吉林省集安市头道镇中学 134211
摘 要：运动兴趣和习惯是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提。在体育教学中，重视学生的运动兴趣是实现体育与健康课程目标和价值的有效保证。因为，作为体育教育工作者，在日常的体育教学中，不能把目标仅仅局限在培养学生运动技能和增强学生体质健康方面，还要重视学生学习积极性和运动兴趣的培养，为体育教学效率的提高和养成终身锻炼的习惯奠定基础。
关键词：积极性 教学手段 运动兴趣
体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段，以增进中小学健康为主要目的的必修课程，是实施素质教育和培养德、智、体、美全面发展人才不可缺少的重要途径，通过学习可以增进学生的身体健康，提高心理健康水平，增强社会适应能力，对当今学生的身心健康发展起到极为重要的促进作用。但在教学过程中，通常会遇到一些学生运动不积极，对运动持消极态度，直接影响了学生的学习积极性和教学效果。所以，作为教师，必须重视这种现象，关注学生的运动兴趣和爱好，正确引导，使学生养成自主学习、终身坚持锻炼的习惯。现将产生的原因和预防措施简单总结如下：
学生运动不积极的原因：
一、教师方面
1.不根据学生年龄特点，安排教学内容，学生难以把握运动要点。
2.教学过程死板单一，不能激发学生的学习积极性。
3.强迫学生做不愿意做的事，使学生产生厌恶的情绪。有的教师在教学过程中，喜欢让学生一切行动听指挥，不能有丝毫违背，以显示自己的威信和尊严，结果导致个别学生产生厌恶甚至逆反的情绪，反而达不到目的。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆因此，教师应该常与学生进行沟通，用自己渊博的知识和高尚的人品征服学生，使学生在教学过程中自觉遵守纪律，自发锻炼身体，达到教学目的。
4.教师评价、奖惩主观武断，使学生产生反感情绪。
二、学生方面
1.学习目的不明确，缺乏自觉性。
很多学生只重视了自己智育的发展，而忽略了体育。我们常常看到，一些学习好的学生，上体育课时锻炼热情不高，体育成绩也不够理想，课余锻炼时间更是难见踪影，这些都是因为学生对体育的意义缺乏认识，学习目的、目标不明确造成的。
2.信心不足。
不懂锻炼方法和规律，急于求成，刚开始锻炼时信心十足，锻炼一段时间后，总感觉到自己进步不大或没有进步，逐渐失去了锻炼热情。
3.怕苦怕累，有懒惰思想。
现在的学生，基本上都是独生子女，备受父母的呵护，依赖思想较为严重，一些学生更是怕苦怕累，而体育锻炼又要求学生要有顽强的毅力、勇敢的拼搏精神。
4.受他人影响和带动。
学生在学习过程中，模仿能力较强，注意力易转移，情绪波动，容易受他人的带动和影响，使自己失去锻炼兴趣。
三、提高学生运动积极性的措施
1.控制教学难度。
在教学过程中，根据学生的自身情况，逐步提高学生的知识水平和运动能力，会使学生看到自己的进步增强学生的学习信心。如对待身体素质较差的学生，可适当降低锻炼难度，使其感受到自己的进步，提高对体育运动的兴趣和信心。
2.控制运动负荷。
适宜的运动负荷可使学生情绪高涨，收到较好的教学效果，反之，尽管有些学生学习积极性较高，但因身体太累，感到力不从心，也会出现消极怠工。
3.教学过程丰富多彩。
在教学过程中，我们可以用趣味练习法和多样化练习，使学生在轻松，愉快的心情下学习，使他们寓教于乐，这样，很容易达到教学目的。
4.培养优生，鼓励差生。
有些学生身体素质较差，对学习无信心，我们应该在练习过程中注意发现这些学生的优点和长处，及时表扬，使其树立信心。有时，也可降低练习难度，以免在完成某些练习时使他们有怕丢丑的感觉，从而产生怯怕心理。在教学过程中，多鼓励差生，对差生可起到积极的引导作用。
5.搞好师生关系。
教学过程，也是师生感情相互交流的过程。良好的师生关系可以提高教师对学生的影响力，调动学生的学习积极性。和谐的师生关系是建立在平等、友爱的基础上的。因此，作为教师，一定要多注意自己的言行，对学生以诚相待，遇事以理晓人，树立教师在学生心目中的威信和地位。如果遇事不慎重，粗暴无理，动不动就训斥和体罚学生，对学生奖罚不分明，就容易使学生对教师产生畏惧、厌恶，甚至对立感，使师生关系难以融洽，从而影响教学效果，不利于学生主动积极地学习。
总之，在体育教学中，学生运动不积极的原因是多方面的，有教师自身的原因，也有学生的原因，教师应善于分析、总结，并采取针对性措施，充分调动学生运动的积极性，以获得最佳的体育教学效果，为学生的成长奠定良好的身体素质基础。
论文作者:王晓旭
论文发表刊物:《素质教育》2020年1月总第330期
论文发表时间:2019/11/4
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