲薄，不人云亦云[10]；要有效协调好私德和公德之间的关系，做到“见善则迁，有过则改”，不断提升自身的道德修养，真正成为一个符合国家和人民要求并具有高尚品德的人。
对华南师范大学附属中学游泳教学进行实验研究，在教学中进行水中游泳自救和水上救助的实验并进行教学实验前后对比。
岩棉复合型保温模板与外墙混凝土浇筑为一体后，就构成了建筑物外墙的主要保温围护结构。根据围护结构传热阻计算公式，可得到岩棉复合型保温模板围护体系的传热阻R0，进而计算出平均传热系数K0。围护结构的平均传热系数K0决定着建筑物的整体保温性能。岩棉复合型保温模板围护体系的传热阻R0计算见公式(3)：
(三)明辨，善于辨别是非，善于决断选择
短暂性脑缺血发作是常见的神经内科疾病之一，病情最多在24小时内缓解，具有反复发作性，其特点是发病突然、病程短暂、病情可逆[1] 。本病多发生于中老年人群，而随着我国人民生活习惯的改变，人口老龄化趋势的到来，使得老年短暂性脑缺血发作的发病率呈明显升高趋势[2] ，如不能针对本病给予有效的救治，很多患者最终可发展至脑卒中。笔者近年来采用氯吡格雷联合阿司匹林治疗老年短暂性脑缺血发作，取得了满意的效果，现报告如下。
往往是一些貌似不起眼的小事，走向无法转圜的地步，永远记得提醒自己：及时止损就是最好的结果，不要和傻瓜争执——别人会搞不清到底谁是傻瓜。
(四)笃实，扎扎实实干事，踏踏实实做人
习近平总书记指出：“人生在勤，勤则不匮。”幸福不会从天降，美好生活靠劳动创造[10]。广大青年要保持艰苦奋斗、戒骄戒躁的作风[12]，要扎扎实实做事，踏踏实实做人，要树立正确的世界观、人生观、价值观，肯于吃苦，不贪图安逸，求真务实，不好高骛远，谦虚谨慎、脚踏实地；要担当起时代赋予的重任，时时牢记时代的重托，刻刻践行艰苦奋斗的精神；“要沉下心来干工作，心无旁骛钻业务，干一行、爱一行、精一行”[11]；要努力响应党和国家的号召，到基层一线去，到祖国最需要的地方去，于实处用力，勤奋耕耘，努力创造出无愧于党和人民重托的业绩；要将自己的人生价值与社会主义核心价值观保持一致，在实际行动中去弘扬和践行社会主义核心价值观。
(三)展望未来
明辨是非能力的强弱，直接关系到一个人思想境界的高低，影响着以后的发展方向和成就大小。习近平总书记强调：“要坚持国家至上、民族至上、人民至上，始终胸怀大局、心有大我”[10]。青年是社会发展的未来参与者和践行者，他们直接决定着未来社会发展的价值选择和前进方向。青年群体是非明、方向清、路子正,面对未来的社会发展，就能正确选择；面对纷繁多变、思想多元的社会,面对学业、职业、情感等多重考量,就能慎思明辨、断是非、晓得失、知荣辱；就能做到稳重自持、从容自信、坚定自励,就能对自己和青春负责,为国家和社会有所担当。对广大青年而言,无论面对何种机遇和机缘,只有树立正确的世界观、人生观、价值观,深入观察社会万象,丰富人生历程,与现实世界遭遇碰撞,才能学会思考、正确抉择。
五、“五个希望”明确了青年奋斗目标
习近平总书记指出，广大青年理想信念要坚定，要有过硬的本领，要勇于创新、敢于创造，还要有艰苦奋斗的顽强意志和兢兢业业、大公无私的品格。[13]他要求青年不断实现自我素质和能力的提升，在个人发展和成长过程中始终坚持以实现“中国梦”作为自己的奋斗目标。
(一)坚定理想信念
对广大青年进行理想信念教育就是帮助青年人选择科学的发展目标，树立崇高的理想信念，激励青年群体不断成长成才,为他们追求美好人生提供有效的精神支撑。面对未来人生，青年群体前方的路还很漫长，要将自身打造为社会有用之才，首先要树立坚定的理想信念，只有正确的理想信念才会产生正确的行为。习近平总书记强调广大青年“要励志，立鸿鹄志，做奋斗者”[14]，他将理想信念比作人的精神之“钙”，“理想信念不坚定，精神上就会‘缺钙’，就会得‘软骨病’”。他强调“人民有信仰，国家有力量，民族有希望”，要求广大青年坚持以科学的理论体系武装头脑，以正确的理想信念指导行动，切实做到“功崇惟志，业广惟勤”[12]。因此，广大青年要树立远大理想，要以天下为己任，把社会主义理想信念贯穿于自己的学习中、生活中和工作中，始终把社会主义的理想信念作为自己的行动指南，真正做到内化于心、外化于行。
