摘 要：培养学生的学习兴趣，让学生在愉快的气氛中学习，是调动学生的学习积极性，提高教学质量的关键。当前中职学生基础差，中职专业的课程设置难度大，因而学生学习主动性不强，兴趣不高，因此，激发学生的学习兴趣是教育工作的首要任务。本文结合了教学实践，对中职护理专业学生的学习兴趣培养进行了探讨，旨在促进中职专业教学质量的提高。
关键词：中职学生 护理专业 学习兴趣
针对目前中职护理教育的现状，首先，作为中职护理学生，本身基础学习能力较差；其次，中职学校师资力量的不完善，这些都是导致学生学习质量差的原因。但是护理专业不同于其他的职业教育，护理生参加工作面对的是生命，所以要求我们要不断提高护理职业教育水平。高技能人才，除了具备解决问题的能力外，更重要的是具备不断更新知识，创新学习和主动发展的能力。面对中职学生的现实情况，关键是要培养学生的专业学习兴趣。
一、中职护理专业学生学习背景
1.中职学校学生整体素质、文化水平低，大部分是未考上高中，或者已经进入社会后感到没有一技之长的学生。有的学生对学习根本不感兴趣，自制力差，也没有找到好的学习方法，因此，产生厌学的心理和行为。
2.对于医学教育的课程来说也存在有不合理的地方。教学方法单一，本身医学专业课程中理论化的知识很多，但是学校在教材的选择上也有很多不合理的地方，很多的理论知识重复，对于中职学生来说枯燥，也很难掌握，接受不了太多新内容。久而久之学习中的问题越积越多，最后导致学生失去兴趣。
二、提升教师综合素质
1.教师是实施教育的灵魂，需培养自身修养为学生树立良好的形象和积极的影响作用。一个好的教育者可以让学生产生共鸣，学生大部分时间是学习，首先教师必须提高自身素质，夯实业务能力，完善专业技能，加强课堂管理。
2.不吝啬褒奖，及时给予学生肯定、鼓励，提高学习积极性，带动其他学生共同学习。教师必须关爱学生，尊重学生的人格，促进他们在品德、智力、体质各个方面全面发展。教育首先应该是温暖的，是充满情感和爱的事业，教师应多与学生进行情感方面的交流，和学生做朋友。
3.了解每个学生的情况，包括学习、兴趣、爱好等，根据每个学生的具体情况帮助他们更好地成长。
4.让学生了解护理事业的开创者，宣扬南丁格尔精神，热情服务，敬畏生命。护理工作是繁琐而辛苦的，也是需要细心的，每一项操作都关乎着患者的生命，需要我们的学生养成细心、耐心、爱心、有责任心，同时我们的职业也是伟大的。
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三、教学方法的选择
1.精心导入，激发学生的学习兴趣。播放相关的护理教学视频，通过幻灯片演示，提供形象、生动、直观的内容，是他们获得较为深刻的感知认识。从而更好地掌握学习内容，提高学生的学习兴趣，也可以让学生了解更多更先进的设备，护理技术，提前熟悉护理工作环境。
2.把理论与实际案例相结合。理论知识枯燥乏味，怎样更加生动形象，激发学生兴趣，这就要求我们教师在教学的过程中一定要抓住学生的特点，对于生活中常见的一些健康问题，可以通过与实际案例相结合，在教学过程中多联系临床的实际案例，这样更能提高学生学习的积极性。
3.通过临床见习，初步实现理论与实践相结合。临床见习是理论与实践初步结合的过程，少了理论的抽象与枯燥，是培养兴趣，提高专业水平的绝佳时机。例如：根据内科护理学的进度，安排学生到医院见习。针对书中讲到的某一个疾病，通过到医院见习，看到真实的疾病患者，和患者的沟通交流得到的相关疾病知识更容易理解记忆，加深对所学知识的理解和运用。从而形成一种理论与实践相结合的教学形式。在这个学习的过程中学生也能够更好地了解自己存在的不足之处，再通过看书学习加以提高。这种由理论到实践，再由实践到理论的学习方法，比单纯的课堂更加生动形象，可以充分发挥学生的主观能动性，使学生获得课堂上得不到的理论知识和实践技能，激发学生的求知欲和学习兴趣。
4.注意比较，总结归纳，帮助学生记忆。医学知识纷繁复杂，怎样让学生在有限的时间里把握重点，准确地掌握知识，这就需要教师在教学过程中运用比较的方法，总结特点，帮助学生区别记忆。比如：在我们的内科学中讲到胃溃疡和十二指肠溃疡，那么我们可以通过总结这两者的临床特点、疼痛规律、时间、缓解方法等来加以区别，帮助学生记忆。对于一些复杂的操作项目，可以变成顺口溜，便于学生记忆。
护理专业是一门实践性的学科，在中职护理专业教学过程中，要根据学生的实际需要和学习能力因材施教正确把握教材，通过启发、引导、锻炼、激励为学生创造“成功”的机会，是每一个学生都能体会到成功的愉悦，感觉到自我价值。总之，要提高学生的学习兴趣，就要根据学生的需要，在教学的过程中，要根据教材和学生的特点出发，运用各种合理的教学方法和手段，激发学生的学习护理专业的兴趣，从而提高教学质量。
参考文献
[1]蒋燕 浅谈如何提高中职学生的学习积极性[J].现代职业教育，2015，（26）。
[2]谢巧玉 中职护理专业学生学习动机的激发研究[D].湖北工业大学，2017年。
论文作者:辛红
论文发表刊物:《教育学文摘》2020年4月总第334期
论文发表时间:2020/3/11
标签：学生论文; 中职论文; 学习兴趣论文; 护理专业论文; 兴趣论文; 理论论文; 教师论文; 《教育学文摘》2020年4月总第334期论文;