摘要：近些年，随着人们生活水平不断提高，导致了市场竞争日益激烈，企业要想获得更好的发展就必须强化自身优势地位，除了应制定合理的管理方式、制定有效的管理体系，还应注意避免人才流失。人才在企业发展中发挥了决定性的作用，甚至关乎企业的生死存亡。当前，越来越多的电力企业提高了对职工在重视程度，但电力企业员工并非自然出现并且全身心的投入到企业的发展和建设当中，所以，提高对企业职工的技能教育培养，才能让职工发挥自身优势，体现出人才对企业的价值，促进企业可持续发展。本文将针对电力企业职工的有效教育方式创新进行分析。
关键词：电力企业；职工技能教育；创新方式
引言
当前的电力企业管理中，需要对员工强化一个内在意识，即学习是第一需要。突出按需施教，提升岗位能力的原则。同时在岗位培训中，要针对技术岗位的特殊性，为员工增加可接受性更高的培训课程，促进员工专业技能的提升。对此，电力企业的培训管理部门需要认真分析当前培训的现状与不足之处。
1电力企业开展职工技能培训的必要性
相对其他行业来说，电力行业是一门非常综合的行业，涉及到了非常多知识，具有非常强的专业性。因此加强职工技能培训是必须的，可以保证工作正常进行，避免出现不规范行为，影响企业正常发展。同时电力行业对于人们生命财产安全具有很大的影响，一旦出现不规范行为，不仅会给电力企业正常发展带来影响，同时还有可能造成安全的事故。所以加强职工技能培训是非常重要的。
2当前电力企业员工培训中存在的问题
2.1员工教育培训的认识不足
从调查的情况看，我国电力企业员工的水平参差不齐，需要进一步培训提高。但由于一些电力企业错误地认为，电力的员工由两部分组成。一部分为四十岁以上员工，一部分为四十岁以下员工，四十岁以上的员工学历低，知识水平不高，对他们进行培训，得不偿失，不如让他们干一些粗重的活；而对于四十岁以下的员工，大多数是大学生，不用培训就能胜任技术岗位的工作。所以，员工教育培训工作认识不到位，积极性不高。这些弊端的存在严重影响了电力企业的发展。
2.2培训课程安排较为集中
当前电力企业在职工培训课程的选择与安排上较为集中。突出表现在培训内容与培训日程上较为集中。而且对于人员的选择也大多集中在中高层管理人员，对于基层技术人员的选择则缺少相应的安排和辅导。这不利于普通员工的在专业技能的提高和企业人力资源优势的进一步巩固。
2.3 检验培训成果单一
电力企业进行职工教育培训的根本目的是为了企业的长远发展。员工通过教育培训的学习活动，得到知识的更新和能力的提升，可以更好的服务企业，发挥自身价值，为企业带来效益。但是在一些企业的培训活动结束后，发现培训的效果没有很快的体现出来，达成实际的效益转化。影响因素五花八门，可以是时间不够充足、相关资金的审批流程过于繁琐和困难、上司和同事的不理解不配合、只学到了理论知识在实际运用中出现了不可控的问题等等。在教育培训学习之后面对这种情况，会打击员工的信心和积极性，感觉自己就算经过了培训也没有办法将培训内容顺利的转化成工作效果。与此同时，部分电力企业在教育培训之后，后续没有及时的对培训的效果进行评价总结，最终导致了培训虎头蛇尾的结束，没有达到预期的目标，对于教育培训活动表现迷茫的状态，而导致逐渐减少教育培训次数，最后失去了对教育培训的重视。
2.4培训效果难以量化体现
近年来，电力企业在职工培训上逐渐增加了关注，提高了相关培训的批次与课程内容，但是在培训的效果体现上还显得较为不足。一方面员工参加培训后缺少专项的业务考核，即使是单位组织的技术岗位考试也是在题库中出题，难以体现培训的效果。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆另一方面职工在工作中需求的专业技能在培训中缺少展开学习的条件。