(二)练就过硬本领
青年群体要成长成才，除了要有坚定的理想信念外，自身是否拥有过硬的本领也至关重要。习近平总书记指出：“素质是立身之基，技能是立业之本”[10]，强调青年既要读有字之书，也要读无字之书；既要专攻博览，也要关注社会；既要善于向书本学习，也要善于向实践学习，“要在理论与实践的互动过程中，增长能干事、干成事的本领”[1]59,172,403。习近平总书记还指出：要积极学习各种知识，掌握事物发展规律，通晓天下道理，“丰富学识，增长见识”[14]。因此，广大青年要切合国家发展和自身成长的需要，不断学习文化知识和专业技能，提高自身综合素质，提升专业技能水平，以自己的实际行动为祖国的发展和建设做贡献。
(三)勇于创新创造
面对日趋激烈的国际国内竞争环境，以创新创造为驱动力量来实现国家的全面发展已成为新的趋势。“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力”[1]59。“青年朝气蓬勃、好学上进、视野宽广、开放自信，是可爱、可信、可为的一代”[15]，“是社会上最富活力、最具创造性的群体，理应走在创新创造前列”[1]51；青年要有初生牛犊不怕虎的劲头，担负起应有的责任，勇做创新驱动发展的躬行者，要敢于做先锋，而不做过客、当看客[10]。习近平总书记的论述，反映了党和国家对广大青年的殷切期望和关怀，为青年的创新和创造指明了道路和方向。因此，广大青年要把坚持创新创造作为自己成长成才和发展的内在信念，要在学习和工作中始终秉持“惟创新者进，惟创新者强，惟创新者胜”的方向。
(四)矢志艰苦奋斗
“人类的美好理想，都离不开筚路蓝缕、手胼足胝的艰苦奋斗”[1]52。历史只会眷顾奋发有为者，而不会等待犹豫懈怠者[12]。青年时期多经历一点摔打、挫折、考验，有利于走好一生的路，习近平总书记殷切地期盼广大青年面对困境要保持乐观向上的品质，千万不要“一遇挫折，就怀疑动摇，看山不是山、看水不是水了”。他勉励广大青年“要力行，知行合一；要严谨务实，一分耕耘一分收获，苦干实干”[14]；要牢记“空谈误国、实干兴邦”，从自身做起，从点滴做起，立足本职，埋头苦干；要不怕困难、攻坚克难。广大青年只有树立起“矢志艰苦奋斗”的决心，不惧艰难险阻，勇往直前，把自己的青春和能力投注于祖国的发展和社会主义建设，才能在艰苦奋斗中促进个人的成长和实现人生的价值。
再次，仲裁庭认为，美国加利福尼亚州所实施的立法措施是对公众普遍适用的，而不只是针对Glamis Gold公司的投资。该立法措施并未违反美国应当保护投资者的义务，因为Glamis Gold公司的预期收益并没有得到美国政府的特别保证，Glamis Gold公司亦没有提出证据证明加州政府的这一措施是不公平地针对该公司的投资。
(五)锤炼高尚品格
品格作为一个人的基本素质，决定了人们回应人生处境的基本模式，不同的品格将会产生不同的行为反应。青年群体正处在人生的黄金时期，知识、能力和精力都能达到一个相对较高的水平，只要努力都能干出一番事业，但青年人要实现长远发展，还要有高尚的品德和精神风貌为基础。“道德之于个人、之于社会，都具有基础性意义，做人做事第一位的是崇德修”[1]173。广大青年要在学习、工作和生活中，牢固树立崇善修德的意识，把修德作为个人成长的内在要求，把道德修养的提升作为个人发展和成长的基础。习近平总书记要求青年热爱祖国、热爱人民，忠于祖国、忠于人民，“做人要有气节、要有人格”[14]；要不断砥砺品德，陶冶情操，学会感恩、谦让和宽容，主动承担社会责任，以实际行动推动国家的发展和进步；要自觉树立和践行社会主义核心价值观，积极参与树立良好社会风气，努力使自己成为祖国建设的有用之才、栋梁之材。
[参 考 文 献]
[1] 习近平.习近平谈治国理政[M].北京：外文出版社，2014.
