关键词：葫芦丝；学习兴趣；识谱；音乐探索
随着我国艺术教育的飞速发展和国家对于艺术学科的重视，近年来乐器进课堂已经成为了一种发展趋势，我所在的学校是重庆市璧山区的一所乡镇小学，为了孩子们的美育发展，我校也选择了一门器乐进入课堂，它就是葫芦丝。
葫芦丝是我国的民族乐器，非常具有民族风情，上身为葫芦，下身为音管，可以演奏出非常含蓄和朦胧的音色，优美动听，而且这门乐器非常的小巧和轻便，比较适合小朋友们出门携带，非常符合小学生的年龄特点。
对于乡镇的孩子来讲能够学的一门乐器是非常不容易的，大部分的孩子非常珍惜，在整个葫芦丝进课堂的进程里我们收获满满，下面我将阐述葫芦丝进课堂带给孩子们的影响。
一、激发了学生的学习兴趣
“兴趣是最好的老师”，如果孩子对音乐毫无兴趣的，那么我们的教育也就达不到目的了，只有孩子们自己感兴趣，他才会有求知的欲望，只有他们有求知的欲望，我们才能更好地开展教学。我校的葫芦丝课是每周上一次，对于没有学过器乐的孩子们来说他们充满期待，葫芦丝的音域只有九度，吹奏方法也相对简单，所以孩子们能够在很短的时间就能吹奏简单的小曲子，如《摇啊摇》《玛丽的小羊羔》《粉刷匠》，这些比较熟悉的歌曲大多数孩子能在三节课左右吹好，让孩子们能够快速的实现自我价值，他们在这样的学习过程和学习反馈中找到自信心，也激发着自我的学习兴趣和热忱，音乐素养不断提高。
二、增强学生的心理素质
从不断的学习中，孩子们渐渐地积累下了很多大大小小的曲目，在课上老师时常请一部分同学单独表演或示范，学校的六一展演和每学期葫芦丝班级器乐比赛，以及教委每年的2+2才艺展示，正是通过这些表演的平台，孩子们在吹奏上不断进步，并逐步的得到了历练，在这个过程中，老师们的一次次鼓励的话语，一次次激励的眼神，同学们一次次赞赏的目光，一次次肯定的颔首，让这些孩子找回了丢失已久的自信，也唤醒了他们心中封存许久的潜质，心理素质得到了显著地提高，他们不再害怕上台展示了，相反，他们愿意在更大的舞台来表现自己。
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三、学生的识谱得到了很大的提升
识谱教学是音乐课和器乐课不可缺少的环节，但在平时的音乐课上一味的唱谱孩子们觉得枯燥和抵触，而在葫芦丝教学中孩子们却显得非常的积极，因为我们从葫芦丝的第一个指法开始教学的同时，将各个音的唱名和各种节奏都是从头开始讲授，孩子们觉得不那么困难了，他们也明白唱会这些乐谱再吹奏葫芦丝就变得非常的轻松，或许有的老师会疑惑，音乐课上的唱谱不也是从一年级就开始了吗，其实是因为乡镇的师资往往是不足的，为了让每个孩子都能上到专业的音乐课，往往每个学期在排课上都会有所调整，不是每个班都有专业老师来上课的，这就导致了音乐课学到的识谱知识不具有延续性，所以识谱能力无法同步到教材，教材上很多乐谱从节奏上来讲对孩子们来说都有点困难，而葫芦丝课程的开展，就让孩子们的识谱问题得到了一定程度的解决，也让学生的识谱能力得到了很大的提升。为音乐教学起到了非常大的辅助作用。
四、孩子们对音乐的探索能力提高了
学生的探索能力直接影响他们的创造性思维能力，而音乐的创造学习内容之一就是运用音乐材料进行音乐创作尝试和练习，以前孩子们音乐课上一首歌曲唱会可能对于他们来讲就结束了，但是现在他们会自己去摸索如何将歌曲吹奏出来，当遇到音域不够吹的时候，孩子们会主动思考可以怎样改编这首作品，让其能吹的同时也能更加好听，这样的探索让我觉得这堂课开设的价值体现的非常明显，他们在课上和课下都在不断的探索着音乐和音响，原本我们平时的音乐课上孩子们的探索能力或者说探索意识是非常薄弱的，但是葫芦丝进课堂让他们的探索意识逐步成长起来了，也提高了他们的实践能力。
五、孩子们的音乐表现形式变得更加多样化了
音乐的表现形式可以分为两大类，分别为人声类和器乐类，在平时的音乐课上我们学会了独唱、齐唱、合唱、轮唱等等，而现在我们还可以进行器乐上的独奏、齐奏、合奏等，这就为他们日后的音乐学习道路奠定了一个更加扎实的基础，有了这些表现形式的经验，现在他们懂得为歌曲加入伴奏了，而且还能进行简单的表演上的编排，他们在加入葫芦丝伴奏的同时还可以加入舞蹈和各种打击乐器，孩子们变得大胆的来表现音乐了，他们所呈现的表现的形式也变得更加的丰富多彩了。
六、锻炼孩子们的协调能力，开发智力。
葫芦丝在演奏过程中不仅要协调左右手的指法，不断的开发孩子们的左脑和右脑，更需要气息、嘴唇、舌头之间的相互配合，多方位的协调孩子们各个器官配合的能力，这样的活动是可以开发孩子们的智力的，让孩子们变得更加的聪明。
葫芦丝进课堂提高了孩子们的综合素养，弘扬了我国的民族音乐文化，愿我们的孩子继续为民族音乐文化的做好传承，也希望葫芦丝能够在我校的音乐教学中上继续灿烂的绽放。
参考文献：
【1】白皓《新教育时代教师版》2018年第48期
【2】张慧君《浅谈葫芦丝如何进课堂》
【3】郭艺术《浅谈高校音乐鉴赏课 》
论文作者:王春林
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年第20期
论文发表时间:2020/3/13
标签：孩子们论文; 葫芦丝论文; 音乐论文; 器乐论文; 课堂论文; 音乐课论文; 课上论文; 《教育学文摘》2019年第20期论文;