3电力企业职工培训的创新策略
3.1外派人员培训
一方面，安排员工参加国内（外）受训或考察。另一方面，要鼓励员工参加相关部门举办的各类授课讲座、座谈会及学术报告。必要时，可以邀请一些名师专家前来对员工进行面对面的讲授，这种方式不仅可以给企业带来新鲜血液，获得新的更多的知识技能，而且专家的现身说法会无形中对员工形成影响，从而增强企业的竞争力和凝聚力。
3.2提高培训时效性，创新培训方式
对于培训课程的设计还需要注重培训方法的实效性。深入开展前期培训调研，针对工作中遇到的真实困难和问题制定培训内容，同时加强个单位之间的“技术交流”，利用专题研讨等技术交流方式，拓展培训。还可以组织员工到管理平台零距离学习，提高技能等手段构筑多元学习平台，带动培训工作的实效性。具体培训中，可以开展“专业技能竞赛”、上晚自习、运用员工在线学习平台，以及开展常态化‘安规’考试等，逐步加强培训、提升管理水平。培训部门需要在认真总结过去培训经验的基础上，增设一些兴趣小组培训班等方式，利用各种方式将创新融入平时的工作中，降低职工对创新的抗拒感。
3.3“因企制宜”，制定具有企业特性的培训目标和内容
每个企业都有着不同的企业文化和经营理念。企业在制定教育培训目标和选择培训内容的时候，一定围绕自身的实际发展情况，开展具有企业特色的教育培训活动[4]。在培训开展的前期准备过程中，一定要对企业进行详细的调查了解，明确企业目前的发展状况和存在问题，针对这些企业薄弱点进行培训工作的内容选择。一定要选择理论和实践并重的培训教材，不光是纸上谈兵的学习，力求培训内容具有极强的实用性，可以真正促进企业的发展。最后，一定要建立科学化的培训制度，完善培训体系，制定多样化培训效果评价方式。
3.4提高技术岗位专业培训和技术竞赛
在一线技术岗位的职工培训中，需要开展特色培训，提高培训专业性。结合不同专业特点，突出对主要专业技术能手和拔尖人才的培养，使他们在理论上、技能上成为专家型人才，具备解决疑难问题的能力。对此，电力企业可以开展季度设备巡视、设备排故、倒闸操作、安规竞赛、事故处理以及运维一体化等循环技能竞赛活动。对于输变电运维检修班组的技术人员，除了参加设备运行方面技能培训外，每周还可以参加由电力企业组织的保护专业方面专家授课的兴趣小组，学习日常接触得到但又难以深入研究的相关专业知识。
结语
综上所述，教育是提高职工专业素养、职业水平、个人能力的重要措施，它可以决定职工的前途命运，同时也直接关系到电力企业未来的发展情况。电力企业为了能够在激烈的市场竞争中站稳脚跟，就必须将技能教育培训工作放到首位，严抓狠抓不接受教育的职工，倡导全员参与到教育培训当中，通过积极的创新教育方式，提高教育培训效果。同时，通过为职工创造更多的学习机会，让职工能够不断的提高自身综合能力，为电力企业发展提供动力。
参考文献：
[1]杨晓茹.新时期电力企业职工思想政治教育工作解析[J].新西部（理论版），2015，08：67+74.
[2]张仁元.如何做好新时期电力企业的培训工作[J].电力电网建设.2016.1.29.
[3]程斌，许源泉.电力企业培训工作中存在的问题及其对策[J].国家电网，2016，（07）：236-241.
[4]王家琦；李顺赟；；对加强电力企业职工教育培训的几点看法[J]；中国电力教育；2008年08期.
[5]李群雄；构建电力企业培训工作评估体系的思考[J]；中国电力教育；2006年03期.
论文作者:肖伟
论文发表刊物:《电力设备》2019年第2期
论文发表时间:2019/6/10
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