浅谈网络时代对学校教育的影响，本文主要内容关键词为：网络时代论文,浅谈论文,学校论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
自1992年美国实施信息高速公路起，网络时代迅速向我们走来。“数字化生存”的网络世界正在潜移默化地影响着人们传统的生活方式、教育方式和学习方式。据一项调查显示：上海已有51.40 %的被调查学生家庭使用了电脑，其中“几乎天天使用”和“经常使用”的分别占14.29%和28.72%；有42.39%的被调查学生家庭“使用”和“接触”了如“上海热线”、INTERNET等网络媒介，其比例分别为28.20%和14.17%；另外有12.89%的被调查学生家庭已经使用过E—MAIL邮件。鉴于上述形势，我们的中学教育应积极预见网络时代教育与学习的发展走势，主动寻求应对网络时代给学校教育和学生学习造成深刻影响的新举措，扬其利，防其患。
一、“网络”对中学教育的优化
“多一点生活方法，生存的天地就会比别人更宽。”网络教育正从后台走向前台，捷足先登者早已借助于计算机网络的“教育力”，尝到了现代化教育的甜头。
（一）网络教育对优化课堂结构，激发学生的学习兴趣有着重要作用
1.互联网是人们获得更多信息的主要工具，借“网络”之便利，可拓宽知识视野，丰富阅历，克服狭隘的地域缺陷。社会需要是社会发展的动力，是认识发展的动力。封闭式的社会生活，使人们接触的人和事相当有限，缺乏直面人生的知识和经验。教师担当着“传道、授业、解惑”之重任，课堂上要“舌战群雄”。教师如演员，唱不好，会失去观众，失去自我；唱得好，会得到观众，赢得观众的青睐和有效地实现自我价值。如此充满挑战，尤其是现代教育“买方市场”的情形和残酷现实，促使我们去努力追求、拓展提高和完善自我。如果说，过去教师仅凭自己的勤奋学习和必要的教学实践，就能提高自我素养，拓展知识空间，那么如今要胜任“网络时代”的中学思想政治课教学，应答已拥有或将拥有“网络知识”的学生的提问，还必须学会“上网”，学会与网络打交道，通过网络教给我们获取知识宝库的钥匙，翱翔于“网络空间”，实现教学“数字化生存”的革命。
2.利用计算机网络技术可以使我们便捷地制作幻灯片，丰富课堂教学，让学生直观地理解所学知识。中学思想政治课在理性思维的参杂下，似乎带有远离社会生活的高度抽象性和概括性，因此，教师的主要任务是让学生真正地理解基本知识和原理，以科学的世界观、人生观、价值观直面人生和世界。这必然要求教师应尽可能地把理论“还原”，用现实生动有趣的素材“氧化”理论，担当起“氧化—还原”的教师之责，而制作质量较高、生动有趣且配合教学的幻灯片能较好地完成“氧化—还原”的教学任务。计算机网络系统具备制作幻灯片“软件”和丰富生动的信息资料的功能，它能为我们便捷快速地制作各种幻灯片，从而为优化课堂教学提供了现代化的必备条件。
3.借助计算机网络系统制作CAI课件，可优化课堂教学结构。 将现代化教学手段运用于课堂教学是形势所需， 全国各地都在大力提倡CAI课件的制作、评比和使用。因为CAI课件能优化课堂教学结构， 激发学生的学习兴趣，同时也能增加课堂知识容量，让学生感性直观且愉快地学到知识，这已被许多学校所公认。现在，各级教育行政主管部门和中学的领导已把制作和运用CAI课件进行教学作为一项重要的教学手段， 迅速地加以推广和实施。
制作CAI课件必须具备一定的条件，如能熟练操作像WINDOWS’98等电脑；需要大量的与教材知识相一致的情境知识和素材，等等。计算机网络的利用已使我们制作和利用CAI课件具有了现实的可能。
4.计算机网络可帮助我们迅速地备好教案。传统的备课条件是笔、备课本、有限的资料、教参等的简单组合。计算机网络则可使我们减少因字写得不好而带来的烦恼，节省了因备课需要查阅资料而花费的大量时间和精力，能快捷地获取各种有用的教学资料，并借助它来高效、清晰地备好教案。
5.互联网是未来沟通领导与教师、教师与教师、教师与学生之间关系的重要桥梁。它能消除因面对面带来的尴尬，利用它能融洽关系，增进友谊，为思想政治课教学提供良好的环境保证。
（二）网络化的生存空间对中学生的学习、生活产生积极的影响
