2005年江苏省南通市中考满分作文例析，本文主要内容关键词为：南通市论文,江苏省论文,中考论文,满分作文论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
[题目]
阅读下面的文字，根据要求作文。
生命如花，芳香四溢。
当你的生命为他人开一朵花，灿烂一片天地，增添一份温暖，你生命的芳香就会沁人心脾。
一声关切的问候，一句温馨的祝福，一次跌倒后的搀扶，一次碰撞后的微笑……当这一切在你的心田荡漾着涟漪的时候，你一定会感受到温情关怀的芳香。
当你凝视那些普通的生命，你会发现他们的生命正在静静地开放，把芳香留给了世界。
当你追想那些远去的生命，你会发现虽然斯人已逝，芳香依旧弥散。
让我们感悟芬芳的人生，绽放生命的花朵，追求生命的芳香！
请以“生命的芳香”为话题，写一篇文章。
要求：（1）所写内容必须在话题范围之内。（2）立意自定。（3）文体自选(除诗歌以外)。（4）题目自拟。（5）不少于600字。（6）要有自己的体验和感悟，不得抄袭。（7）文中不得出现真实的校名和人名。（8）书写要正确、规范、美观。
[题解]
读懂导语文“芬芳”
江苏省南通市2004年中考考“倾听”话题，散文诗般的导语洋溢着人文气息，激起考生的写作冲动，出现了一批情真意浓的佳作，这一命题受到各地关注。2005年该市稳定这种命题形式，导语设计虚实结合，诗意浓郁，“导”得含蓄，“引”得恰当，为考生的构思开拓了广阔的天空。怎样读懂导语，写出洋溢人文“芳香”的美文呢？关键在于把握“虚”、“实”两字。
1.读懂导语，明确“虚”“实”所指
导语中的“问候”“祝福”“搀扶”“微笑”等概念比较“实”，而“花”“芳香”“灿烂”“温情关怀”等概念则比较“虚”。明确这些概念所指，是审题的关键一步。方法是细读一字一句，把握内在联系。先说“实”。“微笑”后的省略号暗示我们，与此类似的“实”的概念在生活中还有很多，例如“一次成功后的告诫”、“一次考验中的奉献”等等，不论是很不起眼的细节，还是惊天动地的过程，只要具有“温情关怀”的本质内涵即可；而细读导语二至五段，则又可知这些“实”，既可来自现实生活中的自己、别人；又可来自“远去的生命”，或是文学作品的人物。再说“虚”。用“花”来比喻“生命”，由“花”引出其特征——“芳香”，“沁人心脾”的“芳香”，“依旧弥散”的“芳香”，这就从审美的角度明确“虚”的所指——具有人文关怀等特质的细节、事件以及给人的影响、震撼。如此明确了“虚”、“实”所指，你的作文不仅不会偏题，而且会帮你拓展挥洒文字的广阔天地。
2.读懂导语，把握“虚”“实”关系
导语中，不止一次出现了“当……的时候，你一定会……”类似的语句，它们暗示考生把握下列关系：“实”支撑“虚”，“虚”由“实”生；“虚”统率“实”，“实”中寓“虚”。如果写记叙文，那就应在叙事中渗透或直接点出“温情关怀的芳香”、“芳香留给了世界”的具体内涵；如果写议论文，那就要以“虚”立论，以契合度高的事例论据作定向性概述。考生如果不能把握上述关系，就会陷入就事论事、空洞浮夸的误区。
3.读懂导语，设计“虚”“实”亮点
