甘肃省宕昌县南阳中学 甘肃 陇南 748507
摘 要：信息技术应用在教育教学中的范围越来越广泛，这是一种进步与力量。把信息技术广泛应用到语文课堂教学中，丰富了教学内容，增添了教学形式，以图片与视频的形式向学生传输更多知识，加强了师生间的互动，提高了学习兴趣，而且还增添了学习的主动性，实现了语文与信息技术的有效整合，提升了语文课堂的教学效果。本文主要分析探讨了信息技术支持下的初中语文学习方法。
关键词：初中语文 信息技术 融合
信息技术是现阶段初中语文教学的重要辅助工具，在初中语文过程中信息技术的使用具有十分重要的价值。信息技术与初中语文全面融合是最终归宿。信息技术和初中语文的全面融合需要在先进教育教学思想观念的指导下，通过信息技术来融入到初中语文过程之中，从而实现教育教学系统的变革。
一、信息技术为现代化的初中语文教学提供了有效的手段
随着信息技术的不断变革，必然会引起初中语文发展模式的变化，信息技术特征则成为划分初中语文不同发展阶段的重要参考依据。从初中语文理论角度来看，函授教育主要依赖于视听技术和印刷等，广播电视教育则主要依赖于广播通信和计算机教学，现阶段的初中语文则主要依赖于互联网和多媒体技术。泰勒根据信息技术的发展特点，将初中语文划分成三个不同的历史发展阶段，最终形成了初中语文的分门别类理论。从另外一个角度来看，信息技术还会影响到学生的心理行为、世界观、人生观、价值观和情感观等，最终影响到学习文化水平。
二、初中语文与信息技术的全面融合
由于我国在信息技术和初中语文的全面融合过程中起步较晚，因此涉及到诸多问题，涉及到从业工作人员对新技术的开发和利用等方面。从学生角度来看，学生未对学校所提供的资源引起高度重视，部分学生甚至无法理解；从管理角度来看，教师在教学评价、教学反馈中未充分融入信息技术，在初中语文教学过程中仍然坚持传统的教学方法；从课程角度来看，教师在开发课程时尚未完好地融入信息技术元素，对声音、图像等插入技术未掌握完善，最终无法深入了解课程资源的呈现状况。信息技术教学能为学生提供音频、视频、录音、图片等，将所教内容与情境相结合，在声像并茂、动静结合、情景交融中指导学生学习，能最大限度地调动他们的学习积极性。例如，在教学课文《春》时，精心设计课前导入与朗读环节。新课讲解前，先出示几幅多姿多彩的春景图，让学生口头简述画面，背诵一些关于春天的诗句；再播放全文的朗读录音。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆美不胜收的佳景，行云流水的朗读，在最短的时间里让学生真切地感受大地回春、万物复苏、生机勃发、花草树木竞相争荣的热闹春景。此刻，学生的兴趣也被充分激发出来，由“要我学”转变为“我要学”，真正成为学习的主人，使课堂教学真正成为学生探究知识的乐园。
三、信息技术在初中语文中的应用效果
现代信息技术介入到初中语文课堂教学中，既突破了课堂教学的时空限制，又为学生多渠道、多层次地获取知识提供了可能。信息技术具有生动、形象、直观且信息容量大等特点，而且视听效果好，交互能力强，易于操作，在课堂教学中发挥着十分重要的作用。例如，在教学课文《雪》时，为了能让学生更好地感受文文章中所描写的各种美景及孩子们的欢乐，播放一些与雪有关的视频片段给学生们看，片段中有下雪时与下雪后的不同情景，通过再现情境的形式让学生感受不同时段的美景，进而激发起学他们对课文的学习欲望。利用信息技术辅助教学，使所教内容更加丰富生动，极大地吸引了学生的注意力，为新课的讲解创造了良好的开端，为高效课堂的建立创造了基础条件。初中作为一个多样性的文化校园，初中语文集合了初中的上述特点，因此要求初中能够根据自己的实际情况来合理规划信息技术的使用。我国有各种类型的初中，初中语文和管理机制均有所不同，如独享模式、企业模式、联盟模式等。不同的模式所服务的对象也不同，不同年龄阶段的学生分布在不同的社会阶层之中和不同的地区， 因此在学习动机方面也有所不同。即使初中里已经有了优秀的教育学习资源，但是如何将学习资源转变成初中语文的主要优势，如何建立好新的教育教学模式和管理模式是当前需要考虑的主要问题之一。举例来说，单一模式下的初中主要采取的是系统办学的模式，在资源共享方面取得了良好的成果。在教学过程中应把各种不同的知识与信息技术进行整合，最大化地调动课堂气氛，让学生笼罩在这种氛围下变被动学习为主动接受。
信息时代的到来促进了初中语文的发展，我国近年来大多数教育成果均离不开信息技术的支撑。信息技术在初中语文过程中是一个系统化和综合化的演化过程，对初中语文教中信息教育的复杂性、人文性以及多样性等加以研究能够更科学合理地被初中语文教学所利用。信息技术与初中语文的有效整合，为课堂教学增添了新活力。实际教学中，教师要充分利用信息技术手段的优势，科学整合教学资源，促使语文教学获得长足发展，全面落实新课改理念，促进语文教学的整体质量迈向新台阶。
参考文献
[1]安立华 初中语文教学与信息技术整合初探[J].中国科教创新导刊，2015，15，170。
[2]李英等 浅谈如何提高初中语文教学质量.中国科教创新导刊，2016，8，217。
论文作者:文彦星
论文发表刊物:《中小学教育》2020年第385期
论文发表时间:2019/11/4
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