1.能帮助学生掌握一些应对知识经济挑战的技能和方法，扩大他们的生存能力和发展空间。知识经济时代，预示着电脑将作为一种必备的学习和生存工具；预示着政府上网、企业上网、教育上网、家庭上网的全方位网络化；预示着以“网络”为中心的学习、工作、生活方式的来临。未来的全球化世界，网络将决定人们的生存和命运，即一个人生存发展的空间的大小、道路的宽窄将完全取决于能否灵活自如地应对“网络世界”。现今，懂得计算机操作，学会上网，利用好网络工具，是时代作出的不以人们的意志为转移的抉择。因此，让学生学会上网，掌握好网络技术，为将来的生存和发展创造有利条件，才能适应未来社会发展的要求。
2.能开辟学生接受遍及天下的多层次教育源，实现学校教育与网上教育的统一。当前，国内外一些重点中学和名牌大学实施了“远程异地教育”的举措，开办了许多新颖别致的网上学校，实现了形式各异的网上教育。可见，网络教育作为一种全新的教育形态，无论从何种意义上讲都是一场学习的革命。网络教育优化了教育资源配置，实现了学校优势互补，学生共享高水平和高质量的教育资源，使学生在接受本地学校教育的同时，又能全方位、多层次地获得异地教育的机会，全面开发学生的潜能，提高学生的综合素质。
3.能帮助学生广交朋友，增进情谊。隔阂源于闭塞，缺少交流与沟通。计算机网络可帮助学生通过网上交流， 如密谈、 聊天或发送E —MAIL邮件等消除面对面的窘状，真诚地进行心对心的交流与沟通，以消除隔阂，融洽关系。
传统的交往与交友受地域、民族情结、国籍等的限制。如今“地球村”的出现，数字化生存”的网络给学生带来巨大的冲击力，迫使学生改变传统观念。可以预见，未来学生的交往与交友，地域、民族情结、国籍等不再是限制的因素，你可以随时随地上网表达自己的意愿，发送和接收E—MALL邮件，广交天下朋友，让自己的未来之路更好走。
二、“网络”对中学教育的负面影响
网络媒介是一把双刃剑，在对中学教育产生积极影响的同时，也会给教育带来负面影响。主要表现在：
1.网络的不当利用会严重干扰学校正常的教学秩序和学生的学习与生活。网上冲浪，上网聊天，是眼下时兴的一项玩乐。上网使学生处于无限自由的遐想空间，可以摆脱学校的束缚、学习的烦恼和高度紧张的精神压力，在“网上”尽情地狂放和宣泄，从中体验到在学校难以寻觅的乐趣。然而，过度持久地放纵使一些自控能力不强的学生往往成为“上网”的瘾君子，为上网而不吃、不喝、不睡甚至不上学，这就严重干扰了学校正常的教学秩序和学生的学习与生活。目前，有不少在校学生整天上课无精打采、萎靡不振，正是由于迷恋网吧而带来的严重后果，应引起教师及有关部门的高度重视。
2.网络的不当利用会增加学生的经济负担。上网需要电脑。一些经济宽裕的家庭可以轻而易举的办到，但对于多数经济收入一般的家庭来说，还难以实现其需求。上网聊天等不仅成为眼下的时兴，而且为一些经营者提供了赚钱的机会，全国各地的“网吧”如雨后春笋，竞相开放，这更是为那些具有追逐新时尚、敢为天下先的学生提供了场所。上网消费必须支付服务费，其服务费价格有的是4元／小时，有的是2元／小时不等，这对于长期上网的人来说，无疑是一笔巨大的开支，势必给家庭造成巨大的经济负担。
3.网络的不当利用会严重影响学生的身心健康。现行的互联网系统源头多，良莠不分，其内容包括暴力、色情、恐怖等许多不健康的东西，西方国家为其政治目的服务，往往借助网络来推行文化霸权主义、强权政治。如果长期沉溺于其中，就会严重影响学生的身心健康，迫使一些学生为满足好奇心和需求而一时冲动，甚至铤而走险进行违法犯罪活动，造成社会的不稳定，影响我国政权的巩固。如果真是这样的话，那将是教育的悲哀，社会的悲剧。
4.网络的不当利用会加剧学校、教师、学生之间的竞争，给他们造成沉重的心理负担和压力。也就是说，随着网络时代的到来，计算机网络技术已广泛应用于学生的教育、学习和生活，我们的学校、教师和学生将面临生存与发展挑战的危机。因此，面对“网络化”的生存空间，作为教育工作者，要正视计算机网络所造成的负面影响，并对其加以正确引导，扬长避短，使计算机网络既能保证学校政治教育的功能，又能适应新形势素质教育的需要。值得注意的是，不管计算机网络的负面影响有多大，其利总是大于其弊。
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