明确概念、把握关系仅是一般要求，要写出新人耳目的佳作，还必须在设计亮点上下工夫。下列方法可供选择：一是运用多种修辞手法拟一个诗意化或哲理化的题目，与导语的语言风格相一致，例如“花儿为什么这样香”“醉人茉莉花”“芳香飘飘，情思悠悠”“花开墙角香浮动”“俏也不争春，只把花香飘”“我香故我在”“沃土·香花”“芳香无价”等。二是写一个与标题呼应的开头。好的标题是“明眸善睐第一瞥”，构思巧妙的开头则是美丽的“凤头”，两者配合，有“明眸”“凤头”更靓丽之妙。例如“花儿为什么这么香”这一标题，化用了电影《冰山上的来客》的插曲名，把“红”改成了“香”，这一改已显出灵气，而下面的开篇更夺读者眼球：“冰山上的雪莲，傲视风雪，纯洁耀眼，亮入人的心底；黄海边的蓬草，不畏盐碱，花香扑鼻，沁入人的肺腑。”这一开头扣题自然，富有诗意，引人入胜。三是有一个个性化的构思。例如以“沃土·香花”为题，不妨这样展开：主体部分写成并列结构，每段分别以“花香如斯，因为它扎根……的沃土”这样的句式开头或结尾，并点出“我们不仅要‘感悟芬芳的人生，绽放生命的花朵，追求生命的芳香’，更要开辟培育香花的沃土”，从而由表及里地揭示出“生活的芳香”的社会原因和个人原因。这样虚实结合的层进式构思避开了平面式的一般笔法，体现出思维的深刻性，胜人一筹。四是炼出一条内涵丰富、引人回味的“豹尾”。例如以“芳香飘飘，情思悠悠”为题，你可以这样收尾：“窗外，初春的田野，暮色苍茫，他的身影逐渐模糊；他周围五颜六色的鲜花也只能给人一个轮廓。但我却分明感到缕缕清香正沁入我的心田，荡涤着我的肺腑。于是，我也毅然融入到这充满生气的春花丛中……”这一结尾虚实结合，以花衬人，题意“芳香飘飘，情思悠悠”寓于其中，令人回味无穷。如果注意了上述四点，文章就一定会亮点闪烁，脱颖而出。
例文1
嗅觉中的生命
南通一考生
生命是一种芳香的味道。静静地，用鼻子嗅着它，如同品一杯香茗，茶味未品，却香已入鼻。从淡香，到浓馥的清香，直至最后的雅香，生命的芳香让我读懂了生命。
一
初生的生命是稚嫩娇小的，是一种沁人心脾的醇香之味。
记得夏雨过后，妈妈在土中洒了几颗丝瓜种子。我看着那些黑乎乎的家伙，很是怀疑：能长大吗？似乎为了证明自己的力量，很快，一根芽出土了，嫩嫩的，绿绿的，还微带些淡黄色，煞是令我欢喜了一场，想去摸摸却又怕伤害了它，只期望小芽能快快长大。多听话呀！一夜后又有许多嫩芽钻出了泥土，伸着懒腰，揉揉惺忪的睡眼。我满心欢喜，不禁用鼻子深吸一口气，多美妙的味道啊！泥土的香和着嫩芽们呼吸出的生命之气，那是一种淡雅中夹杂着勃勃生机的味道，令我无比惬意。
二
爸爸心爱的君子兰开花了！我仔细地欣赏着：有的已经绽开，大概是等不及了，长长的花朵是橙红色的，相互间笑着闹着，热情奔放；有的也已经胀得鼓鼓的，像船舱，装满生命的酒酿，似乎一触即破。我很想把鼻子凑近些闻闻，但我没有，我不打算“亵渎”这高尚的美丽，更何况我也已经闻到：浓浓的，热情奔放，甚至刺激着我的鼻腔，忒香！
三
曾见到这样的画面：一位身患绝症的老人在病床上安然睡着了，她的老伴坐在床边倚着他的头也酣然入梦，他们的手是紧紧握着的！相信每个人看后都会感动不已。生命的航船即将沉下，这是凄凉而悲壮的。夕阳无限好，只是近黄昏。如果生命的最后时光能够有人相伴，那自然是死而无憾了！我嗅到的，是生命最后一刻那纯真感人、泰然自若的芳香。
让我再一次嗅一嗅生命的芳香，让内心再一次为生命淳朴的细节而感动！
评析 种子向往生命启程的勃勃生机，兰花追求生命成熟的热情奔放，老人面对生命黄昏的纯真深情，构成了对“生命的芳香”的诗意化、哲理化的诠释。三个场面代表生命历程的不同阶段，物和人的描写都抓住典型细节，首尾照应强化了文旨，这些都体现出作者观察的仔细、思想的深刻和构思的精巧。“我不打算‘亵渎’这高尚的美丽”等句子含蓄隽永，显示出作者驾驭语言的功力。
例文2
偶然中，我嗅到了“芬芳”
南通一考生
“阿姨，一碗面！麻烦快点儿！”我兴冲冲地找到一张桌子坐下。今天中考，一定要填饱肚子上考场。
面很快就被放在桌子上。
