黑龙江省大庆市肇州县肇州镇中心学校 166499
摘 要：小学语文教学是提升学生语言文字敏感度，培养学生语言表达能力和运动能力的重要课程。在小学语文课堂教学中，教师要以培养学生的语文能力为基础设计教学内容，并配合相应的教学方法，培养学生，语文课堂的积极性，以提高语文课堂教学质量。本文立足于小学语文课堂阅读能力培养状况及原因分析，在此基础上思考与阅读教学能力提升的策略，旨在为小学语文学生阅读能力培养提供研究资料。
关键词：小学语文 学生 阅读能力 提升 策略 研究
一、小学语文阅读状况及原因分析
随着小学语文课堂教学模式的改革，语文阅读也在结合新的教学理念逐渐发展，但是由于阅读教学多年来的传统教学模式影响，小学语文阅读教学依然不能满足预设的阅读教学目标。学生阅读能力依然处于较低水平，究其原因主要表现为以下几个方面。
1.学生缺乏阅读兴趣，不能正确的认识阅读的重要性
小学生活泼、好动的特点是学生们静下心来阅读的重要阻碍因素。当前小学生受到的外界诱惑较多，例如动画电影、手机游戏等这些画面感较强，色彩丰富的视听内容，比阅读更有吸引力。学生面对阅读时由于并不感兴趣，因此很难集中注意力。长此以往越多能力受到影响，语文的学习成绩也必然受到影响。
2.教室引导方法的不正确
在语文阅读课堂上，教师往往为了追求阅读问题的回答，讲授许多快速寻找问题答案的方法。而这些方法和策略对习题的解答非常有效，却忽略了学生阅读本身对于学生能力的培养和训练。我们要求的高效课堂是教学方法的灵活运用和阅读技巧的掌握，并不是以完成习题解答为宗旨的快速阅读。学生的阅读能力在表面上提升，但没有通过深入的理解文章，反而限制了学生阅读能力的形成。
3.阅读观念的陈旧
小学语文课堂阅读并不是大量习题练习和各种类型资料的堆积。阅读教学更要注重的是阅读本身。教师在课堂教学上并没有以积累资料形成阅读综合能力为宗旨，在阅读之后，展开分享和探讨，使学生深入的思考，发挥阅读教学的有效性，而更多的是为了完成学习任务。在这种陈旧的阅读观念下开展的阅读教学，不仅无法实现阅读能力的提升，而且还容易造成了学生的阅读障碍。
4.阅读时间不足
由于课堂教学时间有限，运动的时间也受到了限制，然而收到应试教育的影响，学生的课业负担较重，并且大量的家庭作业和课外练习已经占据了学生太多的时间和精力。同时也挤占了课外阅读的时间。然而时间不足，单纯依靠课堂教学实践，增加学生的阅读量，提升学生的阅读能力根本无从谈起。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
二、小学语文学生阅读能力提升策略
1.转变阅读教学观念
转变教师的课堂阅读观念，刚教室回学生，同时意识到阅读本身是学生语言知识的积累过程，而不是单纯依靠阅读技巧，提升语文成绩的方法。同时也应该注意阅读技巧对于阅读能力提升也具有一定的作用，因此，教师要做到既运用教学技巧，又不单纯依赖阅读技巧。在课堂教学中培养学生的自主阅读能力是学生，真正认识阅读本身的价值和意义。
2.丰富阅读教学开展方式
教师阅读教学的开展需要不断丰富，保证学生的注意力能够一直集中在课堂中，达到提高学生语文阅读能力的教学目标。阅读教学的开展可以从学生的多个特点出发，如小学生的贪玩心理比较重，教师可以以小游戏作为载体让学生完成阅读任务；又如小学生普遍有好胜心，教师可以抓住这个特征设计小竞赛，增加阅读教学的竞争性，使得学生在好胜心的驱使下更加投入地参与到阅读知识探究中，帮助提升语文阅读能力。教师从学生实际出发，为学生开辟新的阅读学习途径，完善阅读教学框架。
3.创建良好阅读氛围
良好阅读氛围的创建对学生阅读能力的提升起着事半功倍的效果，教师在小学语文阅读教学中要帮助学生创建良好的阅读氛围，让学生在较短的时间内融入阅读课堂。阅读氛围的创建可以分为两种，一种是课堂阅读氛围，另外一种是生活阅读氛围。课堂阅读氛围的创建相对而言比较简单，需要教师针对学生的阅读需求挑选适合的教学方式，鼓励学生积极配合，调动学生阅读的积极性。
小学生阅读教学能力的提升，需要依靠教师与学生的共同努力，在课堂教学中培养学生的学习兴趣，使学生形成阅读习惯，并能在课余时间展开主动的课外阅读学习。以积累的方式，增加阅读量，感受语言表达方法和运用方法，最终提高阅读能力。
参考文献
[1]梅琼 小学语文学生阅读能力提升策略研究[J].启迪与智慧（教育），2017，11，15。
[2]陈莉莉 小学语文教学中如何培养学生的阅读能力[J].课程教育研究，2018，03，23。
[3]陈惠 小学语文教学中学生阅读能力培养策略研究[J].新课程研究（下旬刊），2017，02，21，期刊。
[4]姜晓杰 试析小学语文教学中学生阅读能力的培养[J].作文成功之路（上），2018，05，01。
[5]杨穆 小学语文阅读教学策略研究[J].考试周刊，2018，10，26。
论文作者:陈春波
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年7月总第305期
论文发表时间:2019/6/17
标签：学生论文; 能力论文; 小学语文论文; 阅读教学论文; 教师论文; 培养学生论文; 氛围论文; 《教育学文摘》2019年7月总第305期论文;