[2] 习近平.勇做走在时代前面的奋进者开拓者奉献者[N].人民日报,2013-05-05(1) .
[3] 李大钊.李大钊全集：第一卷[M].北京：人民出版社，2006：170.
[4] 习近平.习近平在纪念毛泽东同志诞辰120周年座谈会上的讲话[M].北京：人民出版社，2013:12.
[5] 楚国清.十八大以来习近平关于青年工作重要论述研究[J].北京青年研究，2015(2)：5-11.
[6] 陈晓莉.文化全球化时代加强对青年学生传统文化教育的思考[J].企业科技与发展，2010(24)：144-146.
[7] 习近平.在庆祝中国共产党成立95周年大会上的讲话[N].人民日报,2016-07-02(3).
[8] 习近平.在实现中国梦的生动实践中放飞青春梦想 在为人民利益的不懈奋斗中书写人生华章[N].人民日报, 2013-05-05(1).
[9] 习近平.把思想政治工作贯穿教育教学全过程 开创我国高等教育事业发展新局面[N].人民日报,2016-12-09(1).
[10] 习近平.在知识分子、劳动模范、青年代表座谈会上的讲话[N].人民日报,2016-04-30(2).
[11] 习近平.切实贯彻落实新时代党的组织路线 全党努力把党建设得更加坚强有力[N].人民日报,2018-07-05(1).
[12] 习近平.决胜全面建成小康社会 夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利[N].人民日报, 2017-10-28(1) .
[13] 习近平.代表广大青年赢得广大青年依靠广大青年 让广大青年敢于有梦勇于追梦勤于圆梦[N].人民日报,2018-07-03(1).
[14] 习近平.在北京大学师生座谈会上的讲话[N].人民日报,2018-05-03(2).
[15] 闻言.为实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗是中国青年运动的时代主题——学习《习近平关于青少年和共青团工作论述摘编》[N].人民日报,2017-09-12(6).
A Study of Xi Jinping’s Thought on Youth Education since the 18th National Congress of the Communist Party of China
ZHANG Rui 1,2,ZHANG Zhong -xiang 3
(1. China University of Geosciences, Wuhan 430074; 2. Guilin University of Technology,Guilin 541004; 3. Guilin Tourism College, Guilin 541006, China)
Abstract : Since the 18th National Congress of the Communist Party of China (2012), the further enrichment and development of Xi Jinping’s youth education thought has provided significant theoretical support for the growth and development of the vast majority of young people. Xi’s thought on youth education has laid the way for youth to advance with "Chinese Dream" as theoretical guidance, broadened the horizon for the youth with “two basis points”as its pillar, defined the responsibility of youth against the background of "Three Dimensions of Time", set out the value selection of young people with the "Four Requirements" as guidance, and set a goal for young people with the target of "Five Hopes".
Key words : the 18th National Congress of the Communist Party of China; Xi Jinping; Xi’s thought on youth education
[中图分类号] D432.6
[文献标识码] A
[文章编号] 1001-6597(2019)02-0057-07
doi: 10.16088/j.issn.1001-6597.2019.02.008
[收稿日期] 2018-11-29
[基金项目] 2016年度国家社科基金项目“边疆民族地区青年政治认同传播路径与模式研究”(课题编号：16BKS102)
[作者简介] 张瑞(1981-)，男，新疆石河子人，桂林理工大学副教授，中国地质大学(武汉)马克思主义学院博士研究生，研究方向：高校党建与思想政治教育；张忠祥(1989-)，男，河南商丘人，桂林旅游学院辅导员，研究方向：思想政治教育与管理。
[责任编辑 刘文俊]
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