摘 要：音乐教育是学前教育课程体系中的重要内容，德国的奥尔夫、瑞士的达尔克罗兹等儿童音乐教育理论都是以游戏方式为基础，对儿童进行音乐素质培养。并且游戏是幼儿的基本活动，也是他们和周围世界互动、学习的基本方式，对其运动器官的发展以及个性品质的形成具有重要意义。
关键词：幼儿音乐游戏教育 问题 策略
一、幼儿音乐游戏教育的必要性
《幼儿教育纲要》指出:“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。”这为幼儿艺术教育明确了教育目的和发展方向。而幼儿音乐课程教育是整个幼儿教育活动中不可或缺的重要内容之一，其是通过音乐的形象思维来启发、引导和激发幼儿的智力，并且必须是以引导幼儿参与唱歌、音乐律动、音乐游戏、舞蹈等音乐实践活动为基本教育内容，以期在教育实践活动中对幼儿同步进行美育教育。幼儿音乐教育的目的，是挖掘和发展启蒙期幼儿潜在的音乐素质和表达能力，继而在内容丰富、形式多样的音乐游戏实践活动中，即在唱一唱、跳一跳、玩一玩、乐一乐的过程中，让幼儿去感知和体验音乐的魅力，从而获得相应的音乐知识和表演技能，即能唱、会跳、能欣赏、会创造，在客观接受和主动创造的音乐游戏活动中表现音乐，萌发幼儿去认识美、感觉美和表现美。
二、幼儿音乐游戏教育存在的主要问题分析
幼儿教学实践发现，在音乐游戏化过程中始终存在着不同程度的形式化与低效化等问题：关注游戏的外在形式，忽视了游戏的基本精神；注重教师自身的教育意图，忽视了幼儿的需求与能力差异；注重游戏的情境性，忽视了挑战性与创新性……笔者认为导致上述问题存在的主要原因是教学目标的制定简单、教学内容的选择单调、互动形式的手法单一。因此，教师们只有明确游戏的核心特性，尊重儿童的文化需求与个体差异，选择多元化的音乐活动内容，将游戏与音乐有机融合，不断提升教育机智与教学个性，才能增强音乐教育游戏化的有效性与适宜性。
三、加强幼儿音乐游戏教育的策略
1.明确音乐游戏活动的核心。乐趣是音乐游戏必须具备的内容，是音乐游戏的内在功能，正是源于音乐游戏的兴趣性、自主性、愉悦性、活动性的特征，幼儿才能在音乐游戏中成为真正的孩子。只有在音乐教育活动中保持游戏的这些特质，才能培养富有游戏性的儿童，这是儿童发展的原动力。音乐、游戏、儿童因为快乐而紧密联系在一起，他们与快乐的体验密不可分。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆因此教师在组织音乐游戏活动的过程中不要过多地干涉、限制幼儿的行为，应当为孩子们提供充足的准备材料，让他们在自由、自在、自主的游戏化音乐活动中享受快乐的音乐之旅，追求身心的愉悦与成长的幸福。
2.幼儿音乐游戏教育需要尊重幼儿的个体差异需求。幼儿音乐游戏教育过程中，必须顺应幼儿的特点与需要，把游戏、音乐、情境等作为一个有机的整体，引导幼儿对音乐进行整体性的感知与个性化的表现。《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出，要始终遵循幼儿的发展规律和学习特点，珍视幼儿生活和游戏的独特价值，充分尊重和保护其好奇心和学习兴趣，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要；尊重幼儿发展的个体差异，既要准确把握幼儿发展的阶段性特征，又要充分尊重幼儿发展连续性进程上的个别差异，支持和引导每个幼儿从原有水平向更高水平发展。幼儿有着自己的文化，有着自己的逻辑、规则与独特的文化需求。游戏，作为儿童生活和儿童文化的一个自然而重要的组成部分，它实际上是儿童存在的一种形式，是幼儿生存的一种状态。
3.强化音乐与游戏的融合。具体表现为：
（1）组织集体性游戏化音乐活动时，教师在内容的选择、情境的创设、活动的组织环节中，多从教育的角度有更多的预设，尽可能地丰富互动形式，给孩子提供自主、自由的表现空间，引导幼儿保持参与音乐活动的热情，同时获得最大限度的发展。
（2）需要克服教学目标过于简单、直接，避免游戏与音乐简单而生硬的黏合甚至相互对立等现象的发生。教师要将音乐活动的目标定位于即时性的技能学习与表演，关注幼儿的整体存在，将全面和谐、快乐成长作为最终目标，以游戏激发他们的学习热情与活力。
（3）注重研究幼儿在自然游戏状态下的音乐学习方式。没有生硬的教唱、指令和辅导，只有自然的生活情境与快乐的游戏情趣中，符合自己的能力与意愿挑战，与同伴间自由灵活的交往、互动才能激发幼儿持续的积极参与。
综上所述，幼儿音乐游戏教育过程中，要将游戏作为幼儿音乐活动的基本形式，融入幼儿园的音乐教学中，让孩子们在游戏中体验音乐气息、获得音乐知识，在学习中体验游戏过程的快乐，从而促进幼儿在智力、身体、个性、情感、社会性等全面发展。
参考文献
[1]朱亚佩 幼儿音乐活动游戏化的实践效果分析[J].中国校外教育，2016，（05）。
[2]黄爱珍 音乐游戏在幼儿音乐教育中的科学运用[J].课程教育研究，2017，（01）。
[3]徐春兰 浅析幼儿音乐游戏教育存在的问题[J].课程教育研究，2017，（12）。
论文作者:王晓吉
论文发表刊物:《教育学》2018年11月总第158期
论文发表时间:2018/12/4
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