广西河池市大化县江南乡九怀小学 卢显斌
【摘要】小学阶段是学生正式接受教育的首要阶段，学生此阶段能否得到有效的教育，直接会影响最终的发展。但从目前的小学教育教学实情来看，往往还存在较多局限教与学发展的因素，因而想要不断提高小学教育教学的有效性，就需要加强对新课改理念的分析与研究，在此基础上提出有效的教育教学措施，以此来促使学生更好的学习与发展。
【关键词】新课改理念；小学教育教学；有效性；提高策略
随着我国社会经济的迅速发展，国家对于人才的需求量越来越大，作为最为基础的小学教育，必须要得以不断完善，这样学生才能够在有效的教育教学活动中，得到最佳的教育。为此，这就需要小学教育者及时的更新教学理念及方法,促进教育教学质量的不断提升。下面将基于多年的小学教育教学经验，对小学教育教学中的问题及解决之策进行分析。
一、小学教育教学中的问题分析
想要在新课改背景下不断提升小学教育教学的质量及效率，必须要先对其问题进行明确，下面先对小学教育教学中的具体问题进行分析：
1、教学方式不适宜
就以目前的小学教育教学来看，虽然教学改革的力度较大，但较多老师在教学之中仍会受到传统教育理念的影响，仍侧重于对讲解式教学方式的运用，此种教学方式的主体为老师，学生只能处于被动听课状态，和新时代的教育发展方向不相一致。如果此种教学方式得以持续推行，必然会导致课堂教学氛围沉重，无法调动学生参与、思维、讨论的热情，对于教与学的发展都极为不利。
2、教学目标不够明确
小学教育教学过程中，想要取得理想的教学效果，就必须要制定明确的教学目标，这是最基本的前提条件。但从目前的小学教育教学实情来看，往往存在教学目标不够明确的情况，这会导致老师无法准确把握教学重点，自然学生也无法有效掌握学习重难点知识，整节课下来学生学不到实质性的内容，久而久之，对于学生的学习及发展极为不利。
3、教师未发挥出引导作用
小学阶段的学生年龄小，意志力薄弱、自制力较差，并且易被新鲜事物所吸引，因而此阶段老师必须要扮演好自身的引导作用，但从实际教育教学来看，较多老师都缺乏此种意识，未发挥好自身的引导作用，使得教学质量无法得以有效提升。
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二、新课改理念下提高小学教育教学有效性的策略
1、采取适宜的教学方法
新课改理念下的小学教育教学过程中，要求老师要具有灵活教学的意识，要基于实际教学内容及学生实情，合理的选择教学方法，这样才能够在尊重学生学习主体地位的基础上，更好的调动学生参与学习、思维及讨论的热情。比如：课堂教学初期，老师要基于小学生好奇心强的特点，为其设计有趣的教学导入，以此来有目的的将学生引入到新课的学习之中；当课堂教学处于高潮期之时，老师可以基于学生们疑惑的内容，为其提出讨论性较强的问题，将小组合作学习方法运用到教学之中，以此来让学生们进行不断的思维碰撞与激烈讨论，让学生通过小组合作来共同解决学习难题，更好的理解与掌握所学内容；当课堂教学处于尾声之时，老师还需要进行有效的归纳与评价，帮助更好的内化所学，保持学生的学习自信。相信在合理运用多种教学法之后，学生不仅能养成良好的学习习惯，还会逐渐取得理想的学习效果。
2、制定明确的教学目标
新课改理念下的小学教育教学过程中，想要不断提升其有效性，就需要先制定明确的教学目标，而此教学目标的制定需要包括三方面，即“知识与技能目标”、“过程与方法目标”、“情感、态度与价值观目标”。这就需要老师在每节课之前都对教材、学生进行充分的分析与研究，这样教学之中就不会再出现漫无目的的情况，而是会针对预设的目标来开展教学活动，既能够让学生取得理想的学习效果，又会让学生接受到系统的情感等教育，非常有助于学生的全面性发展。因而只有制定明确的教学目标，才能够更好的响应新课改理念，契合素质教育之路。
3、充分发挥教师的引导作用
新课改理念下的小学教育教学过程中，老师的教学角色发生了较为明显的变化，需要从以往的课堂讲解者向课堂引导者、组织者、参与者方向过渡，这样才能够充分凸显学生的学习主体性，给其提供充分的自主学习及发展空间。但想要让老师充分的发挥好自身的引导作用，就需要老师加强对自身教学素养的提升，除了参与定期的培训之外，老师还需要加强自学，这样才能够更为合理的进行教学设计，安排课堂教学活动，更好的发挥好自身的教学引导作用，促使学生更加快乐与有序的学习，取得更好的学习成绩，提高自身的综合学习能力，得以真正意义上的可持续性发展。
【总结】
综上所述，新课改理念下如何提高小学教育教学的有效性，已成为广大小学教育者都在深入思考的问题。这就需要老师加强对新课改相关文件的深入分析与研究，在新课改理念的引导之下，不断提升自身的教学能力及素养，更为灵活的开展教育教学活动，让学生具有自主学习及发展能力，为后续学习之路的顺利推进奠基。
【参考文献】
[1]巩彩宏.实施有效教学 促进学生发展[J]. 山西教育(教学). 2012(03).
[2]曹美珍.浅谈新课改背景下小学教育教学管理[J]. 课程教育研究. 2016(23).
论文作者:卢显斌
论文发表刊物:《创新人才教育》2019年7期
论文发表时间:2019/9/22
标签：学生论文; 教育教学论文; 老师论文; 新课改论文; 小学教育论文; 小学论文; 理念论文; 《创新人才教育》2019年7期论文;