云南省保山市昌宁县第二中学 王丽华
摘要：现阶段高中英语科目中的写作是学生比较薄弱的环节，学生在提升英语写作时由于自身的因素和传统的教学模式使得写作能力提升缓慢，因此提升高中学生英语写作能力就很有必要了。本文主要对高中英语写作进行探究，并分析多媒体教学模式下的解决策略。
关键词：高中英语写作，教学策略，多媒体教学
前言：随着新课程改革在教育行业的不断进行，学生综合语言的培养和运用已经成为现阶段的总体目标，并且教学方式也得到的改革和完善，多媒体教学可以与综合语言锻炼中的听说读写四个方面相结合，通过使学生激发对英语写作的兴趣，使得学生提高自身的英语写作能力。
一．使用多媒体教学的必要性
随着我国科技的不断进步使得信息技术也得到快速发展，现阶段我国的教育进行新课程改革后信息技术被广泛应用于教学模式中，从而使传统的教学模式得到了改善,引导学生将更多精力投入对英语写作活动的探索。多媒体软件对英语写作教学提供了理想的教学环境，加上多媒体软件图文并茂的特点，在信息社会教育过程中成为高校需求最大的现代教学手段，从而在高中英语写作方面创建良好的学习氛围。传统教育模式有了多媒体技术的加入极大程度上改变了教学方式，从而使教学模式得到不断改进和创新，最终实现对教师教学质量和学生对学习的积极性的提高。
二．高中英语细致教学在多媒体形势下的教学策略
1.与传统的教学模式相比，多媒体教学将枯燥以及单一的教学特点进行改善和创新。多媒体是由音像文图组成的,跟传统的教师教学相比,种类丰富类型新颖，通过将教材内容以动画视频的方式进行展现，使学生在英语写作教学课堂上能够更直观的对写作技能进行理解。例如教师在进行英语写作教学时，可以通过播放英文电影的方式对学生的写作技巧进行加强，在播放电影时可以在影片中遇到复杂句式时暂停，与学生一起分析句子的结构以及语法的应用，并联系影片背景对句子中陌生词汇进行学习。通过视频的形式让学生能够融入学习氛围，利用动静结合的方法实现课堂上的有效教学，并通过学生的积极参来激发学生对英语写作的兴趣和积极性。
2.在进行英语写作教学中的关键环节就是对学生思维能力的培养。部分学生在进行英语写作时受到中文思维的影响从而出现中文式英语作文，尤其是逻辑思维比较不擅长的学生尤其会出现这种错误。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆教师可以将教材课件利用多么提技术进行展示，从而在教学课堂上营造良好的教学氛围，将学生的注意力集中到教学上，利用动画、音频的形式使学生能够带入到教学情境中，从而使英语写作教学具有动态性以及形象性特点。在这个过程中就能对学生的逻辑思维进行引导和加强，学生可以通过对日常生活的观察和思考从而拓展学生的写作素材，再通过新颖的教学方式来提高学生对英语写作的兴趣，从而正在进行情境教学时可以加强学生的语言表达能力。
3.教师利用多媒体技术进行教学的优势是可以使教学活动以及教学内容得到进一步丰富，学生在学习过程中通过视听结合的方式加强英语语法知识、写作材料与技巧以及语感的学习，使得学生的书面表达能力与口头表达能力得到相继提高。在英语写作的教学过程中可以组织小组活动，通过多媒体技术对小组活动进行辅助，在小组活动中，每个人分工明确,让每个学生都能亲身参与活动,有利于改善学生的独立思考以及和小组成员之间的相互配合,在其他同学进行分析的时候也能锻炼学生的倾听能力。例如教师可以通过多媒体技术让学生进行改错练习，让学生进行自主改错，并且让学生进行分组讨论，这样可以加强学生之间的相互沟通与学生共同检查题目的改正方法，使学生能够将错误进行改正，从而避免学生再次犯错。
4.英语写作教学中最重要的一个环节就是对学生的作文进行批改，批改可以掌握学生的学习程度以及薄弱环节，方便教师帮助学习进行复习和巩固，从而使学生提高写作成绩。作业批改在传统教学模式中是在课后进行的，但是这样会出现不能与学生及时反馈作业中存在的错误，而这个错误反馈是在教师进行作文批改后下发作业时，这个时候学生才能知道自己的作文情况，这个反馈过程却需要很长时间，因此学生容易忘记作文在写作时的具体情况，使得学生不会仔细检查并改正错误，更不会对自己所犯错误进行反思和总结。如果教师在进行英语作文批改评析时只是简单回复就不能让学生有效理解教师评析的真正含义，最终致使学生对英语写作失去兴趣。在进多媒体教学时教师可以通过计算机展示出部分具有代表性质的作文，从而使学生能够充分认识到自己的错误并予以改正，让学生积极参与英语写作的教学活动中。
结语：教师在进行英语写作教学时，可以充分利用多媒体技术的优势实施情境教学，从而调动学生对英语写作的兴趣和主动性，使学生积极参与英语写作的教学活动中，加强学生英语的书面表达能力，从而实现教师在课堂上的教学效率。
参考文献
[1]钱丽华. 巧用多媒体,助力过程写作——以牛津初中《英语》八年级(上)Unit 7写作教学为例[J]. 英语教师,2017,(7):91-93.
[2]王振林,张雪梅. 巧用多媒体技术优化高中英语写作教学——新课程背景下高中英语写作教学模式的探讨[J]. 读写算（教育教学研究）,2015,(9):150-152.
论文作者:王丽华
论文发表刊物:《创新人才教育》2019第4期
论文发表时间:2019/7/19
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