关键词：中职语文；教学改革；就业导向
引言
以就业为导向，就是以职业、岗位、工作为基本依据，将教学与职业对接，培养职业发展应具备的知识与能力，提高学习兴趣，提升学生自主择业能力。目前我国正处于社会转型期，对未来劳动者的激情与动力、压力与能力，创造力与持久力等方面的综合素质都会提出全新的要求。因此，以就业为导向培养适应社会发展，跟上时代步伐的新型职业技能人才势在必行。
1在中职语文教学设计中体现工匠精神
教学设计是教学活动前的准备和预案，中职语文教师从进行教学设计开始，就应该把工匠精神的渗透与培养策略融入其中。语文教师要在认真研读和分析语文教材的基础上，对文本进行细致解读和再创造，深刻挖掘文本中的工匠精神因素，准确地把握工匠精神在本课的渗透角度，并初步设计教学方案。接下来，教师根据教学大纲制定相应的教学目标，设计课堂情境导入、课堂教学过程和教学评价方法，尽量使每个教学步骤都渗透工匠精神。例如，在进行《敬业与乐业》一课的教学设计时，语文教师可以设计直接用本文的观点来对学生进行工匠精神的培养，如“凡职业没有不是神圣的，所以凡职业没有不是可敬的”，“怎样才能把一种劳作做到圆满呢？唯一的秘诀就是忠实，忠实从心理上发出来的便是敬”，“敬业即是责任心，乐业即是趣味”等。教师应该把这些与工匠精神的契合点突出出来，在教学活动中让学生领悟这些工匠精神的精髓。
2立足语文学科实际，彰显自身课程特点
中职学生的语文基础相对薄弱，与普通高中学生的语文有着较大的差距，这是中职学生的语文基础，也是课程教学改革的立足点，更是贯彻以就业导向的语文教学改革的重要前提。从学生实际出发，围绕中职学生语文素养发展需要，设置相应的学科学习目标，保障语文教学更好地促进学生发展。中职语文首先是语文学科，要注重学生的语言感知和运用表现能力，让学生能够更好地阅读和表达，应用语言服务工作和生活。同时，中职语文相对普通高中语文注重学生的应用实践能力，与生活和职业有着非常密切的关系。这就要求中职语文教学改革必须结合学生专业发展和职业岗位需要，做好教学内容改革和组织形式创新。从教学内容上，与职业应用更多融合，结合学生工作和生活需要确定课程教学内容，明确教学目标，创新语文教学方法。在不破坏语文整体架构和教学目标的基础上，针对基础较为薄弱的中职学生降低教学难度和一般语文标高，结合他们的专业学习和行业特点进行拓展延伸，做好分析迁移和融会贯通，以此来激发学生的学习兴趣，更有利于学生接受和认知。比如，加大说明文教学比重，让学生能够从说明对象、说明方法、说明顺序等方面感知文本特点，培养学生的阅读能力和写作表达能力。在内容选择和应用展示方面，选择更多与专业相关的说明文，让学生去感知和体悟并尝试练习，培养学生的阅读能力和写作能力。写作训练在做好常规记叙文、议论文练习的同时，加大应用文写作训练，说明书、借条、欠条、合同、请柬、起诉书等。引入更多直观的案例，既激发他们的学习兴趣，又能降低学习难度，更融合他们的职业能力发展，保障教学的实用性和实效性。
3以就业为导向，创设活动情境，激发学生参与实践活动的积极性
叶圣陶曾经说过：“假如学生进入这样一种境界，能够自己去探索，自己去辨析，自己去历练，从而获得正确的知识和熟练的能力，岂不是不需要教了吗？”所以老师可以创设更多与职业相关的活动情境，激发学生参与实践活动的积极性。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆老师可以采用角色扮演、开放式问题讨论、课堂小游戏、网络互动、社会调查等方式调动学生参与的积极性。例如在“我的职业设计”这一实践活动中，老师就可以设计情境“模拟招聘会”，让学生分别扮演招聘者、应聘者、公司人事主管等不同的角色，通过自我展示、评委提问、评委点评、主持人总结等活动流程调动学生积极探究、积极活动交流，体验求职的氛围，增强对专业的认识，锻炼自我推销能力，提高就业意识并结合自身实际尽早规划就业方向。
