摘 要：在初中语文的课程标准中，对学生阅读能力的提升有明确的要求，也是现代文教学的重点部分。在日常的教学过程中，语文教师要根据学生的特点和实际情况，制定出合理的教学策略，引导学生掌握现代文基础知识，掌握合理的阅读顺序，增强学生主动学习和综合分析意识，积极指导学生语言表达的技巧，从而有效提高学生的现代文阅读能力。
关键词：初中语文 阅读 教学
“读书破万卷，下笔如有神”，“读书百遍，其义自见”，古人生动地道出了阅读的重要性，现代文阅读能力也是体现语文水平的一个重要方面。教师在教学过程中应从多方面训练学生阅读的方法和能力，有效提高学生现代文阅读的能力。
一、引导学生读写结合，提高现代文的阅读和表达能力
通过分析近年来中考题型，我们不难看出，在阅读题目当中，评论分析类的题目占有比较重的分量，在答题的过程中，要求学生能够有效组织语言，表达出自己对文章的见解。根据语文的学科特点，在进行阅读教学的过程中，我们就应该从提高学生的语言总结和归纳入手，让同学们在阅读的过程中，多角度思考，读写结合，注重学生语言表达能力的培养，提高现代文的阅读和表达能力。
二、鼓励学生课外阅读，提高学生的现代文知识层面
有益的课外读物，既能提高学生的阅读兴趣，又能提高学生的知识层面。当然，在阅读课外读物时，教师要进行积极的引导，让学生们运用所学的现代文阅读技巧，在阅读过程中或者阅读后，积极把自己的读书感想写下来，从而加深学生们的阅读印象。现代文的阅读涉及到的人物、事物丰富多彩，利用好课外阅读的内容，有利于提高学生的知识面，知识面广了，对现代文的阅读感知能力自然也就提高了。
三、初中现代文阅读教学中的思路方法
1.分类教学，引导学生掌握现代文类的基础知识。基础知识的学习，往往是枯燥乏味的，所以需要教师积极地引导，坚持不懈，把历年中考的阅读题目要点、知识结构纳入到日常的教学中来。如现代文的说明文、记叙文、议论文等，不同文体的写作手法、表达方式等也不同，根据不同的知识要点，分别做重要的讲解，引导学生掌握不同类型文章的基础知识，基础知识的正确把握，有利于现代文阅读能力的提升。
2.分步教学，引导学生掌握阅读的合理顺序。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在现代文阅读的教学中，正确引导学生理解并运用阅读的顺序，不但可以节约阅读的时间，而且可以提高学生对文章的要点理解能力。在阅读时，首先要迅速地阅读全文，掌握作者创作文章的写作主旨，记叙类的文章要抓住主要事件以及关键人物，议论文则要抓住主论点和分论点；其次要从文章中找出与问题相关的句子和段落，并加以分析;最后是对筛选的句子和段落进行总结，通过调整语言表达的方式，用自己的话概括，总结出答案。分步教学，要鼓励学生多练习、多思考，举一反三，让学生逐步养成分步阅读习惯。
3.分析教学，引导学生总结概括文章的主要思想。在初中现代文的教学中，引导学生把握文章的主要思想是重点，无论是课堂上对教材中现代文的讲解，还是学生在课余时间进行的阅读，都是为了培养学生的阅读能力，阅读的目的是为了获取知识，因此应该注意文章本身表达的道理和作者要表达的主旨。作者的写作主旨可以从文章的关键句子，以及文章整体上的脉络进行分析，在对教材内容进行讲解的过程中，要特别注意引导学生关注文章的重点句子，在关注首句、过渡句、承上启下的句子的同时，要注意寻找文章的中心句，以概括出作者的写作主旨。
4.综合分析，引导学生正确理解文章中的代词含义。在初中现代文的阅读教学过程中，文章中代词的含义往往比较灵活多变，正确理解代词含义，可以使我们对文章内涵理解得更加透彻，也有利于提高文章作答的准确性。代词的作用一般是替代，有具体的指代以及不定的指代，根据代词的指代原则，学生能够进行有效的分析;另外还有文章中使用的特殊指代，如小说中的人物，如孔乙己、闰土、范进、于勒这些形象，往往有其特殊的指代含义，在讲解课文时，要注意分析这些指代形象的含义。教师要引导学生关注文章中代词的指代含义，只有在平时的教学过程中注意训练，学生在独立进行现代文阅读时，才能根据阅读需要对代词的使用效果进行有效的分析。
5.互动讨论，引导学生把握现代文重难点。在初中现代文的阅读教学中，教师应充分发挥学生的阅读积极性，让学生与老师互动讨论，既有利于拉近师生的距离，又有利于及时解决学生所遇到的问题，更好地让学生理解把握文章的重点和难点。教师要积极去发现学生想法的亮点，加以肯定和鼓励，也能提高学生的自信心和积极性，更加有利于学生阅读能力的提升。
初中现代文的阅读是教学的重点和难点，阅读理解能力的提升受限，也影响到学生语文成绩的提高。在日常的教学过程中，语文教师要根据学生的特点和实际情况，制定出合理的教学策略，引导学生掌握现代文基础知识，掌握合理的阅读顺序，增强学生主动学习和综合分析意识，积极指导学生语言表达的技巧，从而有效提高学生的现代文阅读能力。
参考文献
[1]郭艳平 初中语文现代文阅读教学之我见[J].青少年日记(教育教学研究),2015(7)。
[2]石灿宇 浅谈初中语文现代文阅读教学心得[J].课堂内外·教师版,2015(3)。
[3]雷洁 浅谈初中语文现代文阅读教学[J].新课程(中),2016(1)。
论文作者:向金亮
论文发表刊物:《中小学教育》2019年第342期
论文发表时间:2018/11/23
标签：现代文论文; 引导学生论文; 文章论文; 能力论文; 代词论文; 提高学生论文; 学生论文; 《中小学教育》2019年第342期论文;