内蒙古呼和浩特市玉泉区沟子板学校 010030
摘 要：语文是一门重要的人文社会学科，也是学习其他学科的基础，它可以锻炼学生的理解能力、思维能力、表达能力和写作能力，对其他学科的学习有很大的帮助。小学生正处于求知欲旺盛的时期，老师要采取方法为学生创造一个良好的学习环境，引导学生积极主动地开展学习，提高学生的综合素质。
关键词：小学语文 情景创设 情感教学
一、引言
情境创设就是老师根据教学内容，借助现代化的教学手段，通过生动的语言、具体的形象，创设出学生所熟悉的生活情境，使学生产生身临其境的感觉，从而可以充分调动学生的思维、感受、想象力，使学生积极主动地参与到课堂教学中来，极大地提高了教学质量。情境创设来源于学生熟悉的生活，可以激发学生学习语文的兴趣，发挥学生的主体能动性。
情感教学是老师运用一定的方法，通过刺激，调动和满足学生的情感，使学生积极参与到教学过程，从而提高教学效率，而且情感教学可以有效地改善师生关系，可以提高学生的思想认知。情景创设和情感教学可以说是相辅相成，情景创设的资源来自生活，包含了学生对生活的情感，容易和学生产生共鸣；情感教学需要有情景作为载体，方便和学生交流沟通。这两种教学方法都注重学生的认识和感受，调动学生非智力因素，引导学生主动学习、积极参与，提高课堂教学质量。
二、教学改革与创新
1.创设教学情境，优化课堂教学。兴趣是最好的老师。兴趣是学习的原动力，这句话放在哪里都适用，所以老师要想提高小学语文课堂教学效率，激发学生对语文的学习兴趣是关键。老师要针对明确的教学目标，创设情境，让学生通过情境了解学习的内容，激发学习的兴趣，产生求知的欲望。
比如在学习《乌鸦喝水》的课文时，老师在讲课前可以先给学生一个情境“如何在不触碰瓶子的情况下喝到瓶子里的水”，让学生展开思考和讨论，学生的答案可能五花八门，诸如“用吸管”、“放倒瓶子”这样的回答最多。然后老师再说：“如果是一只乌鸦怎么喝到水呢？下面我们来学习《乌鸦喝水》，看看乌鸦有什么好办法？”再展开课文学习，就可以很好地吸引学生的注意力，激发学生学习的兴趣。这样的教学，创造了一个愉快、活泼的课堂环境，调动了学生的积极性，可以有效地提高教学质量，而且还能锻炼学生的发散思维和观察能力。
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2.培育积极情感，优化师生关系。小学生正处于身心发展的重要阶段，他们渴望被关爱但又敏感，他们有旺盛的求知欲却又容易被打击，所以老师在教学中要重视学生的感受，引导学生积极向上。老师在教学中：
（1）要有亲和力，和学生多交流，根据学生的兴趣展开教学，注意学生的情绪变化，及时开导和关爱。相比那些严肃刻板的老师，学生更喜欢平易近人的老师，他们能感受到老师的关爱和尊重，从而喜欢老师教授的课。
（2）老师要学会鼓励。小学生由于思想还不成熟，思考方式和观察点与成年人完全不同，所以得到的看法和结论也不一样。老师要鼓励学生积极思考、大胆表达，站在学生的角度和学生探讨，对学生的想法和观点表示肯定，并引导学生改正错误、主动学习，从而培养学生的发散思维，帮他们树立自信心。在这样的条件下，老师和学生平等相处，师生关系融洽，学生个性得以发展，教学活动更容易顺利开展。
3.转变教师观念，开放语文课堂，营造愉快的学习氛围。新课标的教育是以学生的发展为中心，构建民主的师生关系，从而突出学生在学习中的主体地位，促进学生综合素质的发展。
这就要求老师必须改变传统的教育观念，转变教学角色，将教学中的主动权交给学生，引导学生主动学习。新课标的背景下，老师不再是学习的主导，而是通过一些新型的教学方法和教学手段，为学生创造主动学习的环境，促使学生积极思考、主动学习。小学生好奇心比较重，老师可以利用这一点开展教学活动。
在课堂教学中，老师可以根据学生的兴趣爱好采取不同的教学方式，可以是讲故事的形式，也可穿插一些小游戏，还可以针对某一教学目标让学生成立学习小组，师生间进行讨论研究等等。老师通过构建轻松、活泼的课堂环境，营造愉快的学习氛围，可以使学生保持兴奋的状态和浓厚的学习兴趣。
4.深入真实情境，加强学生的感性认识。小学生的身心发展还不成熟，老师有责任帮助他们树立正确的思想观念，所以老师在日常的语文教学中要注意学生的情感教育。小学语文课本中有很多优秀的课文，可以给学生思想上的教育，让学生陶冶情操，加强学生的感性认识，老师要做的就是让这种教育表现得更直观，更能被学生接受。
小学语文教学是一项重要的工作，可以帮助学生提高各方面的能力，初步树立正确的思想观念，为以后的发展打下良好基础。老师要改变教学观念，创新教学方法，为学生创造合适的学习环境，引导学生主动学习、思考和探索，提高学生的综合素质。
参考文献
[1]魏晓明 情境创设和情感教学在小学语文教学中的探讨[J].读写算：教研版，2015，5，（20）。
[2]华小勇 情景创设法及其在小学语文教学中的应用[J].初中生优秀作文，2015，（12）。
论文作者:索丽萍
论文发表刊物:《素质教育》2018年7月总第278期
论文发表时间:2018/6/21
标签：学生论文; 老师论文; 情境论文; 情感论文; 小学语文论文; 情景论文; 兴趣论文; 《素质教育》2018年7月总第278期论文;