4拓展迁移引共鸣
中职语文教学不能拘泥于知识点的掌握，要尽量开拓学生的思路，有利于充分发挥他们的想象力，培养发散思维和创造思维。笔者在讲授《那一年，面包飘香》时由面包师傅没有大学文凭，没有雄厚的资金，也没有显赫的背景，但他牢记教师的教诲，掌握一技之长，立志创业成才，最终取得成功的经历，加以延伸拓展，给学生展示学校优秀毕业生取得成就的实例来鼓励学生树立信心。让学生讲述这篇课文对自己的职业规划有何启示，并根据自身的实际情况和专业特点设计一份职业发展规划方案。还可以假设面包师傅成了面包大王，成为一名优秀的企业家，接受电视台采访谈自己的创业史，请学生表演这次访谈节目。这样的教学迁移，学以致用，知行合一，收效甚好。
5注重丰富语文实践活动
在中职语文教学中要从学徒制人才培养模式上入手，关注学生职业能力的发展。首先，在教学内容上要做好转变工作，选择与企业相关的内容来进行教学，展现出职业性的特点，帮助学生构建出完善的知识结构，促进学生的发展。如可以开展思想类教育，在提升学生思想认识的同时来提升学生的职业道德意识。从教学进度上来说，要从专业特点上入手制定出适合的教育计划，确保语文教学能够与学生的职业发展相结合。所以说在教育中要从语文教材上入手，在综合学生特点的基础上来制定出有效的人才培养机制，满足学生的发展需求。第二，做好方法的讲述工作。在中职语文教学中不仅要从传统上来进行教育，同时也要融入先进的教育方法，提高学生的思想认识。如在教学中就可以使用信息技术教学法，在挖掘学生职业潜质的同时来展现出语文教学的优势，让学生在阅读文学作品的同时来感受到其中所蕴含的职业价值，从而产生出学习的欲望。
6以就业为导向，创建学生展示自我，积极交流的平台
语文实践活动要结合学生实际，大胆创新，老师要努力创建学生展示自我，积极交流的平台。引导学生通过“展现自我，挑战自我、超越自我”完成蜕变和成长。例如在活动中开展小组讨论、演讲辩论、模拟活动、知识竞赛、社会调查、参观访问等活动，给学生创建走出课堂，实践锻炼的平台。另外在网上创建“班级优秀实践活动成果展示园地”展示学生创作的调查报告、职业小论文、活动小结、学习体会等优秀活动成果。拓宽实践渠道，提升实践能力，强化实践效果。
结语
总之，中职学校语文教学是培养学生语文素养的重要保障，语文学科教学以就业为导向，服务学生就业和发展，也要坚持语文学科的自身特色，立足中职语文学科实际，让中职语文真正别具一格。中职语文以就业为导向推动教学改革，探索语文教学方法和模式，依照语文教学学科规律，开展各种形式的改革和创新实践活动，培养学生的语文综合素养，提升学生就业竞争力。
参考文献
[1]杨庚兰.以就业为导向的中职语文教学策略研究[J].中国科教创新导刊,2013(15):31.
[2]王华.中职语文综合实践活动教学有效策略探究[J].语文教学之友,2016(9):5-6.
[3]曹霜秋.新课程下如何有效开展语文综合实践活动[J].现代语文(教学研究版),2011(11):144-145.
论文作者:王姿化
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年第16期
论文发表时间:2020/2/28
标签：学生论文; 语文论文; 中职论文; 职业论文; 语文教学论文; 工匠论文; 教学改革论文; 《教育学文摘》2019年第16期论文;