山东省莱州市第三实验小学 黄玲玲
摘要：陶艺能提高学生的设计能力，也能增强学生的想象力和审美能力，是对小学生进行德育工作的有效载体。教师在陶艺教学过程中要认识到对学生德育工作的重要性，着重培养其道德理想观念，并将教学内容与德育渗透有机结合起来，在提高学生学习效率的同时促进其身心健康发展。本文结合当前陶艺教学现状，就教师在教学过程中如何做好对学生的德育工作作以简要分析并提出相关教学策略。
关键词：小学陶艺；德育工作；教学策略
对于小学生来讲，他们正处于良好品质的形成期，也是形成正确人生观和价值观的重要阶段。因此教师在教学过程中要改变传统的教学理念，从学生的学习兴趣入手，在培养学生实践能力的同时重视学生的人格和生活素养，培养其向德、智、体、美等全面发展。另外，在教学过程中教师也应该以身作则，在班里要构建良好的德育环境，在加深学生审美能力和实践能力的同时潜移默化的培养学生品德和行为习惯。
一、开拓学生视野
陶艺创作过程不仅能提高学生的动手能力，更能开拓学生的视野，扩大其知识面。对此教师在教学过程中要通过对教学内容有策略的展开使学生了解更多的陶艺知识，如陶器的历史、陶艺的赏析等。在上课前教师要先准备大量的的感性材料，如精美的陶瓷图片、陶艺的制作视频等，在合适的时候可准备一些用不同制作手法制备出来的陶艺制品，以便学生比较它们的特征。在上课时教师可先与学生一起欣赏之前准备的制品，并针对陶艺的制作风格进行大致的讲述，培养学生艺术风格。同时教师也可利用多媒体设备结合网络资源给学生播放相应的图片或视频，在激起学生学习兴趣的同时开阔学生的眼界。另外，为最大程度的使学生增加陶艺知识，教师可让学生在课前先自行收集一定的资料，然后在上课时教师有条理的展开教学内容，使教学思路与学生收集的资料形成互补，进而最大化的使学生吸收和消化课堂知识。教师通过开阔学生视野，不仅能有效提高其知识面，还能提高其审美能力。
二、培养学生的实践能力
陶艺课程教学不同于文化课程，其最主要的特点就是能培养学生的实践能力，并锻炼其恒心和毅力。对此教师要有步骤的引导学生进行陶艺制作。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆首先，教师可先从学生的学习兴趣入手，在上课时先给学生示范如何制坯，如何和泥和泥板成型，教师动作要优雅美观，像表演一样的促使学生产生模仿心理，从而激起学生学习兴趣。其次，在学生制作过程中，教师要让学生学会把握不同方法的适用范围，并了解不同特性泥的特点和制作用途，对于学生错误的地方，教师要及时指导其修正。如在“制坯”一课教学时，教师在讲完理论知识后，可先让学生进行简单的尝试，学生一般都会失败，但也会得到一些经验。这时教师再从选泥、和泥、泥板成型、捏塑和注浆等过程一步步的引导学生进行制坯，并将理论知识融入其中，既能使学生加深对知识点的理解和记忆，同时也能使其有了前进的方向。教师通过培养学生的动手能力，能有效促进学生的综合实践能力。
三、引导其个性发挥，培养其知行合一品质
陶艺是一门与美术有着密切联系的综合性学科，不仅有着悠久的文化历史，更具备浓厚的艺术内涵，能极大的促进学生的个性发挥。而这关键在于教师的积极引导以及对教学内容的正确展开。首先教师在课堂上要充分重视学生的主体学习地位，即对教学内容的引导大于讲解。同时教师要从美术方面培养学生的审美能力，在提升学生对作品理解能力的同时引导其个性发展。其次，教师要培养学生的综合能力，即能把理论知识与实际行动结合起来，在教师的指导下有条理的、有次序的以及有个性的完成制作步骤，从而使学生养成知行合一的品行。如在“上釉”一课教学时，教师可先让学生选择自己喜欢的釉，并交给学生上釉的方法，然后让学生自己发挥。学生由于审美能力不同，所以会上不同的釉或者混合釉。对此教师可针对学生不同的制品作出正确的评价，结合教学内容最大化的引导其个性发挥。教师通过引导学生个性发挥，能有效的增强学生的创新思维能力。
四、渗透团队合作精神，使学生学会尊重他人
陶艺的制作包括制坯、上釉以及烧成等步骤，过程比较繁琐且完成时间较长。为提高学生的工作效率，教师可在班里组织小组进行陶艺制作。首先，教师可根据不同小组的组员情况分配任务，如何人负责和泥、何人负责拉坯、何人要做好上釉等，并要求学生互相帮助、互相尊重，同时教师也要展现出良好的教育态度。其次，教师在陶艺制作过程中既要充分信任学生，敢于将事情和任务放心的教给学生去做，也要及时帮助学生修改错误，使学生在整个学习过程中也能感到安全和自信，在充分显示自身能力和天分的同时培养其团队协作精神。只有学生学会尊重和关爱他人，才能真正体会到生活中的真、善、美。
结语：陶艺是一门具有艺术魅力的课程，能在激发学生学习兴趣的同时促进其个性发展。教师在教学过程中要能不断的改善自身教学方法，做好德育渗透在教学时的自然性，不仅使学生能学到具体的陶艺知识，还要培养其人文修养和创造能力，为祖国、为社会培养出德才兼备的下一代。
参考文献：
[1]罗洪希. 浅谈小学陶艺教学中的德育渗透[J]. 少儿美术, 2017(11):41-42.
[2]蔡春梅. 浅谈德育在陶艺教学中的渗透[J]. 内蒙古教育(职教版), 2016(10):27-28.
论文作者:黄玲玲
论文发表刊物:《现代中小学教育》2019年第1期
论文发表时间:2019/1/15
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