新疆阿克苏市第十五中学 843000
摘 要：近年来，随着社会经济的不断增进，社会教育也逐渐得到重视并得到了一系列的改革。尤其是对中小学生的数学教育改革，在全面素质教育变革的不断深入下，小学数学的课堂教学模式也在不断地探索和创新，同时原有的小学教学模式中存在的问题也逐渐地凸显出来，所以现在就培养小学生独立思考能力的重要性进行一系列的探讨与分析，并给出几个能够应用于实践的培养方法。本文对小学教育中培养独立思考能力的培养进行分析。
关键词：小学数学 独立思考 培养
孩子在成长期间小学教育是基础，也是最为重要的，并且还会够深深影响到孩子后期的学习状态与学习习惯，因此，需要从小做起，在保证小学教育质量的基础上，加深对孩子独立思考的培养。
传统的小学数学教育，其内容较为枯燥，老师的教育方式也简单，因此使得孩子学习数学的积极性与主动性不高，更多的是被动的接受学习，进而会导致孩子的独立思考能力逐渐降低甚至是缺乏独立思考能力，因此这是目前小学数学教育急需要解决的问题。
一、被动型学习的教学模式和现状
课堂上被动接受，例如通过死记硬背以此来应对学校的考试。从根本上来说，孩子并没有深入理解并记忆这些知识，教师作为课堂的掌控者，对标准答案和解题思路进行严格的控制，使得学生在枯燥的学习环境中丧失主动思考的能力，这种机械化的教学让学生产生学习“惰性”，长此以往也就让学生认为不去主动思考也会知道最后的答案。
在教师的灌输型的课堂教学模式下，大多数的小学生对老师所教授的数学内容有所固执。学生在家做作业，当家长发现问题为孩子解释正确的答案时，学生就会认为老师讲的都是对的，根本不会再去理会其他。
在课堂上，老师讲到问题点让学生进行思考时，大多数的学生表面上像是在认真地思考，其实暗地里就是在敷衍、拖延、不予合作，常常私下抱怨老师问的问题太难根本不会，但却又不得不依赖老师最后给出答案。在这种依从和对抗的冲突中，这种被动型的问题如果不解决，就会对孩子今后的学习造成障碍。
二、影响培养小学生独立思考能力的因素
1.教学节奏过快。现在的教学课堂老师为了完成教学任务，使得教学节奏过快，导致课堂留白少，老师不给学生独立思考的时间。就会出现这样的场景，上课之前老师在黑板上写了一道题目让学生讨论作答，正当学生们还在认真思考的时候，一位同学的举手就此打断了思路，学生们不再思考自己的方法呆呆地看着黑板，茫然地听着解题思路，老师也不再给学生时间，继续着自己接下来的课程。过快的教学模式让学生忘记思考，使得独立的思考能力逐渐退化。
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2.现代教育技术的大肆应用。科技飞速发展的现代化社会，科技的应用也越发的广泛，让科技引入课堂也成为现代化教学的新模式。多媒体的教学模式也深受大多教师的一致好评，运用多媒体形象生动的教学方式让学生在课堂中能够提高积极的学习兴趣，让学生在有趣的讲学中高效地记忆，但是这种长期的教学模式使得教师开始出现“惰性”心理，开始大篇幅将一些无用的图片照搬到课堂中，减少本身的讲学内容。
三、教学模式有碍学生独立思考能力的培养
1.在目前的小学数学教学中，模式对于学生独立思考能力的培养存在一定的限制。现阶段的小学数学教学，大都执行的是“灌输式”教学模式，老师讲什么听什么，整个课堂都被老师占据，长期的这种模式教学会造成学生思维活跃性的弱化，这会影响学生独立思考能力培养以及思维能力建设。
2.教学就是要摒弃教师的填充式课堂教学，让学生学会学习，培养学生的合作、探究、创新精神，让课堂教学中的主体变成学生，逐渐让老师的教学从扶持到放手。让学生能够在课堂中发挥自己的学习才能，认识到学习带来的价值。即使要讲授新的数学知识，教师也不能直接地讲课，而是应该尊重学生自主思考和发现的能力，老师应该引导学生从教材中积极地探索知识，从原有的强制教授到学生自主掌握，使学生在积极地思考过程中提高学习效率。
3.课后练习让学生独立思考。除了课堂上教师要减少对学生思考的干预之外，在课后练习中教师也要尽量让学生独立思考，不能学生一有问题老师就立刻把思维都告诉学生，也不能学生还没有求助老师就立马给学生指导改正，这样的干预看似是为了学生为了学生正确的思路考虑问题，其实是在阻碍学生独立思考的能力的形成，教师要学会克制自己，学生有问题时，要让学生自己说出自己的基本思路，哪里不会了教师再指点，让学生自己继续思考，这样的锻炼对培养学生的数学独立思考能力有很大的帮助。
在小学数学的现代化教学中，培养学生独立思考的能力成为教学的重要任务。
将课堂归还给学生，让学生成为知识的主体，是教师教学的新模式。让学生在自主的学习过程中，形成独立思考、主动探索、积极创新的能力。
参考文献
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[2]曲立君 小学数学教育中学生独立思考能力的培养策略[J].教育现代化，2017，4，（29），283-284。
[3]曹冬 小学数学教育如何培养学生的独立思考能力[J].中国校外教育，2017，（19），64+66。
论文作者:许晶晶
论文发表刊物:《素质教育》2019年10月总第322期
论文发表时间:2019/8/19
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