摘要：目的：研究个性化健康教育对门诊慢性胃炎患者生活方式的影响。方法：本次研究选取的研究对象为2014年3月～2015年5月期间在我院门诊就诊的慢性胃炎患者80例,分别在个性化健康教育前后进行问卷调查，根据结果，对比慢性胃炎患者个性化健康教育前后的健康知识了解情况和生活方式(健康行为依从性)。结果：慢性胃炎患者的健康知识了解情况和生活方式较个性化健康教育前有明显改变（P＜0.05）。结论：对门诊慢性胃炎患者进行个性化健康教育，可有效提高患者的疾病知识认知程度，改变患者的生活方式，使患者的生活质量提高。
关键词：个性化健康教育；门诊；慢性胃炎；生活方式
[Abstract]The thesis aims to study the effect of individualized health education onthelifestyleofoutpatientswithchronicgastritis.Methods: this study selected the object of study for March 2014 ~ May 2015 in our hospital clinic on 80 cases of patients with chronic gastritis,wecomparedrespectivelybeforeandafterindividualizedhealtheducationforquestionnairesurvey.Accordingtotheresults,thehealthknowledgeandlifestyleofpatientswithchronicgastritisweresignificantlychanged(P<0.05).Therefore,thepersonalizedhealtheducationforpatientswithchronicgastritis can effectively improve the degree of knowledge of the disease, change the way of life, improve the quality of life of patients.
[Key words]: personalized health education; outpatient; chronic gastritis; life style
慢性胃炎是一种常见的消化系统疾病[1]，由不同病因引起的各种慢性胃黏膜炎性病变[2]，发病率较高。由于患者的年龄、文化程度等情况不同，对慢性胃炎的认识程度也不相同，导致在治疗慢性胃炎时，依从性较差，对生活质量造成影响。我院将慢性胃炎患者80例作为此次的研究对象，以下是详细报告：
1慢性胃炎患者资料和个性化健康教育方法
1.1基线资料
选取我院收治的80例慢性胃炎患者（属于2014年3月～2015年5月期间）作为研究对象，经胃镜检查，均确诊为慢性胃炎。男性患者39例，女性患者41例，年龄范围15～75（40.25±11.36）岁。病程在（1—18）年，平均病程（8.47±4.13）年。其中慢性浅表性胃炎38例、慢性糜烂性胃炎25例，慢性萎缩性胃炎例17例。文化程度：硕士及以上学历的患者有14例，大专以及本科学历患者25例，中专及高中学历患者20 例，初中学历15例，小学及以下学历患者6例。
1.2个性化健康教育方法
制定个性化健康教育计划:根据患者的年龄、文化程度和病情建立健康档案，制定相对应的健康教育计划。通过信件、电话等方法对患者进行随访，叮嘱患者定期来门诊复诊。
个性化健康教育：根据健康档案，对患者实施个性化健康教育。内容包括：疾病有关知识、发病原因、治疗及预防方法，提高患者的疾病知识认知程度。将健康教育知识整理成册分发给文化程度较高的患者，将健康教育知识以黑板报、视频及动画等形式让患者学习，使患者容易理解，并告知患者负性情绪对疾病治疗的影响。
心理健康指导：患者在门诊就诊时，积极与患者进行交流，了解患者的想法，疏导患者的负性情绪，使患者建立起战胜疾病的信心，以积极乐观的心态去面对疾病。指导患者通过下棋、阅读、听音乐、织毛衣和看电视等活动转移注意力，调节自身情绪，使情绪保持稳定，缓解不安和紧张等负面情绪。
饮食健康指导：帮助患者调整饮食结构，使其不良的饮食习惯得到改变。指导患者食用清淡易消化的饮食，进食速度应缓慢，禁烟酒和刺激性食物，不食寒性食物，并告知患者饮食的重要性，有利于患者生活方式的健康。
用药指导：将药物的名称、种类、使用方法、剂量和注意事项等知识告知患者，使患者掌握正确用药的方法，叮嘱患者按时用药，避免出现漏服、停服等情况，向患者说明按时正确用药的重要性。
1.3观察指标
观察慢性胃炎患者的健康知识了解情况和生活方式。
1.4统计学处理
将慢性胃炎患者个性健康教育前后的健康知识了解情况和生活方式数据录入到SPSS20.0软件进行统计处理，用%表示健康知识了解情况和生活方式，以(n)%形式表现,使用卡方进行数据检验。当P小于0.05时，表示慢性胃炎患者个性健康教育前后的各项资料数据对比有明显的差异，统计学具有意义。
2实验结果
在经过个性健康教育后，慢性胃炎患者的健康知识了解情况较个性健康教育前明显改善，差异具有统计学意义（P＜0.05）。
见表1所示：
表1：对比个性健康教育前后慢性胃炎患者的健康知识了解情况
注：与个性健康教育后相比较（P＜0.05）。
3讨论
幽门螺杆菌感染、病毒或其毒素、刺激性食物等因素会导致胃黏膜保护屏障[3]受到破坏，引起慢性胃炎。慢性胃炎患者会出现腹痛[4]、纳差和腹泻等临床症状，给患者带来痛苦。由于患者对疾病知识和健康知识的缺乏，以至于形成不良饮食习惯和生活习惯，病情反复，迁延难愈[5]。不健康的生活方式会影响患者的生活质量。
健康教育是一种计划性、组织性和系统性的社会教育活动[6]，能使人们转变理念，选择健康的行为和生活方式，可以有效预防疾病，提高患者的生活质量。健康教育的核心是教育人们树立健康意识及促使人们养成良好的行为生活方式。个性化健康教育是在健康档案的基础上，依据患者的实际情况，对患者进行针对性健康教育，能够使不同年龄和文化程度的患者充分认识和理解疾病，有助于患者调整生活方式，促进疾病改善[7]。
在本次研究中，在根据患者实际情况制定个性化健康教育计划后，为患者进行心理健康指导、饮食健康指导和用药指导。心理健康指导能够疏导患者的情绪，提高患者的依从性；饮食健康指导和用药指导能改变患者的不良饮食和用药习惯，从而改变患者的生活方式。
在本次研究中将我院门诊收治的80例慢性胃炎患者作为研究对象，在健康知识了解情况和生活方式方面，慢性胃炎患者个性化健康教育前不如慢性胃炎患者个性化健康教育后（P＜0.05）。
综上所述，为慢性胃炎患者进行个性化健康教育有利于提高患者对健康知识的知晓度，促进患者生活方式的改变。
参考文献：
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论文作者:利海波
论文发表刊物:《中国实用内科杂志》2016年7月第7期
论文发表时间:2016/12/12
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