这时，耳边响起了带有浓浓地方口音的话：“小姑娘，麻烦你往那儿坐坐。”
我抬头望了望，一个农民工形象映入眼帘，白色的汗衫都发了黄，皮肤黝黑黝黑的，脸上带着憨憨的笑。
我不情愿地挪了挪身子，埋下头，吃我的面条。
什么味道？我刚刚要吃，一股汗臭味扑鼻而来。显然，这肯定是那个“黑子”身上的。
我不满地抬起头，没想到，他也正不好意思地望着我。也许看出了我的不满，咧着嘴不好意思地冲我笑了笑。
哼，谁要你的笑？知道不好意思，还不坐到别的桌上去？我白了他一眼，埋头开吃。
“小姑娘，真是对不起。我在这附近工地上做工，刚刚下了晚班，没来得及换衣服，这吃饭的人又多，只好……”
我向四周望了望，无话可说。
“你上初三？”那个“黑子”又开口了。
“嗯。”我不抬头，继续吃面。
“我女儿也上初三，今天中考。初三的孩子真是苦，起早贪黑的，我……”
有完没完，我抬头望望他。
他停了一阵，却又说起来：“你什么时候上学？我们家娃儿这时候应该去了，你有没有晚啊？”
我突然一惊，惨了。我付了钱，马上开路。
在路上，我正暗暗感激那个“黑子”。突然，仿佛听见有人在身后大喊：“包！包！”
原路返回，只见“黑子”拎着我的包在路旁，还是那憨憨的笑……
此刻，考场中寂静无声，那股“汗臭味”却在鼻子前弥漫。
也许，这便是人生中特别的“芬芳”？
评析 多么淳朴、热情、憨厚的“黑子”呀！作者运用多重对比手法为读者送来阵阵“特别的‘芬芳’”，反思中凸现出心灵的震撼。“臭”与“香”本是对立的概念，文中却以实衬虚，转化得自然而真实，这应该得益于叙事的具体生动，得益于动作、肖像、语言、心理等描写方法的综合运用。
例文3
感受四季·感悟芳香
南通一考生
不必慨叹生命的匆匆流逝，融入四季，就能感悟生命的芬芳。
春之颂
是谁留下了一时的亮丽与一季节的灿烂？是谁抛洒了一地的紫花与一原野的翠绿？
看，春雨过后，空中架起了一座七彩的桥，如同人们脸上的微笑，春神你是否就从这里走过？聆听山泉的回响，
淙淙，好似那会自动奏出优美旋律的杜鹃，瞧，那树上的啾啾合唱团，歌声此起彼伏……
融入春的怀抱，你是否已经感受到春的朝气、春的蓬勃，以及生命包容万物的芬芳？
夏之恋
炎炎夏季，漫步在碧蓝的海边是一种至高的享受和欢乐，这变幻莫测的自然奇景显得异常安静，金黄色的阳光照在上面，如同镀了一层金粉，有时层层海浪中夹杂着朵朵雪白的浪花，仿佛一只饥饿的猛兽扑向那弱小的羔羊。
茫茫大海中，那无数海的精灵，是否让你读懂了夏，让你嗅到生命坚强不屈的芬芳？
秋之思
曾为《秋之思》而饮泣，但秋真的只是萧瑟吗？
你曾说过“友谊如花永不凋谢，如海永不枯竭，如山永不崩塌”，在梦中有多少日子我们一起度过！我将满怀愁思寄予枫叶，用一只水晶似的小船，给你一个水晶似的梦。
片片红叶，是否使你领会到生命里友谊的芳香？
冬之盼
高挂在天空的是孤独，坠落在人间的是沉寂，冬，送来了凛冽的北风，洒落了一地的雪花。有人说：“岁月如流成枯枝，日月如梭韶华逝。”冬，我是该恨你的早临，还是该怨春的迟到？
寒风白雪，让你明白了生命中磨难的芬芳。
我相信，生命的意义在自然里，生命的芳香在四季中，让我们扬起四季的帆，踏上生命的船，去感受四季，感悟生命的芳香。
评析 文章的亮点首先在个性化的构思——将对四季的感悟和对芳香的体验交融一起，以实引虚，虚由实生。于是，朝气蓬勃、坚强不屈、纯真友谊、笑迎磨难……这些生命历程中的香花一朵朵地绽放在读者眼前，给人视觉和嗅觉的双重美感。语言精练含蓄，诗意盎然，也弥漫着作者语言素养的“芬芳”。
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