四川省若尔盖县纳木中学 624500
摘 要: 初中物理教学中渗透STS教育的模式，基于初中物理教学中渗透STS教育原则，给出初中物理教学中渗透STS教育内容，结合初中物理教学中渗透STS教育途径，构建初中物理教学中渗透STS教育实践模式。
关键词：STS教育 渗透原则 渗透实践
一、初中物理教学中渗透STS教育的原则
1.适度原则。初中物理课堂教学中渗透STS教育要结合新课标和新教材，选择恰当的教学内容。在设计教学内容时，不能一味追求科学技术知识，要结合学生可接受的水平，在理论和实践相结合的基础上，选择深度合适以及广度适当的教学内容，将其设计为物理教学活动。
2.适应原则。在设计初中物理教学内容时，要综合考虑学生的认知水平、观念思想、生活实践等因素，选择相适应的科学技术知识作为教学内容。
3.适量原则。在选择初中物理教学内容时，需要立足初中物理教材和学生生活实际，将STS教育理念、课堂教学内容、学生实际水平相结合，实现初中物理课堂教学同步协调发展，切忌过量教学，要做到恰到好处。
4.实用原则。在选择初中物理教学内容时，要立足学生实际生活经验以及生产建设实践，培养学生创新精神以及学习能力，提高学生科学技术知识的使用率和应用性。
二、初中物理教学中渗透STS教育的实践模式
1.初中物理教学中渗透STS教育实践模式的构建。初中物理教学中渗透STS教育就是有机结合物理教学、科学、技术、社会，要求教师不仅在课堂教学中传授学生物理理论知识和基本技能，还要充分发挥物理教学的思想道德、文化科学、社会实用的教育价值，多方面的开展对学生的教育工作，充分开发挖掘学生智慧潜能，全面提高学生的科学素质。所以，在初中物理教学中渗透STS教育，利于转变过去物理教学中存在的单一、封闭教学模式，改变传统单一知识教学，扭转应试能力教学目标，实施多重教学功能的物理教学，发挥素质教育导向作用。笔者在初中物理教学中渗透STS教育教学模式中，具体应用“二、三、四”实践模式。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆“二、三、四”初中物理教学中渗透STS教育实践模式是指“同步实施两计划+组合运用三课型+认真做到四结合”。其中，同步实施两计划是指围绕中学物理国家规定大纲以及教学计划，因地制宜的制定物理教学STS教育计划，全面安排以当地实际为基础的物理教学；组合运用三课型，结合学校实际情况、两教学计划以及教学内容特点，精心设计安排物理教学活动，优化组合课堂教学课、科技活动课、社会实践课，构建具有开放性、多功能的物理教学空间，实施素质教育；认真做到四结合，在初中物理教学中，关注学校教育、家庭教育和社会教育的结合，关注教师主导、学生参与、实践操作的结合。
2.初中物理教学中渗透STS教育实践模式注意事项。初中物理教学中渗透STS教育实践模式，在教学改革创新的同时，更新物理教学理念，创新物理教学内容，具体践行STS教育实践模式时，需要注意以下事项：
（1）适度结合物理教学和STS教育。在初中物理教学中渗透STS教育，绝不是以STS教育代替物理课堂教学，也不是简单堆积叠加物理教学中的现代科技知识，更不是物理实践活动对课堂教学的削弱。初中物理教学中，课堂是主体，STS教育是对课堂主体的渗透和补充。
（2）立足教材实际情况合理渗透STS教育。初中物理教学中课堂教学是主渠道，是STS教育渗透的基本形式。当前初中物理教材中，和科学、技术、社会关系较强的一定量的物理知识以文字、插图、阅读材料、插图、图标和数据等形式编入，提供丰富的STS教育教学素材。因此，在初中物理课堂教学中，要立足教材实际情况合理渗透STS教育，充分挖掘利用教材中素材，合理设计层次性、主次分明、连贯性的STS教育教学活动，有机结合物理教学认知要求、情感要求、技能要求和STS教育。
（3）加强物理活动课教学和STS教育的结合。物理活动课教学和传统物理课外活动不同，是结合STS教育计划，在教学目标、教学要求和教学内容的指导下，发挥教师的指导作用，共同完成师生双边的科技活动课和社会实践课，加强物理活动课教学和STS教育的结合。物理活动课教学具有趣味性、实践性、多样性、综合性和自主性等特点，是渗透STS教育重要的物理教学形式。物理活动课教学和STS教育的有效结合，不仅要更新教育理念，更要做到“四要”，要结合STS教育内容，选择合理的物理活动课，充分发挥物理活动课的教育功能；要设计STS教育的物理活动课教案；要设计物理活动课教学情景，调动学生学习热情和参与度；要有效反馈物理活动课和STS教育相结合的信息。
（4）构建素质教育导向的物理教学评价体系。初中物理课堂教学中渗透STS教育，实施全面素质教育，导向物理教学发生新变化，可见传统物理课堂教学的评价体系已经不再适应于STS教育时间模式。因此，要构建素质教育导向的初中物理课堂STS教育的教学原则、教学目标、教学要求、教学活动、教学成效的评价方法、评价指标，构建素质教育导向的初中物理课堂STS教育教学评价体系。在初中物理STS教育中构建和应用新的教学评价体系，对初中物理教学实行常规管理，全面落实初中物理素质教育。
参考文献
[1]陈卫红 谈STS教育在教学中的渗透[J].中学生物教学，2014，（3）：143-145。
[2]丁筠 STS教育与物理教育的结合[J].数理化学习，2014，（4）：214。
论文作者:尕藏智华
论文发表刊物:《教育学》2015年12月总第91期供稿
论文发表时间:2016/1/13
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