广西河池市东兰县高级中学 广西河池市 547400
摘要：在新课程教育改革的背景下，高中语文文言文教学成为了关键的内容。教师在实际开展教育教学的过程中，往往会忽视学生学习的主体地位。同时，高中语文文言文知识比较复杂，学生在面临文言文内容学习的过程中经常会出现畏难的心理。这样，高中语文文言文教学就失去了意义和价值。在此，教师应该整合教学策略，优化高中语文文言文教学。
关键词：高中语文；文言文教学；现状；教学策略
前言：在高中语文教学中，文言文是一项十分重要的内容。教师在实际开展教育教学的过程中需要完善教学策略，为学生制定出有效的教学课堂。通常情况下，教师在实际开展文言文教育教学的过程中，应该着重培养学生的朗诵习惯，让学生的学习环境变得更加轻松。同时，教师还要不断创新教学手段，为学生制定出针对性的教学策略，最终完善高中语文文言文教学效果。
一、高中语文文言文教学现状调查
本次的调查对象为高中年级学生，发放问卷共有200份，实际收回180份。问卷的项目主要分为学习途径、学习计划与习惯、学习内容以及学习兴趣。学生根据自己的实际情况进行选择。1.非常不符合。2.比较不符合。3.大体符合。4.比较符合。5.非常符合。在问卷填好之后，学生之间进行分数统计。
对教师的访问主要涉及了以下几个问题：1.高中生有学习文言文的必要吗？2.在教学中，您认为文言文具有哪些难度？3.您认为文言文教学的重点是什么？4.您怎样看待教材中的文言文？5.在文言文教学中运用何种教学方法？6.您认为文言文考评方式能够有效展现出教学大纲的目的和要求吗？
我们对调查状况进行重点分析。得出以下结论：第一，学习途径层面。32%的学生不能运用良好的学习方法进行文言文学习。9%的学生拥有良好的学习方法。59%的学生能够通过相应的学习方法进行文言文学习。第二，学习计划和习惯层面。70%的学生缺乏良好的学习习惯。7%的学生拥有良好的学习习惯。23%的学生有相应的学习计划和习惯。第三，学习内容上。75%的学生不能够掌握相应的文言知识。9%的学生掌握得比较好。16%的学生基本能达到相关要求。第四，学习兴趣层面。68%的学生学习文言文的兴趣比较低。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆18%的学生学习兴趣一般。14%的学生学习兴趣较高。
对教师访谈的内容进行分析。我们得知，教师在高中语文教学中都肯定文言文教学的重要性。在教学内容上，很多教师都喜欢教授现代文。有的教师明确指出自身文言知识不够充足。大多数教师认为特殊句式是文言教学中的重点，认为教材中的文言文数量比较多，内容难度过大。很多教师往往会运用诵读和串讲的形式，偶尔运用小组合作学习模式[1]。
二、高中语文文言文教学策略
（一）培养学生朗诵的习惯
在高中语文文言文教学的过程中，教师想要提升教学效率，就要培养学生的学习习惯。在此，教师就要为学生制定出学习计划，让学生在进行文言知识学习的过程中能够明确方向。比如，教师在实际进行人教版高中语文《劝学》教学的过程中，教师就可以引导学生制定相应的计划。为明确学习目标奠定基础。通常情况下，学生想要更好地学习文言知识，就需要进行相应的朗诵。人们也经常会说“书读百遍其义自见”，由此我们可以十分清晰地看出读书的重要性。在此，教师就要让学生着重把握文章中的语气、节奏和语调。这样，才会更好地把握作者的情绪和情感。最终掌握了文言阅读的规律[2]。所以，在文言文教学中教师要重点培养学生的朗诵习惯。
（二）营造轻松的学习环境
教师想要为学生营造轻松良好的学习环境，就应该提升学生学习文言知识的信心。教师在实际开展教育教学的过程中，就可以为学生提供5分钟演讲的机会。这样，学生在课前就会精心准备，在5分钟演讲中也会充满学习的热情。同时，教师还可以通过错题对比分析的形式，引领学生分析错误的文言内容，让学生找出自身存在的不足。在务实学生基础的情况下，提高学生的文言学习效果。比如，教师在实际开展人教版高中语文“烛之武退秦师”教学的过程中，其中“夫晋，何厌之有”教师就可以引领学生仅仅抓住“疑问句”的相关特征。让学生明确“之”所代表的是宾语前置。还可以让学生找出其中的通假字。这样，学生结合前后语句的内容，就可以让学生更好地翻译这句话了。另外，针对一些比较简单的词句，教师就可以让学生在小组合作中进行分析[3]。学生在自主分析的情况下，就会提升学习的效果。
结论：综上所述，在高中语文教育教学的过程中，教师就应该着重关注文言文教学中存在的问题。教师不仅要关注学生身上出现的问题，还应该积极关注自身存在的问题。在两者问题都得到有效解决的情况下，才会更好地完善高中语文文言文教学。通常，教师要在实际开展教育教学的过程中，对学生的朗读习惯进行重点培养。教师还要为学生创建良好的学习环境，让学生的学习能力和兴趣得到提升。相信在教师的努力下，高中文言文教学一定会变得更加高效。
参考文献：
[1]赵永花.夯实基础，优化教法——高中语文文言文教学策略研究[J].华夏教师，2017(20):81.
[2]何峰.如何进行高中语文文言文教学[J].读与写(教育教学刊)，2016，13(11):78.
[3]高华.高中语文选修教材中文言文阅读的教学策略[J].学周刊，2016(30):39-40.
论文作者:曹伟达
论文发表刊物:《创新人才教育》2018年第10期
论文发表时间:2018/11/12
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