邓小平理论与中共党史研究的新视觉——全国第三届中共党史、党建、中国革命史学位点学术研讨会综述，本文主要内容关键词为：党史论文,中共论文,史学论文,邓小平理论论文,第三届论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
这次研讨会于1995年10月30日至11月2日在湖北省武汉市召开， 到会的50余名研究生围绕“邓小平理论与中共党史研究”这一中心议题，开展了广泛热烈的深层次研讨。
一、关于“中国的第二次革命”问题
邓小平提出了“中国的第二次革命”的新命题。为此在党的十三大提出了“两次历史性飞跃”；党的十四大对它的实质、内涵、特点、目标和理论成果进行了深刻的论述。对这个新命题如何理解？与会研究生认为主要有三点：第一，中国第二次革命是在过去中国革命胜利、社会主义建设取得成就的基础上进行的，是对过去革命的继承和发展。第二，这次革命是在过去社会主义建设道路和体制上出现了失误与弊病的情况下进行的，是对过去革命的总结和新目标的追求。第三，这次革命是在世界形势发生重大变化与中国面临着新挑战和新机遇的条件下进行的，是对中国建设事业提出了新内涵和新任务。也有的研究生提出：“改革也是一场革命”，这不是原来意义上的革命，而是社会主义制度的革新和不断完善。
二、关于“近代世界三次历史性推进与中国第二次革命”的关系问题
大家认为近代世界有三次历史性推进：第一次是马克思主义的创立，使社会主义从空想变为科学；第二次是俄国十月革命和列宁主义的胜利，开创了人类社会主义历史的新纪元；第三次是中国革命和毛泽东思想的胜利，开创了中国历史的新纪元，壮大了社会主义阵营，改变了世界格局。但从20世纪50年代末期开始，世界出现了分化、改组和动荡，中国也经历了几次失误，以至发展到80年代末、90年代初，苏联解体，东欧剧变。在世界主题变化、国际共运走向低谷的情况下，中国正进行着“第二次革命”。由于这个革命的力量驱使，中国不仅没有退萎和垮台，反而经济发展、政治稳定、社会进步，引起了全世界瞩目。这足以说明中国第二次革命及其指导思想——邓小平理论的巨大理论意义和实践价值。
三、关于“三面旗帜”或“一面旗帜写三句话”的问题
不少研究生认为，我党目前高举着三面旗帜：第一面是党的一大树立的马克思列宁主义；第二面是党的七大树立的毛泽东思想；第三面是党的十四大树立的邓小平建设有中国特色社会主义理论。这样就出现了三个指导思想。第一面旗帜是理论基础和总的指导思想。第二面旗帜是从遵义会议到党的七大，10年间“相结合”的产物，是中国革命的指导思想。第三面旗帜是从党的十一届三中全会到党的十四大。14年间再次“相结合”的产物，是中国现代化建设的指导思想。
有的研究生认为，提出“三面旗帜”容易混淆三者之间的关系，使人往往产生后者否定前者的错觉，因此，主张用“一面旗帜上写三句话”，即在中国共产党的党旗上先后写着马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论。这样就不会出现误解。
四、关于“毛泽东思想与邓小平理论”的关系问题
大家说，马列主义原理与中国革命实践相结合的第一个理论成果是毛泽东思想，第二个理论成果是邓小平理论。后者与前者的关系是“继承中有发展，发展中有创新”。总结中国现代化建设的新理论，是毛泽东在1959年底读政治经济学教科书时提出来的。他进行了艰辛探索，取得了很大进展，又经历了两次曲折，但未能完成。邓小平在总结正反两个方面经验的基础上，在改革开放和现代化建设的实践中，依靠第二代党中央领导的集体智慧，得以初步完成，并形成了科学的理论体系。不是一个否定或代替一个，它们的基本原理是未变的。
五、关于“邓小平理论的科学体系”问题
研究生从理论形成的标准、理论的全面性和整体性、理论体系的结构等三个方面进行了研讨：（1 ）理论基本形成的标志是党的十三大提出的12个理论观点；理论完整形成的标志是党的十四大提出的9 个方面。（2）理论的全面性和整体性表现在，从9个方面回答了社会主义建设中的一系列基本问题，又提出了社会主义本质、解放和发展社会生产力、社会主义初级阶段、“三个有利于”等理论观点。（3 ）理论的体系结构主要表现在三个理论层次：一是发展道路和发展阶段是理论的思想基础，属于思想路线；二是根本任务、战略步骤、发展动力、外部条件、政治保证是理论的主体构架，属于政治路线；三是领导和依靠力量、基本国策是理论的根本保障，属于组织路线。
六、关于“邓小平理论的成熟”问题
研讨会有初步成熟、走向成熟和已经成熟三种不同的认识。多数研究生同意“这个理论第一次比较系统地初步回答了中国社会主义的一系列基本问题”的观点。有的认为，它在经济、政治、科技、教育、文化、军事、外交等各方面都有了明确的方针、政策，又有了明确的表述语言，还强调基本政策长期不变，说明它已经成熟。少数研究生还引用邓小平的论点：“恐怕更有三十年的时间，我们才会在各方面形成一整套更加成熟、更加定型的制度，在这个制度下的方针、政策也将更加定型化。”可见它还要进一步成熟，现在只是“开篇”和“起讲”，“大文章还在后头”。
七、关于“中共党史的分期”问题
不少研究生认为，研究中共党史必须深入学习《邓小平文选》，因为它是中共党史、特别是社会主义新时期的历史纪录，是中国社会主义建设的经验总结。是中国改革开放和现代化的理论纲领和行动指南。迄今为止的中共党史，可分为三大篇：第一篇，民主革命篇（1919至1949年，共30年；或1921至1949年，共28年）；第二篇，社会主义前篇（1949至1978年，共29年；或1949至1976年，共27年）；第三篇，社会主义新篇（1978至1995年，共17年，或1976至1995年，共19年）。上述两种时间分界，前者为多数意见，后者为少数意见。
关于社会主义新篇的阶段划分，亦有三种意见：（1 ）两分法：以党的十二届三中全会作出“全面进行经济体制改革的决定”为界。之前为拨乱反正和改革起步；之后为全面改革逐步展开。（2 ）三分法：一是党的十一届三中全会到十二大，全面开创新局面的提出；二是党的十二大到十三大，初级阶段和基本路线的提出；三是党的十三大到十四大，中国特色理论的全面概括。（3 ）四分法：一是粉碎“四人帮”到党的十一届三中全会，在徘徊中前进，理论酝酿；二、三、四段与三分法相同。有的还提出：将1989年至1992年的3年治理整顿， 也要作为一个独立阶段。这样又出现了五分法。
八、关于“中共党史的史论研究”问题
多数研究生认为，在这方面要贯彻“两面开弓，一个结合”的方针。“两面开弓”是指历史研究和理论研究要同时兼顾；“一个结合”是指史论结合。历史研究主要是考证史实，弄清真相，理清线索；理论研究主要是总结经验，揭示规律，服务现实。理论研究的方向是：有理论深度，有说服力，有可读性，有现实感。理论研究的重点是：“学习、研究、宣传邓小平建设有中国特色社会主义理论”。研究的方法是：辩证的唯物的；历史的科学的；具体的深入的；展开的综合的；分析的比较的。研究的任务是：为用中国特色理论武装全党服务，为学习、宣传、丰富、发展特色理论做出贡献。