辽宁省黑山北关实验学校 121499
书法艺术是我们中华民族的文化瑰宝。作为炎黄子孙，我们有责任和义务把书法艺术继续传承下去。在小学阶段，写一手好字，也是学生应具备的一项重要的语文基本功。在《语文新课程标准》中，对写字提出的基本要求是：写字姿势正确，努力养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁，有一定的速度。这样的标准看似简单，做到并不容易，做好更难。经过多年的教学实践，我在指导学生写字的教学中不断地探索、不断地寻找新的教学方法，从而对写字指导有了更深地认识。
一、在写字指导过程中注意激发兴趣，营造氛围
写一手漂亮的字不仅让人赏心悦目，而且对陶冶情操、提升审美能力都有着及其重要的意义。我经常对学生渗透写好字的优势，推荐他们去欣赏古今书法家的优秀作品，给学生讲古人习字学书法的故事，如王羲之教子习字，蔡邕偶创飞白等。给学生讲人们崇拜大书法家的故事，也给他们讲学校里字写得好的老师和同学受到全校师生甚至周围群众赞誉的故事，让学生内心产生想写好字的欲望，这样就有了写字的内在动力。
我利用多媒体设备，制作生动形象的课件，把汉字的发展变化演示给学生看，把书法家的作品展示给学生看。有时，我也在投影仪上亲自示范，一笔一划，让学生感受书法艺术的韵律美、节奏美，激发学生写字的欲望。
为了使写字教学不致成为枯燥的书写，我选择合适的、舒缓的音乐，在学生练字时，放上一段，配上安静祥和的氛围，更能使学生积极地投身到书法这个艺术世界中。
二、在写字指导过程中注意讲究方法，正确引导
1.指导学生写字，首先引导学生观察。《语文课程标准》指出：学段的不同，对不同年级的学生识字写字的要求不同。低年段的学生重点在掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，注意间架结构。那么指导学生观察时，就注意引导学生观察笔画特点，如笔画的起点位置，下笔方向，笔画的长短，笔力的轻重缓急……及偏旁的书写规律，字的结构安排等等。中、高年级的写字要求是能熟练书写，行款整齐、力求美观，有一定的速度。指导中、高年级学生写字，适用于用比较的方法观察、分析字的结构安排以及各部分的宽窄、大小、疏密、占位的变化，整个纸面字体的大小与布局。
2.指导学生写字，发挥教师示范作用。对于低年段的学生，教师一定要重视范写。首先，教师在范写过程中，提示要领，让学生看清范写的过程。然后，在学生动笔前，教师指导学生“书空”，即用手指或用笔在空中书写。这样加深印象，促进学生对笔画、字、词等书写方法的理解。最后让学生落笔，要求学生正确书写，做到笔画工整、规范、到位。中高年段的学生，教师适当的范写，指导重点笔画、字、词、句、段、篇的书写，指导结构的恰当安排。
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3.指导学生写字，引导学生总结规律、运用规律写字。汉字的练习主要包括三个方面：基本笔画、偏旁部首、字的结构。不管哪个年级，都要把这三个方面练好，字才能达到要求。每个方面，都有其书写规律。在书写前，先引导学生注意观察，发现书写规律，利用规律去完成写字，字才能写得漂亮。如：基本笔画中，“横”的写法。根据“横”的写法规律，我们可以把“横”分为长横、短横两种，从起笔、行笔、收笔三个方面，教给学生两种“横”的运笔技巧、下笔的力度、速度的快慢等变化。把这些教给学生，学生练习的时候就明确了笔画的写法。然后，让学生到不同的字中，去发现“横”的书写规律，多横的字怎么写，横与横之间的距离有什么特点，让学生发现规律、总结规律、运用规律，这样，“横”笔画写好了，掌握了带有“横”的字的书写规律，也就把字写规范了。
4.指导学生写字，注重训练，养成习惯。《语文新课程标准》指出：写字姿势要正确，努力养成良好的写字习惯。要想培养学生良好的书写习惯，教师要以身作则，用自己良好的书写习惯影响学生。实践也告诉我们：哪位教师的字好，他的学生写的字也相对比较好。
培养学生良好的书写习惯，应注意写字姿势的训练。握笔姿势和坐姿是否正确，不但会影响习字的美观和速度，而且会影响学生的视力和身体的正常发育。因此，要教会学生正确的执笔方法。随时提醒学生写字要做到”三个一”（即眼离书本一尺远、胸离书桌一拳远、手离笔尖一寸远）。我们为了更好的训练学生的正确坐姿，提出了八字要求：头正、身直、臂开、足安。我在指导学生写字前，总要和学生一起大声喊出这八个字，学生边说边规范自己的坐姿。时间久了，学生只要一提笔，就有意识地注意纠正自己的姿势，并持之以恒。这样对于书写习惯的训练就成功了一半。
培养学生良好的书写习惯，要“严”字当头。要求学生：只要提笔即是练字，只要练字就要规范书写。为了让良好的书写习惯深入人心，这就需要教师每天抓、堂堂抓，随时发现问题、随时纠正。长期坚持下去，学生的良好书写习惯一定会慢慢形成。
三、在写字指导过程中注重激励评价，鉴赏提升
在写字教学中，教师不但指导写字、关注学生的书写习惯,同时对学生的写字效果做适当评价，多用激励性的语言鼓舞学生，对学生写的字予以肯定与赞赏，让学生获得写字的精神动力。在完成练习后，开展一些写字小竞赛，对于写的好的学生，可以表扬或奖励的方式，来鼓舞学生更加努力地练字。把名家书法作品展示给学生，和他们共同赏析、品评，既提高了鉴赏能力，也提高了书写水平。
总之，要想教好学生写字，需要我们做大量而细致的工作，加强自我修养，加强写字指导，加强对学生良好习惯的训练，总结规律，探索更多更好的方法，我相信：一定能让学生写出一手漂亮的字来。
论文作者:齐昭侠
论文发表刊物:《中小学教育》2019年第354期
论文发表时间:2019/2/18
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