大理技师学院 云南 大理 671000
摘 要：在汽车维修专业实训的过程中我们常常模拟职业岗位的工作过程，使学校与企业岗位需求“零距离”衔接。在实训课程中施行“6S现场管理”可以提高学生就业能力、团队协作能力和学生的学习兴趣，从而提高了教学效果。
关键词：6S现场管理 实训教学 汽车维修
随着科技的进步，汽车行业对从业人员的素质要求越来越高。汽车维修专业教育是为汽车维修行业培养合格的员工，在教学中实训课程的地位相当重要，其目的是通过实训教学来提高学生的操作能力。在汽车维修专业实训教学的过程中我们常常模拟职业岗位的工作过程，使学校与企业岗位需求“零距离”衔接，更好地实现“以就业为导向”、“以能力为本位”的职业教育目标。
汽车维修专业实训教学是实现学生应用知识、掌握技能、熟悉职业及获得新知识等教育目标的一种教学形式，也是遵循现代教育基本规律的有效教学手段之一。其目的就是使学生把所学的理论知识转化为技术、能力，以熟悉和适应未来的职业工作和要求。根据职业教育培养目标，如何提高学生的动手能力和职业素质是我们职业教学的关键，而实训课程则是实现和保证这一关键目的实现的环节。能否抓好实训课程的教学，直接影响着整个职业教学的效果。
在施行“6S现场管理”前我院汽车维修专业实训课程教学存在诸多问题。如实训课程教学模式陈旧，专业技能、职业能力考核缺乏力度，实训课程的教学和企业生产过程存在距离，教学效果欠佳等。要完成实训课程教学任务的关键因素之一就是组织管理。在我院实训车间的墙上虽然有许多规章制度，但大多数是安全要求，缺乏行之有效的实训课程教学管理制度以及相应的质量管理与评价规范。在实训课程教学组织的过程中，老师凭借的是责任心和工作经验，规范性不强，与行业的要求相距甚远，导致实训课程教学过程只是为了完成理论的验证，一些学生实训时形同走过场。这样学生在参加企业实习时，因适应的是学校的教学管理，而远离企业生产，从而工作难以入手或无法适应岗位的严格要求。
6S管理起源于日本，是现代企业的一种现场管理模式。它是通过规范工作现场、改善物质环境、改变人的行为习惯，降低生产成本，也促进了企业核心竞争力的提升。这种管理模式在现代企业中被广泛推行。其内涵如下：
整理（SEIR）：将工作场所的任何物品区分为有必要和没有必要的，有必要的留下来，其他的都搬出工作场所。这样可以防止误用。清扫（SEISO）：将工作场所清扫干净，保持工作场所干净、亮丽的环境。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆整顿（SEITON）：把必要的物品依规定位置整齐摆放，并加以标识。这样可消除寻找物品的时间，提高工作效率。清洁（SEIKETSU）：经常保持环境外在美观的状态，经常保持工具和设备的完好使用。素养（SHITSUKE）：养成良好的习惯，遵守规则制度，严格按照流程完全任务，并积极主动与他人协作。安全（SAFETY）：每时每刻让每一位员工树立“安全第一”的观念，防范于未然。这样才能建立起安全生产的环境。
“6S现场管理”在我院汽车维修专业实训课程中的具体应用：针对学院实践教学存在的问题，根据6S管理理论，我们把汽车维修专业实训课程都看成一个工作现场，整个一堂课划分为6项管理目标，在教学过程中要求学生了解并达到企业的标准。
第一个S：在课程开始前，教师首先讲解相关的实训内容，让学生只拿与实训教学相关的材料和工具，使实训场所变得宽敞明亮。这样可以更多地腾出空间，防止物品的误用，给实训课程的教学营造一个清爽的场所。
第二个S：进入实训场所后开展大清扫，将现场、岗位变得干净整洁，创造一个一尘不染的环境。
第三个S：进行实训操作前，每一个实训平台上的工具或设备清单配齐，学生应将使用的工具和设备统一标志，规范管理，方便使用，减少寻找物品的时间。这样可以给学生节省更多的操作时间。
第四个S：为了能让被取出的物品正常使用，要求每次实训中要及时归还、清洗、维护工具和仪器。在实践课程暂停或结束时，督促学生将实训场所内看得见与看不见的地方清扫干净。要求每个学生都随时检讨和确认自己实训的区域内有无不良现象，如有则立即改正。在每堂课结束前几分钟进行全员的清洁作业，使整个环境随时都维持良好状态。通过要求学生保持个人实训区域干净、整洁，可以提高学生的自主意识。
第五个S：在实训教学中，除了培养学生实践能力外，还要重点培养其良好的工作习惯、组织纪律和敬业精神。每个学生都应该自觉养成遵守规章制度、工作纪律的习惯，要求的事情，大家都要按要求去执行，从而培养学生职业素养。
第六个S：安全，在各行各业都是不可忽视的重要问题。在很多企业的工作区域都会悬挂“安全生产”的警示牌。在实训教学中，要重视全员安全教育，让学生每时每刻都有“安全第一”的观念，使其所有的工作都在安全的前提下，防患于未然。
我院汽车维修专业实训课程中实行“6S现场管理”的意义：1.提高了学生的就业能力。在实训教学中运用6S现场管理，能很好地创设工作情景，使学生在平常的实训中体会到企业的要求，并适应企业的生产管理。这样长期熏陶，能提高学生适应相关职业的能力。2.提高了学生的团队协作能力。现代企业快速发展，要求员工间的协作能力更高。将6S现场管理应用在实训课程的教学中，不仅培养了学生协作互助的精神，还让学生在群体活动中提高了认知能力。
论文作者:杜洪清
论文发表刊物:《教育学文摘》2016年5月总第192期
论文发表时间:2016/5/27
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