（云南省罗平县阿岗第一中学）
摘要：语文教学的形式是多种多样的，在当前的初中语文教学课堂上，教师就可以利用趣味性教学的模式，激发学生对于语文学习的兴趣，提高学生的学习效率。在传统的教学课堂上，教师往往只是按照书本上的内容来给学生讲解语文知识，学生只是被动地接受知识，效率并不高，在课堂上不能够集中注意力，导致学习的效率下降。笔者就结合当前初中生的学习特点，探讨如何在语文教学中开展趣味性教学。
关键词：初中语文；课堂教学；趣味性
一、趣味教学法的应用
趣味教学法是以学生的心理特点为主导培养学生的学习兴趣，促进学生的心理素质提升，在初中语文教学过程中，教师要想了解学生的心理状态，掌握学生的学习情况，就需要在课堂上设计多种多样的教学活动，开展趣味性教学，而这就需要教师调动多种教学资源，利用多种教学模式吸引学生的注意力，提高课堂教学的趣味性，从而有效的提高课堂教学的有效性。
二、创设活动情境，激发学生的学习兴趣
在语文教学过程中，教师就可以创建合理的教学情境，激发学生的学习内驱力，使学生能够主动地参与到其中，在体验过程中构建知识结构。在教学过程中创建于语文课程相关的活动情境，能够有效地吸引学生的注意力，例如教师在讲解《花儿为什么这么红》的时候，对于学生们来说花朵是司空见惯的，但是对于花朵的生长环境和特征了解的学生并不多，因此在讲解这一课时，笔者就带领学生到植物园，给学生明确了学习的任务，让学生观察花的形态颜色和生活环境。这样学生在学习课文时也就能够更加有学习的激情，更好地理解花儿为什么红的原因了，并且这样的教学形式，能够让学生接触到外面的世界，更重要的是能够把教学内容和生活实际相联系，加强学生对文章的理解和知识的把握，可以说做到了一举两得，实践证明，教师如果能够将教学活动和课外实践活动结合起来，创建学生们感兴趣的活动情境，就能够有效地激发学生的学习兴趣，打破沉闷的课堂气氛，让学生掌握好相关的语文知识。
三、学生参加课内外的趣味性活动
初中语文教学过程中，教师如果只是局限于课堂教学，学生也只能够跟着教师的思路进行学习，这样的教学方法不能够使学生对语文产生新的认知，因此教师就需要将学生带出教室，参加一些课外活动，使学生在课外活动中了解语文知识，丰富学生的知识积累，例如在讲解课文《春》的时候，教师就可以利用课外时间组织学生去郊游，让学生感受到大自然的美好，体会春天美丽的风景，通过自身的感受和课文产生情感上的共鸣，帮助学生更好地理解课文内容。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆教师还可以开展课堂活动来吸引学生的注意力，例如教师就可以根据学生的学习特点，组织学生进行话剧表演，进行朗诵比赛。通过开展与语文相关的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高语文对于学生的吸引力。
四、利用悬念提高课堂教学的趣味性
初中阶段的学生普遍好奇心比较强，因此教师就可以在课堂上设置悬念，挖掘一些具有悬念的故事来开展教学。在古典小说中往往为了推动情节的发展，会在其中打一个结，给读者留下一个期待的情景，利用“且听下回分解”来吸引读者的注意力。而在教学过程中，教师也可以利用这种方法来开展教学，比如在讲解《背影》在一块时，这样老师就可以对学生进行启发，当作者写到，“我与父亲不见四年有余，我最不能忘记的是他的背影。”这时教师就可以进行启发提出问题，“为什么作者忘不了的是父亲的背影呢？”给学生制造一个悬念。这样就能够激发学生的求知欲，使学生能够主动地投入到学习过程中去，使学生能够更好的理解课文的基本内容，提升学生的语文素养。
五、利用作业的形式提高语文教学的趣味
在初中语文教学过程中，教师要给学生布置课后作业，才能够有效的帮助学生进行知识的巩固，而随着教学改革的不断推进，在当前推行教学创新的时代，教师就需要进行布置作业模式的创新，提高语文教学的趣味性，给学生布置开放性和实践性的作业，让学生能够主动地探索学习语文知识。例如在学习《螳螂》这一课时，教师就可以给学生布置作业，让学生以个人为单位或者以小组为单位养一只螳螂，用一个星期的时间观察它的生活习惯和形态特点，并且记录下来。这样的家庭实践作业就能有效调动学生的学习积极性。对于学生们来说，这样具有趣味性的作业也不是一种负担，而是一种娱乐性的活动，在完成实践作业之后，学生也能够更好地理解课文的内容，促进语文教学质量的提升。
总结
总而言之，在当前的初中语文教学中，传统的教学模式已经不能够满足当前语文教学发展的需求，因此教师就需要转变传统的教学观念，利用多种方法来丰富课堂教学，提高课堂教学的趣味性，促进学生的思维能力发展，创建活跃的课堂气氛，营造良好的教学氛围，从多角度出发，利用多种方式开展教学，打造趣味性的初中语文教学课堂。
参考文献
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[3]朱怡霖.浅谈初中语文课堂教学的趣味性、诗意性[J].考试周刊,2017(68).
论文作者:王乔良
论文发表刊物:《知识-力量》2019年3月中
论文发表时间:2019/1/2
标签：学生论文; 趣味性论文; 教师论文; 语文教学论文; 作业论文; 语文论文; 初中论文; 《知识-力量》2019年3月中论文;