摘 要：素质教育是我国教育改革的重要方向，在各阶段、各学科的教育中都必须认真落实。小学数学是义务教育阶段的一门基础学科，在小学教育中占有非常重要的地位，在小学数学教学中落实素质教育对于基础教育的质量有着直接的影响。在本文中，笔者结合自己的教学经验，浅谈小学数学教学中实施素质教育的方法。
关键词：小学数学 素质教育 方法
如何在数学教学中实施素质教育呢？下面笔者结合自己在数学教学中的实践，谈几点想法和做法。
一、既要面向全体学生，又要因材施教
面向全体学生，就是要对每一位学生负责，使所有学生都达到教学大纲中规定的基本要求。由于学生在知识、技能、能力方面的发展和志趣、特长等不尽相同，所以要因材施教。在组织教学时，教师应从大多数学生的实际情况出发，兼顾学习困难的和学有余力的学生。对学习有困难的学生，教师要特别予以关心，及时采取有效措施，激发他们学习数学的兴趣，指导他们改进学习方法，帮助他们解决学习中的困难。对学有余力的学生，教师要通过讲授选学内容和组织课外活动等形式，满足他们的学习愿望，发展他们的数学才能。
二、培养学生学习数学的兴趣，促进学生生动活泼地发展
1.坚持理论联系实际。在教学中，要注意从学生所熟悉的生活、生产和其他学科的实际出发，进行观察、比较、分析、综合、抽象、概括和必要的逻辑推理，得出数学概念和规律。教师要引导学生把数学知识运用到生活和生产实际中，包括商品经济的实际中去，使学生体会到数学知识运用非常广泛，从而激发学生学习数学的兴趣。
2.尊重爱护学生，建立和谐的师生关系。古人云：“亲其师而信其道。”这说明在教育教学中建立和谐师生关系尤为重要。对于学生，老师应既关心爱护他们，又要尊重信任他们，特别是要尊重他们，这样他们才能“亲其师”，继而“信其道”。
三、重视启发式教学，提倡发现学习，充分发挥学生的主体作用
启发式教学是经过历代教师检验过的最有成效的教学方法。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆发现学习是美国心理学家布鲁纳在研究了认知发展后提出的，发现学习在发展学生的心智方面起着四个方面的重要作用：1.发挥智力的潜能；2.使学习者由外部奖励向内部动机转变；3.通过对新信息的发现，学会以后发现问题的最优方法和策略；4.帮助信息的保持和探索。启发式教学和发现学习对促进学生智力素质和人格素质的提高起着实质性的作用。在国际上它们已被称为“最有前途的教学方法”。但有的教师对这样两种方法缺乏足够的认识，仍采用注入式教学。在倡导素质教育的今天，教师运用这两种方法，在时间和空间上就显得更为必要和意义重大了。
启发式教学和发现学习都要求教师针对学习内容，有目的地创设问题情境，引发学生产生疑问，引起矛盾，提出问题和发现问题的答案，激发钻研的兴趣，启发学生主动思考，这是这两种教学方法的第一步。这种情境一旦出现，教师因势利导，鼓励学生大胆质疑、动脑、动口、动手，积极探索问题，主动获取知识，就成了教学的第二步；再进一步，教师启迪学生的思维，开拓学生的思路，诱导学生敏锐观察，巧妙地联想和想象，大胆假设，诱使学生的注意力和思维异常集中，发现解决某类问题的最佳途径和方法，为以后解决问题打下基础，提高学习效率。启发式教学侧重于教师诱导，发现学习侧重于学生自己动脑来解决。所以，我们主张两种方法结合运用，取长补短，发挥更大的效力。
四、教给学生学习方法，培养学生动手能力，让学生学会学习
达尔文说：“最有价值的知识是关于方法的知识。”因此，作为一名数学教师，必须努力在教学过程中教会学生学习数学的方法，帮助学生总结成功的学习经验，使他们会学数学。运用启发式教学和发现学习的关键一环，是应该让学生懂得解决问题的方法。如果没有方法，学生无所适从，也就探究不下去，就会仍然回到注入式的老路上来。引导学生完成探究任务后，也不应该作为整个教学过程的终结，更重要更有价值的一步是组织学生交流成功的学习经验，帮助学生总结成功的学习方法和思维方法，形成科学的学习体系。
五、结合教学内容对学生进行思想品德教育，提高学生的思想道德素质
对学生进行思想品德教育，是数学教学的一项重要任务，它对促进学生全面发展具有重要的意义。思想教育要结合教学内容和学生的实际来实行，要用辨证唯物主义观来阐述教学内容，使学生从中领悟到数学来源于实践，又反作用于实践，以反映在数学中的辩证关系。教师要通过介绍我国的数学成就和社会主义建设的成就，以及数学在社会建设中的应用，激发学生的民族自尊心和爱国主义思想，使学生逐步明确要为国家富强、人民富裕而努力学习。通过数学的教学和训练，培养学生严格认真、刻苦钻研、实事求是的态度。
总之，作为一名数学教师，不仅是传授数学知识，更重要的是培养学生观察、分析、解决问题的能力、逻辑思维能力，以及创造性思维的能力，教会学生学习数学的方法，促使学生身心素质全面发展。
参考文献
[1]刘筱亦 周芳 小学数学教学中落实素质教育的策略探析[J].当代教育实践与教学研究（电子版），2016，（8X)，167。
[2]程小品 浅析小学数学教学中素质教育的推进[J].数学学习与研究：教研版，2014，（4)，130-130。
论文作者:鲁小灵
论文发表刊物:《中小学教育》2019年第361期
论文发表时间:2019/4/22
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