尹聆欢 腾冲市第一中学 云南 腾冲 679100
【摘要】阅读与写作是语文教学中较为重要的学习方法之一，通过合理的阅读与写作研究，可以最大程度的提升学生学习质量，好的阅读可以训练学生相关的表达能力，同时培养学生养成良好的情感表达方式，因此在当前的阅读教学过程中需要让在学生的思维方式与创作素材方面进行整体研究，最大成度保证学生可以进行整体语文学习质量的提升，同时在语文教学过程中，教师要让学生可以锻炼相关的思维能力，保证学生思维发展可以得到提升，最大程度的提升语文教学质量。
【关键词】初中语文；阅读；写作；有效结合
中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN1672-2051 （2020）01-063-01
引言
对于当前的教学工作来说，语文学科对学生整体提升有着重要的意义，但是传统教学过程中教师更加关注相关的学习成绩，忽视了学生的综合掌握能力的提升，因此目前教学过程中就存在问题应进行合理提升，改变传统教学过程中存在的相关问题，第一要让学生养成自我阅读习惯，提升学生的人文素养，并且整体提升过程中需要让学生养成相关的写作习惯，可以安排学生对相关的阅读书籍进行观后感的写作，不断提高学生的写作能力，确保学生能够在语文学习过程中不断的得到提升，保证语文教学中整体学习质量的提升。
1初中语文阅读教学和写作教学中存在的问题
1.1阅读教学与写作教学两者分离
就目前我国初中语文教学时间来说，语文教师更加关注的是对于课本内容的解读与讲解，但是对于课本内容来说，其更加关注的应该是文章写作方式与写作思路的具体分析，让学生可以在语文学习过程中更加直观的掌握相关的写作能力提升，确保语文课堂能够整体直观的提升写作与阅读效果。让学生可以对文章的情节与内涵更加直观的掌握，深层次的提升学生的写作能力与水平。
1.2阅读教学的选材和学生的接受能力不匹配
初中语文教学对学生的阅读教学与写作教学都充分考虑学生的接受能力与水平。在此过程中教师应把握好教学文章深度。只有更好的完成相关的教学任务安排可以保证学生学习特点和差异，相关的文章缺乏足够认识和理解。而对于整体教学来说，教师要仍然过分的关注语文学习成绩，忽视学生对文章的整体理解与相关的写作能力提升，同时在实际教学过程中教师没有对其进行深入的引导，导致教学频率效率打打折扣，教师根本无法正确引导学生进行深入学习，提升学生整体写作能力，同时也违背语文课堂教学的整体提高目的，使得学生各项能力无法得到整体提升。
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2重视阅读方法，提高阅读效率
2.1要充分利用教材
初中语文课本经过谨慎的筛选，其所选的文章，都是比较典型且质量高的。在课堂教学中，我们要充分挖掘教材，充分发挥语文教材的示范作用。对于教材中的著名篇章，我们一定要详细讲解，并与学生一同探讨，使他们最大程度的掌握文本知识。此外，我们还要创设有效的教学情境，以境引情，让学生切身体会到文学的美、文字的美，提高学生的欣赏能力，增强他们的感悟和理解能力。我们要避免照搬教案的讲解模式，设计高效、有活力的课堂，调动学生积极参与教学活动。
2.2指导初中生方法和技巧
初中语文阅读和写作不仅紧密相连，还相互促进。高效阅读，能够使学生把握文章的思想感情、学会写作方法和技巧。首先，教师应指导学生把所学到的这些方法和技巧灵活运用到他们的写作之中，做到举一反三、活学活用。然后，学生再根据他们的兴趣和爱好，有针对性地阅读其他优秀作品。这样就构建一个“阅读到写作再到阅读”的循环过程。在这一过程中，阅读和写作相辅相成，相互促进。另外，我们还要有效指导学生把握文章的结构脉络、段落层次和修辞手法等，并指导学生研读优秀文章，以此来打开学生的创作思路，进而写出好文章。我们还可以让学生进行仿写，这样既能够锻炼学生的迁移能力，还能够激发他们写作的激情。
2.3积累丰富的课外知识
初中语文教学过程中，我们还要鼓励学生多读一些质量较高的课外读物，如果可以的话，教师应该亲自指导学生如何选择书籍。因为在初中生的写作过程中，许多学生都是套用作文模板进行写作。写作模板看似降低了写作的难度，但实际上是束缚了学生的写作能力和表达能力，得不偿失。好的文章能够给人以美的享受，因此，学生通过阅读好的作品，通过知识的不断积累，可使阅读能力不断提高，在写作方面也会有更深刻的感悟。
3总结
综上所述，在目前的初中语文教学过程中，阅读与写作教学都是重要的组成部分，对于阅读与写作教学来说，教师要对其全面综合的培养，让学生写作与阅读能力可以得到锻炼，同时培养其相关的创造意识。确保学生在相关的学习过程中可以养成善于思考的能力，主动进行相关知识的学习，而且，阅读和写作能够锻炼、培养学生的创造意识，能够更好地检测学生对所学知识的掌握程度。所以，我们要帮助和鼓励学生勇于思考、善于思考，锻炼他们的创新思维方式，鼓励他们紧密联系现实生活，从生活中寻找挖掘写作素材，从而不断提高阅读和写作的教学质量。
参考文献
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[2]论小学语文阅读教学中口语交际能力的培养[A].杨晓花.教育理论研究（第十一辑）[C].2019.
论文作者:尹聆欢
论文发表刊物:《中国教师》2020年1月刊
论文发表时间:2020/3/20
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