摘要：写作教学在小学语文课堂教学过程当中占据着非常重要的位置，在提高小学生语言表达能力以及运用能力等方面起着至关重要的作用。在这样的情况下，教师需要营造一个良好的农村小学语文课堂写作环境以及氛围，让小学生全身心投入到课堂写作活动当中，提高小学生的语文写作水平以及能力，让他们掌握更多的语文写作技巧，并且将这些技巧运用在实际写作活动当中。基于此，本文分析了农村小学生语文写作能力的培养方案，期望经过本研究为未来的有关研究提供相应的参考。
关键词：农村；小学生；语文写作能力；培养方案
中图分类号：G623.24文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2019）09-145-01
事实上，写作能力主要是对小学生的听说读写进行全面展现。在这样的情况下，在当前的农村小学语文课堂写作教学活动当中，教师要根据小学生的实际情况着手，为他们构建一个良好且和谐的课堂学习氛围以及环境，和小学生的具体写作需求相满足，培养他们的发散思维以及联想思维，提高他们的思维能力与水平，让小学生全身心投入到课堂写作活动当中，提高小学生的语言表达能力。
一、给予学生观察的空间
在农村小学语文写作练习活动当中，小学生经常会出现“无话可写”的现象。造成这样现象的原因主要是，小学生缺少对实际生活周围事物的合理观察。小学生没有办法对身边事物的真情实感表达出来，进而写作出来的文章缺少实际情感。所以教师在平时语文课堂教学过程当中，教师应该充分发挥自身的引导作用，积极主动的引导小学生对实际生活当中存有的事物进行观察以及感知，进而让小学生的情感得以丰富，提高他们的观察能力以及水平，让小学生在平时的实际生活当中累积更多的写作素材。与此同时，教师要让小学生拥有更多探究以及观察的机会，提高他们的自学认知以及艺术，培养小学生的语文写作能力以及水平。
例如，教师在教学《去打开大自然绿色的课本》的时候，要想让小学生深入且全面的理解自然环境的美好，调动出小学生探究自然环境的实际情感。第一，教师运用先进的多媒体设备向小学生展现平时生活当中经常出现的大自然事物，之后提出以下问题：观察这些图片的感受是什么？某些小学生可能认识到自己没有观察过自然环境当中存有的事物。之后教师让小学生将“大自然”当做是主题进行写作练习。大部分小学生认为自己并未由可以书写。所以要想让小学生拥有更多的观察空间以及时间，教师可以组织小学生对校园当中的树木与花草等进行观察。最后，教师需要布置相应的写作任务，让小学生对大自然进行描述，这样他们可以将自身的观察融入其中，提升他们的写作水平以及能力。
二、丰富学生的课外阅读
在农村小学语文写作教学活动当中，阅读教学属于写作教学正常展开的前提条件。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆与此同时，小学语文课堂教学时间存有一定程度上的限制，为了拓宽小学生的眼界，让他们掌握更多的写作素材以及语文知识，教师要让他们参与到课外阅读活动当中。只有这样，才能在提高小学生阅读能力的同时，提高他们的写作水平以及能力。所以教师在平时的语文课堂教学活动当中，需要确定小学生每天的阅读量。在这样的情况下，教师也要给予小学生更多的阅读时间以及空间，让他们养成良好的阅读以及写作习惯。
例如，教师在教学《火星———地球的“孪生兄弟”》的时候，其内容和小学生平时的生活存在着很大程度上的差距。所以为了加强小学生的体验，需要让他们充分投入到课外阅读活动当中。教师可以让小学生阅读《登录火星》等。在实际阅读的时候，小学生会对火星掌握一定的了解。与此同时，教师也可以让小学生观看有关动画片，比如，《火星人莫卡诺》。之后让他们将自己的感受进行记录。在这样的语文写作练习活动当中，不只是培养了小学生的语文素养，也提升了他们的语言表达能力与水平，丰富他们的情感，让他们充分投入到语文写作活动当中，在写作的时候将自身的真情实感融入其中。
三、进行科学合理的评价
在农村小学语文写作教学过程当中，写作评价占据着十分重要的位置，一方面可以确定小学生的优势与劣势，另一方面可以培养他们的反思能力。所以教师应该对小学生的写作进行合理有效地评价。例如，教师在教学《我和祖父的园子》的时候，可以让小学生根据“我的长辈”进行写作练习。然而，大部分小学生写作出来的文章缺少细节方面的描写。多数小学生的情感表达水平需要提高，所以依照小学生写作过程当中存有的问题，教师需要展开科学有效地评价。要想提高小学生的写作自信心以及成就感，其评价方式主要将鼓励当做是主要内容，积极主动的肯定以及鼓励小学生。这样小学生经过教师的评价，可以找到自身存有的问题，并且展开针对练习。基于此情况分析表明，教师的科学合理评价，一方面能提升学生的反思水平与能力，另一方面提高学生的写作水平以及能力，培养他们的语文写作素养以及综合素养。
结束语
总而言之，随着我国素质教育事业的快速发展，我国越来越重视农村小学语文课程教学活动的正常展开，而作文教学在语文课堂教学当中占据着十分重要的位置，在这样的情况下，教师需要采取科学合理的措施，提高小学生的语文写作能力以及水平，让小学生全身心投入到语文写作课堂活动当中，提高小学生的学习主动性以及积极性，促进小学生的全面发展。因此，加强农村小学生语文写作能力的培养方案研究具备现实意义。
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论文作者:王亚蕾
论文发表刊物:《中小学教育》2019年9月4期
论文发表时间:2019/11/19
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