教幼儿学会关爱他人，本文主要内容关键词为：幼儿论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
同情心是幼儿成长过程中不可缺少的品德因素，是他们成人后进行社会交往的一种基本感情。为了培养幼儿的同情心，我主要做了以下几方面的工作：
一、联系生活实际，向幼儿讲浅显易懂的道理
幼儿年龄尚小，辨别是非的能力差，还不完全理解什么是真善美。因此，要培养幼儿的同情心，首先要使他们明白什么是同情心。我采取讲传统美德故事的办法进行。如司马光砸破水缸救溺水小朋友；小黄香爱父母，冬天用身体为父母暖被窝；孔融让梨等故事。我还教幼儿学背新编《三字经》“能温席，小黄香，爱父母，意深长；能让梨，小孔融，手足谊，记心中……”使幼儿在日积月累的听故事和背诵当中，逐渐懂得什么是同情心，懂得谦让，孝敬父母，帮助他人。
二、在各种活动中渗透同情心教育
如在给幼儿讲述故事《卖火柴的小女孩》时，教师以情感人，以声音来打开幼儿的心扉。当讲到“这个小女孩坐在一个墙角里，她的双颊通红，嘴唇发出微笑，她已经死了”时，幼儿的小眼睛里含着泪水。此时此刻，教师因势利导请幼儿说出自己的心情，如果碰到这个小女孩应当怎么办？然后设立情境，请幼儿进行表演。于是有的幼儿不自觉地就把故事改编为请小女孩回家吃饭、睡觉，或者编出小女孩被好心人接到一个幸福的地方去了。通过表演体验，使幼儿学会同情怜悯别人，关心别人。
在教唱《小娃娃跌倒了》之前，先讲述一个小娃娃跌倒了的情景，请幼儿回答应怎么办，使幼儿体会到不能仅仅从心理上同情，而且应该变为行为，应该去帮助。在此基础上教唱，意义明显，教育效果好。
三、对幼儿进行实际行为训练
幼儿同情心的教育单靠认知和渗透是远远不够的，关键在于实际行为训练。在日常生活中，我有意识引导幼儿帮助不会系鞋带的小朋友系鞋带，带刚入园的小弟弟、小妹妹们上厕所，经常去喂园里饲养的小白兔。有个小朋友肚子痛了，帮助他端水拿药……通过这一系列的行为训练，使幼儿增强同情心。
我们班有个叫王鹏的小朋友，父母离婚，性格孤僻。以前小朋友知道这事，经常嘲弄他。通过教育，孩子们知道不对了，懂得失去父母的人是非常痛苦的。我因势利导带领幼儿开展了“大家献爱心”活动，在王鹏的生日那天，全体幼儿带来了自己平常舍不得吃的东西，舍不得玩的玩具，舍不得穿的衣服送给王鹏，集体为他过了个难忘的生日。
我还经常给幼儿布置一些任务，如帮助父母做一件力所能及的事，吃饭要让爷爷、奶奶先吃，每周要为别的小朋友做一件好事等等。这些做法，都对培养小朋友的同情心起到了积极作用。