新疆塔城地区托里县第一中学 木合亚提·哈比
摘要：现如今，教育改革正在如火如荼的进行，而地理作为改革的重点，对师生提出了更要的要求。高中，是学生学习的重要阶段，因此深入贯彻新课改的教学理念有着积极的影响。本文笔者结合自身的教学实践，基于高中地理教学，就如何提高学生的自主探究能力进行了如下分析，以此来和广大同仁共勉。
关键词：高中地理，自主探究，提高
新课改强调：高中地理教学要充分发挥教师的引导作用，尊重学生的主体地位，积极创新教学活动，以提升学生的自主创新能力，推动学生的全面发展。在传统的教学中，教师大都采用灌输式的教学模式，完全按照教材内容开展教学，很难调动学生的学习热情，也不利于提升学生的地理水平。
一、积极创设教学情境，强化学生的理解
高中地理知识比较复杂，并且跨度很大，学生理解起来存在一定的困难。因此，在高中地理教学中，教师要结合教材内容和学生的认知水平，积极创设教学情境，让学生在直观的体验中加强对地理知识的理解，进而有效提升高中地理教学效率。例如，在讲解《工业区位的选择》这节内容的时候，课本上的教学目标是让学生掌握基本的原理和区位因素，然后结合实际案例分析区位因素的发展变化对工业区位选择的影响，以此来培养学生分析问题、整合问题的基本能力。在实际的课本教学过程中，教师可以事先准备好一个实际案例教学：如鞍钢和宝钢在区位的选择上存在哪些不同？让学生根据其地理条件、周围环境等进行深入的分析，并从中寻找一些基本的规律。这样的教学方式彻底调动了学生的积极性，然后教师在深入讲解本节的知识点内容，科技的发展对工业区位的选择产生了哪些影响。学生很快就掌握了其本节知识。在高中地理教学中，教师设置的情境符合学生的认知规律，因此推动了学生的有效学习。
二、引入“微课”教学，激发学生的有效思考
“微课”是一个新型的教学模式，它可以合理调整学生的学习时间。由传统“灌输式”的教学转变为“学生的自主学习”，进而凸显学生的主体地位。要想顺利的进行“微课”教学，必须注重以下三点：合理的网络环境、富裕的时间、自主学习。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆例如，在讲解《自然环境的差异性》这节内容的时候，本节内容主要介绍引导学生阅读“世界陆地自然带分布图”，以分析赤道到两级、沿海到内陆间的地理环境差异分布规律，并从中掌握提取、加工处理信息的能力。在教学本节内容之前，教师就可以将实现制作好的小视频上传到班级网站，让学生了解其基本的概念，并根据视频中的问题：在我国，由北到南都出现了哪些自然景观，植被生长如何？其降水量之间有哪些差别？教师以微课的形式，让学生带着问题去探究答案，并和同学进行交流和讨论。在学生寻求答案的过程中，通过不断地思考又出现了一些新的问题：沿海到内陆的地域分布有哪些特点等？之后，教师带领学生去总结本节内容，推动了学生的有效思考。
三、尊重学生的主体地位，提升学生的探究能力
在高中地理教学中，教师要尊重学生的主体地位，不能沿用传统的教学方式，让学生处于被动的状态，教师应该采取积极的方法让学生主动的学习。那么，应该如何提升学生的自主学习能力呢？例如，在教学“荒漠化的防治”这节内容的时候，不仅要让学生了解荒漠化的危害，还要让学生从中获得解决的方法，进而树立正确的生态发展观。首先，教师可以设计一系列问题如：干旱和荒漠化之间的联系？如何因地制宜、防治荒漠化的策略措施？等，让学生根据具体问题去分析，增强学生的自主学习能力。
四、采用正确的评价方式，形成积极地探究效果
探究的一大重点在于：尊重学生，不仅如此，教师还要充分发挥自身的引导作用。在文章讲解的过程中，教师要注重观察学生，对学生出现困难的地方及时的给予指导：第一，学生在交流、思考方式等方面的问题，教师要做好点评，保护学生的自尊心和自信心，让学生形成良好的“问题”习惯。第二，注重探究成果，对于主动探究得来的结果，学生还是非常看重的。因此，教师要用发展的眼光看待学生，探究的过程就是一个不断出错，积极改正的过程，在学生出错的时候，教师要耐心的讲解，引导学生用科学的思维去分析，并不断地鼓舞，学生只有这样，学生才敢提出问题。第三，注重引导，学生的生活经验不足，在自主探究中出现各种问题在所难免，因此教师要充分发挥自身的引导作用，根据学生的具体问题具体分析，切不可以偏概全。此外，教师还需要注意：在辅导的过程中，可以适时的点拨学生，但是尽量要简短，要让学生去自主挖掘更深的含义，给他们探究、创造的机会。
结束语：
总而言之，高中是学生的一个重要阶段，加强学生的自主学习和探究能力为日后的学习打下坚实的基础。此外，高中地理知识点多且杂，如果单靠教师讲解的话，不利于提升学生的自主思考和良好学习习惯的养成。因此，在高中时期培养学生的自主探究能力，是学生跳跃的有力基石。
参考文献：
[1]黄长林.论高中地理教学中如何提高学生的自主探究能力.《读与写（教育教学刊）》.2017.（11）.
[2]何晓艳.如何在高中地理教学中培养学生的自主学习能力.《教育教学论坛》.2014.（16）.
论文作者:木合亚提·哈比
论文发表刊物:《创新人才教育》2018年第8期
论文发表时间:2018/10/10
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