张东
伊犁日报社伊犁新闻网 新疆伊宁市 835000
摘要：互联网时代的快速到来，使得我国各行各业都受到了非常大的冲击和影响，同时也是机遇。随着网络信息技术的发展，形成了基于“云技术”和“大数据”的互联网新媒体的独立信息平台。事实表明，新媒体技术与计算机网络融合发展，改变了传统媒体的运行模式，推动了我国现代化发展的进程。本文在分析计算机网络技术与新媒体技术的融合特征及其对社会发展的影响的基础上，把握互联网新媒体发展的趋势，提出相关建议和措施，以推动互联网新媒体的健康发展。
关键词：计算机网络技术；新媒体技术；融合与发展
[5]《建筑地基基础设计规范》（GB50007-2011）
引言
科学技术现代化时代的到来，我国整装待发，很灵活的把高科技运用其中。新媒体技术是近年来兴起的一种基于网络信息传播的技术，在新媒体背景下的计算机网络技术的应用途径更加的宽广。同时在计算机网络技术的发展下，为新媒体技术的创新提供了基础。在社会的不断进步中，新媒体环境下的计算机网络技术需要与新媒体应用发展步调一致，发挥出各自的优势。
1网络新媒体是网络技术与媒体技术融合发展的产物
随着计算机网络技术的发展，互联网新媒体出现并日渐成熟。“互联网新媒体”指的是以数字信息技术为基础、以互动传播为特点、以互联网为传播平台的新兴媒体。它融合了互联网的技术、信息和媒体的基本功能，将文字、声音、图像和视频等结合在一起。同时它还丰富了信息的传播途径，实现了媒体行业的创新。当前，互联网新媒体已成为继报纸、广播、电视之后的第四大媒体。它的诞生影响和改变了传统媒体的运行方式，作为一种先进的技术传播手段，正全面而迅速地影响着正规媒体信息领域的发展。
1.1媒体形式多样化
为满足人民大众的需要，计算机网络研发人员不断更新和完善网络技术，提升新闻传播、语音问答、资料搜索等实际应用功能，以促成以网络为字体的新媒体，具有功能多样，信息传播方式的多元化。
1.2技术具有融合性
传统的媒体技术主要以电视、广播、报纸为媒介进行信息的传播，民众要获得相关的信息，只能在一定区域内实现。而互联网技术的发展，实现了计算机网络与移动设备技术以及媒体技术的融合。使得媒体受众不再有区域性的局限，可直接通过电脑、手机登工具采集和处理信息，扩大了网络信息资源的共享性和资源的利用率。
1.3拉近了与民众的距离，实现了多样互动
传统媒体由于采用的是单项式的运行模式，媒体与民众关系较为松散，媒体与民众之间的互动也较少。而互联网与媒体技术融合后，民众可在新媒体上发表对某一新闻娱乐事件的见解和评论。自媒体更是可以建立自己的粉丝群或粉丝后援，提升了民众对媒体的关注度，也提高了媒体在民众心目中的地位。
2新媒体背景下计算机网络应用现状
互联网具有信息数据传播的迅速性、信息共享性、传播实时性等特点，在新媒体背景下，计算机网络充分开发网络用户，担当着新闻传播者的角色。从新闻的舆论性角度来看，新媒体下的计算机网络能够借助信息传播的速度，提升信息的社会舆论性。相对于新媒体而言，我国传统媒体的传播受到排挤，其信息传播的实时性不高，而通过计算机网络传播新闻的新媒体形式占据了总数的85%以上。可见，计算机网络的出现改进了传统媒体的运营模式。微博平台、微信等公众社交端口，能够让受众反应对于事件的看法，同时能够通过“@”其他人的方式，将新闻信息接力传播下去。而最近微信、微博平台上推出的小视频、live照片等都能够将事件还原，提升媒体的真实性。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆与此同时，一些新兴媒体，如电子版杂志、新闻客户端等都能够借助计算机网络技术实现新媒体功能。由此可见，新媒体背景下的计算机网络技术应用比较广泛，并且在未来有着较好的发展前景。
