浙江省义乌市佛堂镇初级中学
摘要：初中新课标教学改革的不断深入，使得初中英语教学方法朝着现代化、科学化的方向发展，新型的教学方式逐渐被应用在教学实践中，翻转课堂法就是其中的典型代表。初中英语既是小学英语的延续，也为高中英语的学习打下基础。作为一种新型的教学模式，翻转课堂以信息技术为载体，把传统课堂加以改进，从而达到增强教学效果、促进学生自主学习的目的。在初中英语教学中巧妙地运用翻转课堂法，能从根本上调动学生学习积极性，逐步提高学生的英语素养。本文从初中英语教学特点出发，结合翻转课堂，深入分析翻转课堂在初中英语教学中的应用策略。
关键词：翻转课堂；初中英语；策略探究
翻转课堂，就其本质而言是教师根据课程要求重新调整课堂内外的时间，将学习的主动权从教师转移给学生。在课堂上，学生将自己在学习中遇到的问题反映给教师，教师根据学生所提出的问题对课程内容进行合理地规划，促进学生内化知识，培养学生的发散性思维。当前，初中英语教学还存在着教学模式单调、学生被动接受知识、教学效果低下等问题，致使学生对英语的学习没能产生足够的兴趣，降低了学生的学习主动性。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆因此，初中英语教师要摒弃传统教学观念，加快思想转变，依据教学目标选择教学内容，利用各种教学资源开展丰富多样的课堂活动，广泛引入翻转课堂，全面提升学生的英语水平。
一、科学选择教学内容
翻转课堂最大的优势在于学生能通过教师提供的教学资料提前进行学习。这就要求教师要在制定教学计划时，要把选择优质的教学资料放在首要位置，精心挑选相关内容，必要时教师还要自己动手制作素材。教师根据所选素材对教学中所涉及的英语知识进行简单地概括，为正式课堂节省时间和精力。一般来讲，学生接受新知识，需要教师用15-20分钟左右进行讲解，这样的教学时间能更高效率地集中学生注意力，使学生更加深入地理解知识。此外，为了充分地发挥素材在教学中的作用，教师还可以在运用素材过程中，加入一些趣味性元素。例如：在讲解外研版《Animals in danger》这一章时，教师可以制作与濒临灭绝的动物相关的视频，在视频中设置两个卡通动物形象围绕各自的生存状态展开对话。更加直观地将教学主题展现在学生面前，使学生快速进入学习的状态。教师在选择教学内容之前要全面把握教学大纲的本质要求，以学生实际学习情况为主要依据，有针对性地开展教学活动。
二、引导学生制定学习计划
翻转课堂从形式上转变了教师与学生之间的角色，教师由主要直接讲授者变为了间接引导者，学生逐渐掌握了学习的主动权。学生在自主学习过程中只有制定明确有效的学习计划，才能有条不紊地完成学习目标，切实提高学习效率。学生在进行自主学习之前，教师要引导学生认清自身学习情况，根据实际需要制定学习计划，并交由教师审核，使得学习计划更加完善、客观。例如：在教授外研版《Heroes》时，教师可以为学生推荐如下的学习计划：（1）尝试通读课文，在不认识的单词下面做上标记，自己通过查字典或者请教其他人解决生词；（2）掌握文章中所涉及到的相关词汇和句型（3）解决完以上问题后再试着去读一遍文章，将有问题的地方加以标记（4）把课后练习题看一遍，争取自己独立完成。除此之外，教师可以把教学材料交于学生，在自学过程中，如果学生遇到一些难题可以查阅资料，对所学知识进行巩固。教师还要鼓励学生养成自我总结的习惯，将所学知识充分吸收，课堂上与教师和学生交流学习心得和经验，拓展自身的学习能力。
三、开展趣味性课堂活动
把翻转课堂运用到实际教学中的一个首要前提是学生对课堂形式有很高的兴趣，愿意全身心投入到课堂上来。但是，单一的课堂模式在教学中被长期采用会使学生产生厌烦感，不利于翻转课堂的开展。与传统教学方法相比，课堂活动更具多样性和趣味性，被广泛应用于教学实践中。在初中英语教学中开展课堂活动，能有效增强学生运用知识的能力，提高学生课堂参与度。开展趣味性活动按照确定任务、完成任务、汇报任务三个步骤进行。确定任务是英语教师的主要工作，教师根据教学目标和要求，设置一系列符合学生特点的趣味性任务；完成任务是学生在课堂上通过小组合作或者自己动手的形式按照要求完成具体任务；汇报任务是学生在完成任务后相互交流心得体会，进一步感受完成任务后的成就感，增强学生学习自信心。在学生汇报完之后，教师要及时进行课堂总结，对每位学生的表现做出公正、细致的评价，表彰先进，树立典范。
四、及时进行课堂检测
进行及时有效的课堂检测能帮助教师掌握学生的学习状态，有利于教师有针对性地安排下一阶段的教学计划。教师可以在一个单元或者某一个独立的部分结束之后进行随堂检验。课堂检测可以采用卷面试题和开展竞赛活动相结合的方式。例如：在学习《My hometown and my county》这一单元后，教师可以设置题为“我的家乡和国家”的演讲比赛，充分调动学生的主观能动性。这样的教学形式，在提高学生口语表达能力的同时，丰富课堂内容，改善课堂质量。
结语：近几年，信息技术和思想观念的进步使得一些新理念、新技术、新方法逐渐被应用到实际教学中。翻转课堂把现代科学信息技术与英语课堂相结合，在简化教学程序、优化教学模式、改善教学质量方面发挥着不可替代的作用。将翻转课堂应用在初中英语教学中，使学生在自主探索、研究问题、相互交流之中提高学习能力，符合素质教育以学生为本的教学原则。在实际教学过程中，初中英语教师要以增强教学效果为根本导向，引导学生制定切实可行的学习计划，把开展趣味性活动作为主要途径，在检测学生课堂效果的同时，使翻转课堂在初中英语教学中大放异彩。
参考文献：
[1]张祎阳.翻转课堂教学模式在初中英语语法教学中的应用分析[J].现代交际,2018(01):93-94+92.
[2]成林红.翻转课堂在初中英语教学中的应用[J].校园英语,2017(35):163.
论文作者:朱红仙
论文发表刊物:《成长读本》2018年7月总第32期
论文发表时间:2018/7/31
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