一、用人格魅力拉近师生间距离
在我的教学理念中，始终记着这样一句箴言：“如果想成为一名优秀的人，就需要孝敬父母、养成好习惯、有创新精神。”所以一分班，我所做的第一件事就是要做好学生的思想工作，让儒家思想中的“爱”与“仁”很好地融入到学生的言行中。我给学生讲了自己成长的故事：
曾经的我过着无忧无虑的生活，然而从16岁开始，家里的不幸接二连三：爷爷因病去世，奶奶患上糖尿病，妈妈又突发脑血栓，一年之中，我不知所措，我不知我未来的路该怎么走，而那一年，我成了我们村唯一一个考上高中的学生，我的学费也无形中成了家里沉重的负担，我决定不读书了，回家帮爸爸干活。
爸爸和妈妈外出找人治病快一个月了，我非常想他们，就求村里一位开车的本家把我捎到栖霞。因为从未出过远门，我竟然找不到东南西北，一路打听着来到那个小诊所，看到爸爸在蹲着做饭，锅里只有几片白菜和几块豆腐，我的泪一下子流了下来。爸爸和妈妈为了省钱治病，连一块肉都舍不得吃，我强做笑脸，和妈妈汇报了自己的学习情况，和妈妈讲自己穿着一双破拖鞋到蓬莱去参加英语比赛的事情，当评委老师给了我一个最高分时，我高兴地跳了起来，自己的拖鞋却被踢出了很远，当时的评委老师也被我这个穷学生感动地流下了眼泪。我告诉妈妈，我不穷，我的精神是富有的，妈妈用含糊不清的话语告诉我：“孩子，你要读书，爸爸和妈妈一定要让你去读书。”我看着妈妈那憔悴的面容，使劲地点了点头。要走了，我悄悄地告诉爸爸，我的通知书上要交学费45.2元，爸爸沉思了很长时间，才说，没关系，我会想办法的。回到家，我和哥哥开始了我们人生中的很多第一次：第一次借邻居家的工具去种豆子，第一次自己洗衣服，第一次自己做饭——我终于知道了什么是穷人家的孩子早当家这句话的含义。为了减轻家里的负担，爸爸去给我进了一些带铁冒的橡皮，卖给上学的孩子们。每天我都会早早起来，骑着一辆破自行车，每个村都转，一分钱一分钱攒起来，开学前已经有了20元，足够我一个学期买学习用品了。
这时，班级里有很多学生都流下了眼泪，尤其一些调皮的学生，他们看我的目光变得柔和，不再是那副桀骜不驯的样子。我说，在每个小家里，亲人间相互关心，在班级这个大家庭里，大家一定要互相关爱，我会公平公正地对待每一个学生，让他们监督我的行为，绝对一碗水端平。开学的第一天，我用自己艰苦奋斗和一颗滚烫的爱心，把学生紧紧地团结在自己的周围。
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二、用抓住契机加强班干部队伍建设
在周一的班会上，我结合班级工作请我们班级的其他五位老师对班级中获奖同学颁奖，当同学们拿到自己的奖状时，都非常高兴，并对全体任课老师抱以热烈的掌声，以表达感激之情。当我说“同学们成绩的取得是与我们所有七位任课老师的工作是分不开的”的时候，我听到班长和别外一位同学在小声说：“还有级部主任。”我一愣，我怎么就没想到呢？就说：“对，还有级部主任，如果没有张主任对我们工作的指导，我们班级是不会取得这样的的成绩的。让我们再一次以热烈的掌声表示感谢！”同学们鼓掌了，气氛非常热烈，尤其平时得到张主任指导的学生。本来以为这件事就结束了，可在周二早晨，班长孙佳拿着一张纸条来找我，说：“老师，我写了一个东西，想送给级部主任，代表全体同学向张主任表示感谢，您看行吗？”我从教这么多年来，这还是第一次看到班长这样的做法，我非常感动，说：“行，你去吧！”看着孙佳迈着轻快的步子走向办公室，我心里忽然有了一种想写文章的冲动，这些学生太可爱了。我的第一步工作，培养好班干部工作，尤其是毕业班的班干部队伍建设取得了成效。
三、用竞赛方式转化后进生
为了提高全班同学的学习积极性，把想放弃学习的学生拉回来，让他们真正融到班集体中，让他们把能学会的科目学好，我开始了自己最艰难的第一步。每次需要背记的文章，总有几名同学背不下来，而且一问就是：“不会，背不下来，背了也背不下来。”看着学生的表情我哭笑不得，因为他们能背下来一部分，只是不想背，他们已经对自己失去信心了。怎么办？有一天，我突发奇想，能不能把小学生一起比赛的方法用到九年级大学生的学习上，我决定尝试一下。刚开始的两次，很不成功，在比赛时，还是那10来个学生，站着，坐不下去，我就用话语来鼓励他们。“这一次，你背得非常好，如果再努力一下，很快就会赶上前面的同学的。”“这次背记还有3名同学……”随着人数的越来越少，我发现，一个周以后，学生背记知识的速度在提升，站的同学越来越少，而且一个月后，就剩下两名同学了。我想，学生的潜能是无限的，只要我们想办法，让他们觉得自己行，才能努力去学习。诚如班级里最后一名学生所说：“班主任如此重视，此时如果不努力学习，觉得对不起老师！”
四、用情感教育引导学生明大爱识大体
在讲到期中考试的作文时，学生在交流范文时，看到了一篇文章《这，还不够》，里面讲到了同学们到敬老院去慰问老人，帮老人打扫卫生，为他们表演节目等，但他们发现老人并不快乐，最后明白老人们很孤独，还需要我们多陪他们说说话，让他们把自己的想法说出来，同学们在倾听中得到了思想感情的升华。刚交流完作文，同学们就在说：“我说我爷爷奶奶、姥姥姥爷见我们不回家就不高兴，原来是这个原因呀！”听着同学们的议论，我没有发表自己的见解，因为学生从语文中已经明白了生活中的东西，这才是语文学习的真谛！
什么是教师人格魅力？什么是教师的奉献精神？当我们把对学生的爱悄无声息地融入到日常工作中的时候，教师自身的人格魅力就开启了它的示范模式、辐射模式、奉献模式。
论文作者:张晓东
论文发表刊物:《教育学》2019年8月总第186期
论文发表时间:2019/8/20
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