3计算机网络技术与新媒体技术的融合与发展
3.1新谋体技术能够帮助计算机教学
在传统的计算机教学的特点中，计算机课程是计算机理论和实践课程中主要的教学内容。在新媒体技术环境下，教师可以根据计算机程序的不同特点，改变教学计划和教学计算机课程结构。例如，教师可以在计算机教学中让学生先试着接触电脑熟悉操作技巧，接着由教师引导学生发现问题，分析问题和讨论原理，然后使用实际动手练习来解决问题，最后由老师进行综合分析，使学生深刻认识到操作中的问题，并最终提高课堂效果。
3.2新媒体背景下计算机网络与高中教学的结合
传统的教学模式难以满足社会发展需求，对于学生的能力提升效果不佳，作为一名高中生，最能体会高中教学的趣味性、高效性对于学习的重要性。因此，在研究新媒体背景下的计算机网络技术应用中，我们呼吁计算机网络能够与高中教学相互结合。如，建立线上学习课堂、微课等教学平台。目前，线上教学平台已经在部分学校中普及，包含教师模块、学生模块、家长模块，在这些模块中，最为突出的优势就是能够实现教师与我们的线上沟通，我们在借助网络资源进行学习的环节中，当遇到问题时可以进行标记，并且向教师进行提问。教师可以通过我们在网络上的答题情况判断学习状况，对知识遗漏点进行补充。这样的教学模式适应于假期、课下等，是对课堂教学的辅助，与传统的课下教学学习相比，该种教学模式既有了新媒体技术的信息互动，也有计算机网络技术的应用，同时能够与现代教育相互融合。
3.3以计算机网络技术为支持
拓宽媒体的发展渠道新媒体时代，传统的媒体传播形式在产业内部进行了多方位的调整。以信息资源为例，传统媒体和数字媒体之间融合互动发展，形成了新的发展趋势。基于当前微博、微视频、微电影等行业的发展趋势，加快建立数字化的发展平台，推进传统报业的数字化发展进程，促使新媒体技术和传媒工作相辅相成、相互促进。以影响人们的生活、学习和工作方式进一步拓宽传媒的应用渠道或途径，并借助于互联网信息技术和新媒体技术的融合，可将实时、高效、便捷的媒体优势发挥到最佳的状态。
3.4加大对网络新媒体的监控力度
促其规范发展网络新媒体的传播是以产业链为基础的。信息的发布成功需要经过信息的提供、内容的集成、运营商以及信息技术平台等多个环节的合作。又由于网络信息传播有着广泛性、便捷性、自由性的特点，信息的传播对社会的影响极大。因此，在各个合作环节中，相关部门需要对网络新媒体的传播内容的安全性、真实性和有效性进行监控和严格的辨别与审核；要不断完善管理机制，建立和完善完整有效的法律、法规，以引导网络媒体的舆论导向作用，顺应当今大众对互联网媒体的要求，推动新媒体的相关产业健康稳定发展。
结语
计算机网络技术的发展决定了网络新媒体的产生，计算机网络技术的发展反过来又促进了互联网新媒体的信息传播更为广泛，同时，它还丰富了信息的内容及其结构。如今，计算机网络技术与新媒体技术的融合发展，改变了人们的生活、学习和工作方式、改变传统传统媒体的运行模式。然而，要使网络新媒体的健康发展，还需要建立具有联动机制的计算机网络监察平台，完善信息管理体系，加强不同部门相互的协调。才能最终建立起一个内容丰富、公平公开的新媒体环境，促进社会和谐健康发展。
参考文献
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[4]杨西梅.计算机网络技术背景下互联网新媒体的发展[J].新媒体研究，2015，（20）：33.
论文作者:张东
论文发表刊物:《建筑学研究前沿》2018年第23期
论文发表时间:2018/12/11
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