摘要：运用现代信息技术进行体育教学产生的教学效果优于传统的教学模式。它能更有效地解决教材中的难点，能更快地帮助学生建立动作表象、领会动作要领、激发学生的学习兴趣。体育教学目标的多元化、课内外一体化，有利于学生养成终身体育的习惯。
关键词：网络；现代信息技术；体育教学
中图分类号：G635.6文献标识码：A文章编号：ISSN1672-6715 （2019）04-110-02
在网络环境下，运用现代信息技术进行体育教学产生的教学效果优于传统的教学模式。它能更有效地解决教材中的难点能更快地帮助学生建立动作表象领会动作要领、激发学生的学习兴趣。体育教学目标的多元化、课内外一体化，有利于学生养成终身体育的习惯。网络化课堂教学非常适合进行建构主义学习的学习环境。尤其是在多媒体技术和Internet网络教育飞速发展的今天，从高校体育教学现状来看，以教师为中心以技术教学为中心的课堂教学形式已经不能满足现代教育理念所倡导的素质教育的要求。因此，运用网络技术开展自主探究式的体育教堂教学模式将是十分有效的途径。
1网络在体育教学中的应用
随着高科技领域的扩展多媒体教学已在各类学校得到全面的应用。多媒体教学的广泛使用使各学科的教学方法。教学观念和教学模式产生了大的改革。从传统的观念来看，多媒体教学和体育课很难联系到一起，体育教学主要让学生锻炼身体，学习运动技能技巧。但像学生传授体育的理论知识也是体育教学的重要部分作为高校的体育教学让大学生掌握必要的运动理论和各种运动规则与健身知识，对他们今后的终身锻炼则显得尤为重要。
“学生要正确地进行对他来说是新颖的示范动作，必须善于将这个已获得的视觉形象和他相应的运动冲动联合起来，因为在他过去的经验中，还没有这种新的运动冲动，而不应当和他习惯的动作混淆起来。”而在体育运动中，有许多运动技术不仅结构复杂，需瞬间完成，而且还是一些非常态动作。如投掷项目中，铅球的最后用力顺序；跳跃项目中，挺身式跳远的展体，俯越式跳高的转髋等等动作都是日常生活中从来没有过的运动动作，这给教学带来很大难度。有时尽管教师对此反复讲解，多次示范，但仍有不少学生对动作变化和完成时机、过程看不清楚，得不到要领，就难以掌握。如果利用现代信息技术，通过各种手段可以将复杂的技术慢镜头或定格的方式逐渐展现在学生面前，教师就可以讲解各分解动作的要领，演示整个动作的全过程，进而抓住动作的关键部分，突出重点，难点。
因此用多媒体制作教学软件来上课的效果必然比用传统的教学方式要好得多。多媒体、电脑教学的最大优点是能给学生提供直观的材料，通过图像、图片、声音等给学生带来生动直观的印象。对高难、新的技术动作，运用多媒体教学借助教学软件，通过画面出现教师预先录制好的示范动作图形，来分解、分析，结合课堂上的需要，是画面重复播放、讲解，加上教师的示范，这样学生形成了清晰地完整的技术动作，练习起来就会起到事半功倍的效果，学生练习也会更主动、更容易理解动作的难点、要点；在多媒体教学中的技术动作，还可将一些世界著名运动员，在比赛中的技术录下运用到教学软件中，用学生的偶像来指导学生学习动作，使学生有巨大的动力，学习兴趣和积极性更高。
2网络环境下在体育教学模式
曾有人这样认为；体育教学是学生在教师指导下完成各种动作的教与学的过程。而目前教学大致可以分为体操、球类、田径等等。在传统的教学活动中，教学任务的完成主要考靠教师的示范动作，学生对教师示范动作进行模仿，现代教育制度智能化到什么程度也不能代替教师在教学中的作用。
（1）体育网络教学比传统体育教学具有一定的优势。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆网络教学不仅大大地改变了嘘声体育知识来源结构及学习方式，而且对培养学生体育学习能力、养成终身学习习惯有较明显的在促进作用：网络教学可以弥补传统教学内容单一、课时过少的缺陷；网络教学可以弥补传统教学内容单一、课时过少的缺陷；网络教育技术的异步教学性质和现代化教学手段有利于学校体育新教学模式的探索及教学改革的深入。
（2）网络教育技术应用在课余体育中存在着巨大的发展空间。利用网络教学的异步教学功能对学校课余体育进行管理和指导，辅助学生自主体育学习，可延伸学校体育课堂，因此具有很大的发展空间。
（3）网络教育技术在体育教学中的运用也有其局限性。基于学校体育基本目标的考虑，体育网络教学只能在某些方面优化体育教学的效果，实现部分体育教学目标，不能作为独立的教学形式存在，对传统教学可起补充与扩展作用。
（4）体育网站与网络素材的数量与质量是高校网络教育技术开发应用首要解决的问题。
总之，体育教学是伴随着体育训练而开展的教学活动，因而有其特殊性。但是因此而否认现代教育技术在体育教学中个作用也是有失偏颇的。这不仅因为体育教学不是单纯的动作训练课，也有大量的体育理论的教学，在某种程度上，这部分内容课程的重要性不亚于教师的示范课，更为重要的是利用现代教育技术对于提高体育教学的效果、效率是十分有益的。
3如何建立建全网络内容要齐全
作为体育部门的体育信息网络，要服务于学生、服务于社会，充分发挥体育部门的作用，为提高全民体质服务。因此，体育部门的网络信息的内容应具备以下6个方面：
3.1信息系统。该系统要为大家提供一些基本的信息情况，它主要包括学校体育部门的情况介绍；学校教学、群体、训练、竞赛的新闻，教学改革的实施情况，为同行提供参考与学习；体育场馆的设施情况、开放时间、体育培训班的开设等方面，为学生和社区的体育服务。
3.2多媒体授课系统。通过利用体育运动项目的课件、信息资源，为学生提供一个广阔的学习空间，它主要包括体育知识、保健知识、练习方法、原则、技术要点等方面的课件管理。
3.3教学资源管理系统。资源库系统主要功能是对各种教学资源进行采集、管理、检索和利用，该系统主要包括师资队伍建设、教授风采、教学设施、网络试题库管理等方面。
3.4教学管理系统。该系统主要包括网上选课、体育成绩上报和学生查询等。
3.5体质评价管理系统。它主要为学生提供一个对自身锻炼效果的评价体系，他主要包括体质健康知识、锻炼方法、运动处方、评价指标等。
3.6信息反馈系统。该系统主要解决学生在体育锻炼中所遇到的一些问题并给予解答。
随着教材的更新、科学的进步，体育教师更应更新教育观念，把一贯制的军事教学方法变成学生自主学习、自我追求体育锻炼的教学方法。教师应合理利用网络教学，从个性化教学入手，以学生为主体展开教学，创造适合学生学习的方法，使学生身体素质的发展和体育素养都得到提高，进一步完善学生的人格。
4结论与建议
体育网络教学模式是一种全新的远程教学形式，它的前景十分看好，但如何进行网上的教与学，要依靠相关机构、院校，教师和学生在实践中共同探索、共同努力，才能把网络教育的优势充分发挥出来，取得最佳的教学效果，这里提出以下建议参考。
更新观念，树立构建网络化学习社会和终身学习体系的新观念 教育技术层面的变革和活动方式的变化，使得个体学习成为教育的指导方式，从而使终身学习的观念成为一种可以操作与实践的现实。因此，在远程教育时代，学习者自我实际与发展的观念将取代传统的主要由外在力量对受教育者进行教与育的观念而成为个人学习与发展的主导观念。
总之，我们体育人应该顺应时代发展，适应现代信息技术的大趋势，让信息技术更好的为我们的体育课服务，为我们更多的人服务。
论文作者:高世德
论文发表刊物:《基础教育课程》2019年4月07期
论文发表时间:2019/5/8
标签：体育论文; 动作论文; 学生论文; 网络论文; 体育教学论文; 教师论文; 传统论文; 《基础教育课程》2019年4月07期论文;